小班健康小熊嬉球教案

1、Word - 46 -小班健康小熊嬉球教案1、小班健康小熊嬉球教案一、活動(dòng)目標(biāo)1、利用玩球活動(dòng),逐步提升幼兒控球能力,使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛好及活潑開朗的性格。3、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。4、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的協(xié)助。二、設(shè)計(jì)思路按照規(guī)程中要充分通過日光、空氣、水等自然因素 ,有方案地熬煉幼兒肌體,增加身體的適應(yīng)和反抗能力的精神,我們開展了“三浴”熬煉,在“三浴”熬煉中我們按照小班幼兒的年齡特點(diǎn),采納嬉戲的形式,引領(lǐng)幼兒主動(dòng)活動(dòng),讓幼兒在玩中熬煉身體。按照幼兒進(jìn)展水平的不同,在熬煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中,設(shè)

2、置不同的場(chǎng)景,讓幼兒按照自己的能力挑選提供的材料;在集體活動(dòng)中按照幼兒不同進(jìn)展水平舉行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)節(jié)控制活動(dòng)量,在活動(dòng)過程中按照幼兒浮現(xiàn)狀況分批脫衣服等等,使每個(gè)孩子在原有些基礎(chǔ)上得到更好的進(jìn)展。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)在不同的場(chǎng)景中,鼓舞幼兒玩出多種辦法,從而提升幼兒的控球能力。四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、幼兒已把握了在平地上滾球的技能,創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。2、花球若干、小樹、小橋等。五、活動(dòng)過程a、陽(yáng)光、空氣浴預(yù)備活動(dòng)自由簇?fù)硗媲蚣皠?chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球( 活動(dòng)量:小活動(dòng)量:中)集體活動(dòng)放松活動(dòng)(活動(dòng)量:大活動(dòng)量:中)(一)預(yù)備活動(dòng):兒歌操:幼兒邊念兒歌,邊做操。要求動(dòng)作有力,精神飽滿。(二)自由簇?fù)砘顒?dòng):1、幼兒

3、在場(chǎng)地中自由玩球(1)老師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒有多種玩法;(2)對(duì)不同層次幼兒舉行指導(dǎo)(保育、熬煉)。2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球:(1)讓幼兒按照自己的能力挑選場(chǎng)景玩球;(2)調(diào)整幼兒活動(dòng)量,提示協(xié)助幼兒擦汗。(三)集體活動(dòng):幼兒每人一球,與老師一起玩碰球等嬉戲,舉行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒,控制不同的活動(dòng)量。(四)放松活動(dòng):“爬山”:聽信號(hào)舉行前進(jìn),后退的練習(xí)。b、水浴涼水一微溫水一涼水一擦身(一)幼兒披好衣服,跟教師小跑進(jìn)沖淋室。(二)在涼水微溫水涼水中交替身體的上肢下肢背各部位,然后用毛巾依次擦身。(三)穿好衣服回教室稍作歇息、喝水。2、小班體育小熊嬉球教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.喜愛玩皮球，

4、體悟與伙伴玩滾接球的樂趣。2.初步把握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。3.提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4.體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感?；顒?dòng)預(yù)備1.皮球若干，活動(dòng)音樂。2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干?；顒?dòng)過程1.隨音樂做熱身活動(dòng)。(1)老師飾演熊媽媽，幼兒飾演小熊，站在圓圈上。老師：今日天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽熬煉身體吧。(2)老師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力氣。2.鼓舞幼兒自由組合，一起探究合作玩球，激活幼兒活動(dòng)的愛好。(1)老師：今日媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請(qǐng)熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好伴侶，一起拿一個(gè)球，兩個(gè)熊寶寶一起玩球，

5、看看可以怎么玩?(2)幼兒試試兩人一起合作玩球的辦法，體悟玩球的樂趣。3.學(xué)習(xí)雙手滾球接球技能。(1)幼兒示范雙手滾接球。老師：寶寶們，媽媽發(fā)覺剛才有兩個(gè)熊寶寶的玩法真有趣，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。(2)引領(lǐng)幼兒研究滾接球的辦法。(3)老師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。老師：媽媽來嘗試。寶寶要記住哦，滾皮球的時(shí)候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時(shí)候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。4.幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫?/p>

