中班蒙氏數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序反思

1、中班蒙氏數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序反思 中班蒙氏數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班蒙氏數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾活動(dòng)難點(diǎn)：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序教學(xué)資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖

2、案紙人手一份、水彩筆、卡片人手一份活動(dòng)過程：一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，?請(qǐng)我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?進(jìn)入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果二、基本部分：1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)?小朋友，我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)3、教師小結(jié)：原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了!4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的

3、裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們?cè)敢鈳兔?裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會(huì)嗎?(激發(fā)幼兒興趣)5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。*裝飾盤子*裝飾相框*裝飾衣服7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的

4、裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。三、結(jié)束部分在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：按規(guī)律排序教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興

5、趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動(dòng)過程：1、老師：今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想)好，我么一起來看，是什么禮物?出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。老師打開第一個(gè)禮物盒：哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。(老師戴在頭上)好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完

6、，圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)上面寫得是什么?我來讀一下。老師讀請(qǐng)柬，小朋友今天圖形國王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎?(想)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

7、老師：好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。4、幼兒操作活動(dòng)。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的?表揚(yáng)做的好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。6、老師：好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧!教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖

8、形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。3、中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序反思活動(dòng)目標(biāo)1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。5、 初步了解按規(guī)律排序的小技巧。6、 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種

9、平面圖形?；顒?dòng)過程一、 找一找今天大森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來參加，我們也去看看吧!問題： (1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會(huì)?(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?二、排一排1、有些小動(dòng)物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。三、 說一說在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)四、 擺一擺1、 操作材料練習(xí)問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?(2)你來試試接著往下排吧?(3)說說你是怎樣排的?2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材

10、料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用

11、“我是按照規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。4、中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近晨間活動(dòng)小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對(duì)排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對(duì)排列規(guī)律的認(rèn)知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序?；顒?dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、培

12、養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動(dòng)過程1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”(想)“好，我么一起來看，是什么禮物?”出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。老師打開第一個(gè)禮物盒：“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?！?老師戴在頭上)“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?！毙〖t旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。2、引導(dǎo)幼

13、兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形?！拔覀儊砜纯吹诙€(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?”小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)“上面寫得是什么?我來讀一下?！崩蠋熥x請(qǐng)柬，“小朋友今天圖形國王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！薄靶∨笥?，

14、你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師：“好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。”4、幼兒操作活動(dòng)。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的?表揚(yáng)做的好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。6、老師：“好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧!”教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。

15、第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種圖形若干、固體膠2、幼兒操作紙、雙面膠活動(dòng)過程：“小朋友們!今天我收到了圖形王

16、國送來的禮物，你們想看嗎?”“好，我們一起來看看，是什么禮物呢?”1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。(1)、老師打開第一個(gè)禮物盒：“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個(gè)漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”小朋友：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 (2)、小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形?！皧W!小朋友看看，這個(gè)大盒子里面么還有一個(gè)小盒子呢，我們要不要看看第二個(gè)盒子里的禮物呢?”“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友

17、們，你們好!我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大，而且還很樂意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個(gè)頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請(qǐng)你們幫忙把他們裝飾完!你們?cè)敢鈫?”(1)、出示第一個(gè)頭飾：藍(lán)花 紅花 黃花 藍(lán)花 紅花 黃花讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再補(bǔ)充后面的規(guī)律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。(2)、出示第二個(gè)頭飾：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三角形請(qǐng)幼兒觀察，然后請(qǐng)一位小朋友上來操作，并說說這一規(guī)律。(3)、教師小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來裝飾的，所以很漂亮。3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律，運(yùn)用自己喜歡的方法給圖形排序?！拔覀兛纯催€有

18、沒有盒子了，呀!還有一個(gè)呢!我們來看看第三個(gè)盒子里面的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎(jiǎng)賞你們，我們圖形國王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己奧，每個(gè)小朋友要戴上一個(gè)漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?、幼兒操作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。5、操作評(píng)價(jià)(1)、老師展示個(gè)別幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎么做得。(2)、表揚(yáng)做得好的幼兒。6、帶幼兒一起去參加舞會(huì)，放音樂，師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請(qǐng)下面的老師)活動(dòng)延伸：帶孩子進(jìn)教室，在區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子運(yùn)用多種材料，用多種方法進(jìn)行排序。如：按照長

19、短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動(dòng)。活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。6、幼兒園中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思涉及領(lǐng)域：語言 科學(xué) 社會(huì)執(zhí)教老師：創(chuàng)思東泰幼兒園 凌芝設(shè)計(jì)思路：中班幼兒已經(jīng)有一定的排序經(jīng)驗(yàn)，在原有的基礎(chǔ)上增加一定的難度，發(fā)展幼兒的思維多樣性。活動(dòng)目