6、教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，絕對(duì)和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。3、小班體育藏匿課小熊嬉球教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.喜愛玩皮球，體悟與伙伴玩滾接球的樂趣。2.初步把握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。3.提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4.體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感?；顒?dòng)預(yù)備1.皮球若干，活動(dòng)音樂。2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干?；顒?dòng)過程1.隨音樂做熱身活動(dòng)。(1)老師飾演熊媽媽，幼兒飾演小熊，站在圓圈上。老師：今日天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽熬煉身體吧。(2)老師重點(diǎn)

7、帶領(lǐng)孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力氣。2.鼓舞幼兒自由組合，一起探究合作玩球，激活幼兒活動(dòng)的愛好。(1)老師：今日媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請(qǐng)熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好伴侶，一起拿一個(gè)球，兩個(gè)熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?(2)幼兒試試兩人一起合作玩球的辦法，體悟玩球的樂趣。3.學(xué)習(xí)雙手滾球接球技能。(1)幼兒示范雙手滾接球。老師：寶寶們，媽媽發(fā)覺剛才有兩個(gè)熊寶寶的玩法真有趣，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。(2)引領(lǐng)幼兒研究滾接球的辦法。(3)老師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。老師：媽媽來嘗試。寶寶要記住哦，滾皮球的時(shí)候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時(shí)候，

8、也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。4.幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫慕處煛?，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，絕對(duì)和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。4、小班健康活動(dòng)教案：小熊過橋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景本班幼兒活潑好動(dòng)，較喜愛參與戶外活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。2.知道一個(gè)個(gè)排隊(duì)走，不推擠前面的伴侶。3.學(xué)念兒歌，初步了解故事內(nèi)容。4.熬煉

9、平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.把握走平衡木的要領(lǐng)。2.遵守活動(dòng)規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備平衡木 小熊頭飾 報(bào)紙球?；顒?dòng)過程1.老師翻開教學(xué)大書，引領(lǐng)幼兒觀看畫面內(nèi)容，敘述故事，朗誦兒歌。2.老師引領(lǐng)幼兒觀看小熊是怎么樣過橋的。老師示范走平衡木，告知幼兒要領(lǐng)。熊媽媽是怎么樣過橋的?(眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過來。)老師示范走平衡木，通過兒歌再次協(xié)助幼兒明了走平衡木的要領(lǐng)。3.鼓舞幼兒大膽走平衡木，練習(xí)3到4次。4.組織幼兒排隊(duì)走平衡木，順當(dāng)平安走過后拿蘋果【報(bào)紙球】吃。5.老師引領(lǐng)幼兒說說走平衡木 吃到蘋果的情緒。教學(xué)反思這是一個(gè)以健康教導(dǎo)為主的教學(xué)活動(dòng)。利用嬉戲與

10、兒歌的互相使用，讓幼兒輕松的把握了走平衡木的要領(lǐng)。幼兒熬煉了肢體動(dòng)作，也學(xué)習(xí)到了新兒歌。按照我小班幼兒年齡偏小的特點(diǎn)，我預(yù)備了每人一個(gè)小熊頭飾，激活幼兒的樂觀參加熱烈?；顒?dòng)前，閱讀了教學(xué)大書的內(nèi)容，了解了小熊過橋的故事，會(huì)朗讀兒歌，然后帶幼兒到預(yù)備好的場(chǎng)地練習(xí)走平衡木。小班的幼兒要練習(xí)好多次才干把握基本動(dòng)作，我把它做為重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺就把握了走平衡木的要領(lǐng)。我再增強(qiáng)過橋摘蘋果的嬉戲環(huán)節(jié)，小伴侶心情越發(fā)高興，活躍，在開心的摘蘋果活動(dòng)中結(jié)束了嬉戲。在這次的活動(dòng)中，幼兒的樂觀性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都把握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順當(dāng)完成了嬉戲活動(dòng)。

11、5、小班健康活動(dòng)教案：夾球跳教案活動(dòng)目標(biāo)：1.重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳，進(jìn)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的敏捷性。2.繼續(xù)激活自由玩球的愛好。3.進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.場(chǎng)地布置。2.每人一個(gè)球和一個(gè)胸飾，錄音機(jī)和磁帶?；顒?dòng)過程：1.熱身運(yùn)動(dòng)。聽音樂舉行全身運(yùn)動(dòng)，讓身體的各個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)。2.自由玩球?！敖袢瘴覀兙蛠肀纫槐?，看誰和球?qū)殞毻娴霓k法最多，玩得最愉快。在玩的過程中，你可以一個(gè)人和皮球?qū)殞毻?，也可以和你的好伴侶一起和球?qū)殞毻??！?.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)溝通玩法?！靶“閭H和球

12、寶寶玩的辦法可真多，誰情愿到前面來玩給小伴侶看的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒上來示范、溝通，其他幼兒學(xué)一學(xué)。(2)夾球跳?！敖處熀推で?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)有趣的方法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎?”老師示范講解，幼兒重點(diǎn)練習(xí)。4.嬉戲“送球?qū)殞毣丶摇保柟虋A球跳。5.放松運(yùn)動(dòng)。6、小班健康教案：橡皮膏小熊幼兒園小班健康教案：橡皮膏小熊活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事，知道小熊受傷的緣由。2、懂得一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注重平安?；顒?dòng)預(yù)備：1、小熊玩具。2、玩具圓圈?；顒?dòng)過程：一、展示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。1、老師展示貼滿橡皮膏的玩具熊。師：今日，我們豆豆班來了一位動(dòng)物伴侶!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?本來是一只

13、小熊!師：哎呀!這只小熊怎么啦?師：這只小熊受傷了!師：看看小熊哪些地方受傷了?2、聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。師：你有沒有受過傷，受傷后，會(huì)有什么感覺?(很疼，會(huì)哭等)3、鼓舞幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，大膽敘述，猜猜小熊受傷的緣由。師：小伴侶們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)二、觀賞故事，知道小熊受傷的緣由。1、結(jié)合掛圖幼兒完整聆聽一遍故事。師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧!老師敘述故事。2、按照故事情節(jié)，舉行提問，引領(lǐng)幼兒仿照“接、扶、抓”等動(dòng)作。師：故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?師：當(dāng)有皮球拋過來時(shí)，要用手去接，“接”怎么做呀?教師拋球過來了，你們

14、要接住哦!(幼兒仿照接的動(dòng)作)師：小伴侶玩滾皮球嬉戲的時(shí)候還要注重小腳不要踩到球上，會(huì)很簡(jiǎn)單摔倒受傷的!師：小熊的屁股是怎么受傷的?師：玩滑滑梯的時(shí)候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒仿照扶的動(dòng)作)師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?師：爬攀登架的時(shí)候，要趕緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒仿照抓的動(dòng)作)三、結(jié)合生活閱歷，研究一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注重平安。1、老師展示玩具圓圈，研究嬉戲玩法。師：小熊玩的玩具我們小伴侶都玩過!幼兒園里還有許多小伴侶們沒玩過的玩具呢!展示玩具圓圈!師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)師：跳圈嬉戲的時(shí)候注重不要跳在圓圈上，無數(shù)小

15、伴侶一起玩的時(shí)候不能推，不能撞!。2、小結(jié)。師：我們玩任何玩具都要注重平安，這樣才不會(huì)受傷，我們從小就要學(xué)會(huì)庇護(hù)自己，做一個(gè)能干的好寶寶!師：小熊受了傷!我們讓它好好的歇息，我們把它送回家吧!四、延長(zhǎng)活動(dòng)。戶外大型玩具。提示幼兒注重平安。7、小班健康快樂的小熊教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。2、提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。3、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的協(xié)助。4、引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按照信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。2.倒退爬時(shí)別碰撞周圍的伙伴?；顒?dòng)預(yù)備1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼

16、兒爬行的場(chǎng)地2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場(chǎng)地的周圍，作為小動(dòng)物的家，小熊頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶若干。活動(dòng)過程一、飾演角色，活出發(fā)體。師：(展示小熊頭飾)我是熊媽媽，那你們是誰呀? 我們小熊聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧!二、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來學(xué)本事。(和幼兒商議怎么樣的信號(hào)是根據(jù)怎么樣爬(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。師：我們小熊家附近有哪些好伴侶?我們一起去看看他們吧!本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);。(