20、標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)，發(fā)展思維的多樣性。3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂趣。4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)流程：1、導(dǎo)入引發(fā)興趣 。2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。4、 課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一一間隔排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。2、教具：童易軟件按規(guī)律排序。小路人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水

21、果、食物圖片人手一份?；顒?dòng)過程：一、開始部分導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師播放童易軟件，引起幼兒的興趣。二、基本部分一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的路，請(qǐng)幼兒說說排列規(guī)律。2、幼兒鋪路，教師介紹玩法和要求。(1)兩個(gè)人一組完成。(2)按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、師生共同檢查結(jié)果，走過小路。歸納小結(jié)。二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。1、情境導(dǎo)入：小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心，要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請(qǐng)小朋友幫助他們。2、教師出示盤子，鼓勵(lì)幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。3、幼兒操作粘貼盤子花紋，說說排列規(guī)律。教師播放課件：這些盤子

22、的排列規(guī)律是什么呢?請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會(huì)送給你一份食物。三：結(jié)束部分課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難

23、易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課按規(guī)律排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝：小動(dòng)物們好，我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝，想請(qǐng)你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場(chǎng)好嗎?我們一起去會(huì)場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢?請(qǐng)小動(dòng)物們按照我的規(guī)律去擺放。二、觀察物體的規(guī)律1、觀察氣球的規(guī)律2、觀察花的擺放

24、規(guī)律3、觀察凳子的擺放規(guī)律4、觀察旗子的規(guī)律5、觀察水杯的擺放規(guī)律6、觀察水果的擺放規(guī)律三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序熊貝貝：小動(dòng)物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧?請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦!四、美麗的會(huì)場(chǎng)1、熊貝貝：小動(dòng)物們，你們辛苦了，都幫我把會(huì)場(chǎng)布置的這么漂亮，為了會(huì)場(chǎng)不出現(xiàn)差錯(cuò)，我們一起來檢查一次哦!2、按照會(huì)場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來說說規(guī)律。小動(dòng)物們你們很棒哦!會(huì)場(chǎng)這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹??；顒?dòng)反思：本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己

25、的教學(xué)水平。8、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動(dòng)過程1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”(想)“好，我么一起來看，是什么禮物?”出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。老師打開第一個(gè)禮物盒：“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?！?老師戴在頭上)“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形

26、做的?我們一起來看看?！毙〖t旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形?！拔覀儊砜纯吹诙€(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?”小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)“上面寫得是什么?我來讀一下。”老師讀請(qǐng)柬，“小朋友今天圖形國

27、王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！薄靶∨笥?，你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師：“好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?、幼兒操作活動(dòng)。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的?表揚(yáng)做的好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。6、老師：“好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧!”教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)

28、環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。9、中班數(shù)學(xué)公開課按規(guī)律排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備

29、：1、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動(dòng)過程：1、老師：今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想)好，我么一起來看，是什么禮物?出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。老師打開第一個(gè)禮物盒：哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。(老師戴在頭上)好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形

30、 黃三角形 藍(lán)圓形小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)上面寫得是什么?我來讀一下。老師讀請(qǐng)柬，小朋友今天圖形國王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎?(想)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師：好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。4、幼兒操作活動(dòng)

31、。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的?表揚(yáng)做的好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。6、老師：好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧!教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動(dòng)

32、中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。10、幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課按規(guī)律排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動(dòng)過程：1、老師：今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想)好，我么一起來看，是什么禮物?出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。老師打開第一個(gè)禮物盒：哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。(老師戴在頭上)好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形小結(jié)：

33、圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)上面寫得是什么?我來讀一下。老師讀請(qǐng)柬，小朋友今天圖形國王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭

34、飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎?(想)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師：好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。4、幼兒操作活動(dòng)。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的?表揚(yáng)做的好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。6、老師：好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧!教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼

35、兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按物體的特定規(guī)律排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 教具：掛在活動(dòng)室內(nèi)、能

36、表示排序規(guī)律的彩條若干;鈴鼓一面;圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。2.學(xué)具(人手一份)：花生、豆子實(shí)物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。3.活動(dòng)區(qū)材料：自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子;美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;音樂角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。活動(dòng)過程：一、 引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序1. 請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子，一顆花生)給豆子、花生排隊(duì)，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。2.請(qǐng)幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊(duì)，請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上同步

37、操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。二、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序1. 按“正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個(gè)。2.按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。 引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個(gè)，圓形的數(shù)量不變。3.引導(dǎo)幼