17、跟著教師爬，最后爬回家)四、嬉戲“小熊找水果”師：在草地的那邊有無數(shù)的水果，我們一起去把他們運(yùn)回家吧。五、放松活動(dòng)“小熊洗澡”。師：小熊寶寶玩累了，出了無數(shù)汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。熊寶寶和媽媽一起回家?；顒?dòng)反思身心健康是幼兒進(jìn)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教導(dǎo)歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于健康身心進(jìn)展的閱歷。8、小班健康橡皮膏小熊教案反思一、 說活動(dòng)設(shè)計(jì)1、中要求小班幼兒教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選要貼近幼兒的生活，來源于生活。主題(二)真有趣的健康活動(dòng)橡皮膏小熊正巧符合這個(gè)要求。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛

18、好。然而，幼兒對(duì)身體器官的熟悉還很深沉,愛惜身體、庇護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動(dòng)的舉行，可以使孩子熟悉到在我們的日常生活中，加強(qiáng)身體熬煉，熱愛運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)自我庇護(hù)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),利用此活動(dòng)能使孩子熟悉到自己的小手很能干,激活幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。本活動(dòng)靈便性強(qiáng)，不受時(shí)節(jié)、時(shí)光、環(huán)境的限制。2、幼兒狀況分析：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從本來的生活，一下子融入到集體生活中，需要一個(gè)適應(yīng)教導(dǎo)的過程。特殊是獨(dú)自能力方面，需要很好地引領(lǐng)加強(qiáng)。橡皮膏小熊這個(gè)故事既來源于幼兒的實(shí)際

19、生活又很讓幼兒感愛好的健康活動(dòng)，可以教會(huì)幼兒在參加集體活動(dòng)中如何用小手庇護(hù)自己，并鼓舞幼兒多參加運(yùn)動(dòng)。二、說目標(biāo)按照幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：(1)引領(lǐng)幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)注重平安。(2)激活幼兒自己的事自己做，協(xié)助幼兒初步把握庇護(hù)自己的辦法。三、說重，難點(diǎn)為了更好的完成本活動(dòng)教導(dǎo)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引領(lǐng)幼兒利用故事了解小熊受傷的真正緣由，是由于熱愛運(yùn)動(dòng)的小熊沒實(shí)用手庇護(hù)自己?；顒?dòng)的難點(diǎn)為：引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷觀看自己的手還能做哪些事情。四、說教法如何教幼兒在生活中，學(xué)會(huì)庇護(hù)自我，我就采納幼兒最愛慕的小動(dòng)物以及愛聽故事為切入口，利用幼兒熟悉的動(dòng)物和老師敘述故事，運(yùn)用與幼兒

20、的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，圍繞小熊朋朋都做了些什么運(yùn)動(dòng)，為什么會(huì)貼滿橡皮膏，啟發(fā)到如何庇護(hù)自己，你的小手還能做什么等問題。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g小閱歷缺乏且好仿照, 為了鞏固幼兒在活動(dòng)中所了解的自我庇護(hù)辦法，因此在活動(dòng)中我采納仿照嬉戲，如：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?幼答：用手接皮球，鼻子就不會(huì)被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí)，自己也獲得閱歷的鞏固。說學(xué)法按照幼兒閱歷缺乏、語(yǔ)言表述能力弱等特點(diǎn)，我就利用簡(jiǎn)短的動(dòng)物名稱介紹，讓幼兒熟悉故事中的角色，而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事，當(dāng)小熊受傷流血孩子們會(huì)傷心;見到小熊摔倒孩子們會(huì)緊急。除此外，嬉戲法也貫通于活動(dòng)始

21、終，請(qǐng)你告知小熊應(yīng)當(dāng)怎么做;談話法引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒利用現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何使用小手庇護(hù)自己;利用聆聽老師講解、回答問題，讓孩子了解故事情節(jié)，小手還有什么用處。本流程：我采納嬉戲引入師生研究探究感知談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教導(dǎo)目標(biāo)?；顒?dòng)預(yù)備幼兒已玩過拋接球、跑步、攀爬的嬉戲;為避開空洞的說教還預(yù)備了教學(xué)掛圖4幅;為拓展幼兒的視野和閱歷，預(yù)備了爸爸媽媽生活中做事情的圖片一套,小手指玩偶一個(gè)，錄音機(jī)。五、說教學(xué)過程第一部分為開頭導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)情境，介紹故事角色，激活幼兒聽故事的愿望。(1)以進(jìn)一步集中孩子的注重力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)愛好為動(dòng)身點(diǎn)

22、。老師：今日教師請(qǐng)來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰?(指著小熊)它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。(2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。其次部分為基本部分：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采納了敘述法，利用敘述故事讓幼兒了解;接著我利用認(rèn)真看，朋朋哪些地方受傷了，他為什么會(huì)受傷呢?看圖敘述故事，了解貼橡皮膏的真正緣由;利用幫一幫的能力所及，讓幼兒協(xié)助他人，從而自己獲得閱歷感知。(1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?(2)朋朋鼻子上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?(3)朋朋臉上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?(4)朋朋屁股上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?3、提出自我庇護(hù)的辦法老師：小熊愛運(yùn)動(dòng)卻

23、不會(huì)庇護(hù)自己，受傷的小熊朋朋心里很傷心。請(qǐng)你們告知小熊：(1)小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?(2)小熊怎樣做，它的臉上才不會(huì)貼上橡皮膏?(3)小熊怎樣做，它的屁股上才不會(huì)貼上橡皮膏?老師打開錄音：“小伴侶感謝你們協(xié)助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了?！?4)那你的小手會(huì)做什么事情呢?第四部分結(jié)束活動(dòng)：利用總結(jié)讓孩子學(xué)會(huì)如何庇護(hù)自己小結(jié)：玩皮球時(shí)，要用手接球;摔倒時(shí)要用手撐地;爬梯子時(shí)要用手扶。小手的用處可真大，除了庇護(hù)身體，你們知道怎樣庇護(hù)自己的小手么?小手特殊興奮，(展示手指玩偶小手)“希翼小伴侶也要愛運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)注重學(xué)會(huì)庇護(hù)自己哦 ?！苯虒W(xué)反思：本次活活動(dòng)挑選源自幼兒生活。由于玩

24、皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜愛和常見的運(yùn)動(dòng)，可操作性強(qiáng)。在活后動(dòng)中我沒事先展示圖片便開頭講故事，而是利用談話引出活動(dòng)。個(gè)別幼幼兒對(duì)活動(dòng)很干愛好，所以對(duì)于我一開頭提出的問題也很簡(jiǎn)單就回答出來了。接著我便邊講故事便邊展示圖片，讓幼幼兒自己去證明剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里常常浮現(xiàn)的語(yǔ)句、詞語(yǔ)重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了然后再漸漸試試跟著圖片和老教師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問其次段中浮現(xiàn)了誰?它們?nèi)ネ媪耸裁?后來怎么了?.等等。9、小班健康說課橡皮膏小熊教案反思一、 說活動(dòng)設(shè)計(jì)1、綱要中要求小班幼兒教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選

25、要貼近幼兒的生活，來源于生活。健康活動(dòng)橡皮膏小熊正巧符合這個(gè)要求。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對(duì)身體器官的熟悉還很深沉，愛惜身體，庇護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動(dòng)的舉行，可以使孩子熟悉到在我們的日常生活中，加強(qiáng)身體熬煉，熱愛運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。2、幼兒狀況分析，此活動(dòng)是小班上學(xué)期的其次個(gè)主題的活動(dòng)，孩子都是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從本來的生活，一下子融入到集體生活中， 需要一個(gè)適應(yīng)教導(dǎo)的過程。 特殊是自理能力方面， 需要很好地引領(lǐng)加強(qiáng)。橡皮膏小熊 這個(gè)故事既來源于幼兒的實(shí)際生活又很讓幼兒感愛好的健康活動(dòng)，可以教會(huì)幼兒 在參加集體活動(dòng)中如何用小手庇護(hù)自

26、己，并鼓舞幼兒多參加運(yùn)動(dòng)。二，說目標(biāo)按照幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:(1) 能利用故事了解小熊受傷的真正緣由，知道在運(yùn)動(dòng)時(shí)要注重平安。(重點(diǎn))(2)初步把握庇護(hù)自己的辦法，會(huì)分辨哪些行為是平安的哪些行為是危急的。(難點(diǎn))(3)能夠開心平安的參加嬉戲活動(dòng)三、活動(dòng)預(yù)備為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1 幼兒平常在嬉戲中危急動(dòng)作和平安動(dòng)作的照片、橡皮膏小熊、掛圖第4號(hào)、故事磁帶2 幼兒已玩過拋接球，跑步，攀爬的嬉戲，事先讓孩子們了解接扶爬的動(dòng)作四，說教法敘述法：如何教幼兒在生活中，學(xué)會(huì)庇護(hù)自我，我就采納幼兒最愛慕的小動(dòng)物以及愛聽故事為切入口，利用幼