38、兒進(jìn)一步體會(huì)“排序方向”的重要性。教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室中的彩條，尋找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的，從右向左看，彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。4.游戲讓幼兒閉上眼睛，仔細(xì)傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動(dòng)作。5.智力競(jìng)賽 將幼兒分成三組，教師出示智力題(如圖三)，每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。 讓幼兒講述排序的規(guī)律，獎(jiǎng)給做得又對(duì)又快且講述清楚的小組一面小紅旗。三、 引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)區(qū)

39、提供的材料，自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序?；顒?dòng)延伸：1. 在戶外鍛煉時(shí)，讓幼兒按一定的身體動(dòng)作規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。2.觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流?；顒?dòng)反思：對(duì)于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)指南的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)4種以內(nèi)顏色按規(guī)律排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物

40、特定的規(guī)律，并對(duì)4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。2、在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。3、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和探險(xiǎn)精神。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆活動(dòng)過程：(一)、入場(chǎng)游戲：老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進(jìn)入“魔術(shù)王國”(進(jìn)場(chǎng)入座)(二)、闖關(guān)游戲(請(qǐng)幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國)：1、兩名老師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊(duì)游戲，“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)2、幼兒觀察，找出卡紙顏色

41、出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色)，按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊(duì)。先請(qǐng)第1組排隊(duì)，第二組觀看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。教師簡單小結(jié)。4、競(jìng)賽：分2組，每組8個(gè)人，分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄)，哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同)，順利闖過第三關(guān)。5、尋找寶物坐上“魔法列車”，到達(dá)桌子上各自的位置(魔術(shù)房間)：每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍(lán)

42、”，“紅-紅-綠-藍(lán)-白”)，每個(gè)幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時(shí)間內(nèi)誰的辦法多，誰先進(jìn)入寶藏室奪取寶物?；顒?dòng)結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花?；顒?dòng)反思：通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找規(guī)律排序教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進(jìn)行排序，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行

43、排序。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力。3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排序。活動(dòng)準(zhǔn)備小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等?；顒?dòng)過程()開始部分教師導(dǎo)語： 今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!(二)基本部分1. 引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的座位順序。2. 要求幼兒按已觀察的小動(dòng)物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)3.師說：

44、“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié)：遠(yuǎn)離垃圾食品，多吃水果。4. 教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導(dǎo)幼兒觀察，然后說出水果的擺放順序。5. 幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。6. 幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)(三)結(jié)束部分1. 客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項(xiàng)鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈。2.把穿好的項(xiàng)鏈送給客人，客人夸獎(jiǎng)小朋友既聰明又有禮貌。(四)延伸部分請(qǐng)幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序，發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。教學(xué)反思我班幼兒年齡

45、為4周歲，觀察能力較弱，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強(qiáng)，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我采用情景式教學(xué)，通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。14、中班家長開放日蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。2. 能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾15、小房子的卡片每人5個(gè)活動(dòng)過程：1.

46、走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。2.線上游戲：好朋友抱抱抱第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。(找到旁邊的三個(gè)人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。3. 回座位。(1) 教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾15，讓幼兒認(rèn)識(shí)。(2) 游戲：小花開門。游戲過程：教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾13這三個(gè)，站成一排。教師說1號(hào)小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開門的動(dòng)作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)啊?”幼兒回答：“是

47、2號(hào)，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花，3號(hào)小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個(gè)，1和3)。(3) 教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問題：“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個(gè)好朋友?(2有兩個(gè)好朋友)是幾和幾?(1和3)。(4) 教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1，一個(gè)是比它多1。(即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。)(5)教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號(hào)。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字

48、拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個(gè)門牌號(hào)。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導(dǎo)幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾?4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。5.游戲找朋友。教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個(gè)數(shù)字，如教師說“4”，則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來，(也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列)看看誰最快最準(zhǔn)，并給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)(5或者3)，并說出5比4

49、多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。效果分析及反思：本次活動(dòng)開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。15、中三班數(shù)學(xué)活動(dòng)按形狀排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。2、培

50、養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、教師及幼兒操作材料活動(dòng)過程：1、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?(三角形、圓形等)3玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。指導(dǎo)語：剛才的問題，小朋友都答對(duì)，我們?cè)俳又嬗螒虬?請(qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì)，并說說你是怎樣排的?4、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。指導(dǎo)語：今天你們通過游戲，學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排

51、對(duì)，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。16、中班主題顏色按規(guī)律排序教案反思感知對(duì)稱活動(dòng)目標(biāo)：1理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美。2通過各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。3能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1找對(duì)稱圖形的背景圖片一張。2。8開白紙，記號(hào)筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。活動(dòng)過程：1。配對(duì)圖形師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎?幼：想出示背景圖片師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪?幼：樹，蝴蝶、