27、兒熟悉的動(dòng)物和老師敘述故事，談話法：運(yùn)用與幼兒的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，圍繞小熊都做了些什么運(yùn)動(dòng)，為什么會(huì)貼滿橡皮膏，啟發(fā)到如何庇護(hù)自己等問題。仿照嬉戲法：因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g小閱歷缺乏且好仿照，為了鞏固幼兒在活動(dòng)中所了解的自我庇護(hù)辦法， 因此在活動(dòng)中我采納仿照嬉戲，如:小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球，鼻子就不會(huì)被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí)，自己也獲得閱歷的鞏固。對(duì)錯(cuò)分辨法：觀看照片內(nèi)容，在老師的講解引領(lǐng)下能夠分辨照片中幼兒行為的對(duì)錯(cuò)，豐盛自己的平安學(xué)問。五、說學(xué)法情境法：按照幼兒閱歷缺乏，語(yǔ)言表述能力弱等特點(diǎn)，我就利用簡(jiǎn)短的動(dòng)物名稱介紹，讓幼兒熟悉故事中的角色

28、， 而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事， 當(dāng)小熊受傷流血孩子們會(huì)傷心;見到小熊摔倒孩子們會(huì)緊急。嬉戲法也貫通于活動(dòng)始終，請(qǐng)你告知小熊應(yīng)當(dāng)怎么做;談話法引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒利用現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何庇護(hù)自己六、說教學(xué)過程結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我將囫圇活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：1 情景導(dǎo)入，引出課題，激活幼兒愛好故事的主角橡皮膏小熊的浮現(xiàn)，引起了孩子們的愛好：為什么它的身上會(huì)有那么多橡皮膏?激活孩子們解答疑問的主意，師趁勢(shì)引出課題。2 理解故事，知道故事的主要內(nèi)容這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采納了敘述法，利用敘述故事讓幼兒了解;接著我利用認(rèn)真看，小熊

29、哪些地方受傷了，他為什么會(huì)受傷呢?看圖敘述故事，了解貼橡皮膏的真正緣由;利用幫一幫的能力所及，讓幼兒協(xié)助他人，從而自己獲得閱歷感知。(1)小熊哪些地方貼上了橡皮膏?(2)鼻子上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?(3)臉上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?(4)屁股上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?3、引領(lǐng)幼兒仿照接、扶、抓的動(dòng)作，了解它的危急性，知道怎樣做才不會(huì)受傷。老師：小熊愛運(yùn)動(dòng)卻不會(huì)庇護(hù)自己，受傷的小熊朋朋心里很傷心。請(qǐng)你們告知小熊：(1)小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?(2)小熊怎樣做，它的臉上才不會(huì)貼上橡皮膏?(3)小熊怎樣做，它的屁股上才不會(huì)貼上橡皮膏?老師打開錄音：小伴侶感謝你們協(xié)助了我，我以后再也不做橡皮膏朋

30、朋了。4、看照片，找錯(cuò)誤，鞏固閱歷，讓幼兒的自我庇護(hù)辦法得到進(jìn)一步的提高。老師展示平常捕獲到孩子們?cè)阪覒蛑杏形＜眲?dòng)作的照片，讓幼兒找出自己不對(duì)的地方，在研究中鞏固自我庇護(hù)的正確辦法。七、拓展延長(zhǎng)師再次展示橡皮膏小熊，(以小熊的口吻)：小伴侶們，今日我學(xué)會(huì)了怎樣玩是平安的，你們記住了嗎?那我們?nèi)ネ姘?(師飾演小熊，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)場(chǎng)舉行嬉戲，讓幼兒在嬉戲中鞏固自我庇護(hù)的閱歷)附故事：橡皮膏小熊小熊有許多好伴侶，它最喜愛和好伴侶一起做嬉戲了。第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊，小熊沒實(shí)用于去接，咚的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊嗚地哭了起來。小狐貍趕忙說：別哭

31、別哭，貼上膏藥就不痛了。說著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。其次天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，咚的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊嗚地哭了起來。小花貓趕忙說：別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。說著，小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有趕緊攀登架，摔了下來，咚的一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又嗚地哭了起來。小猴子趕忙說：別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。說著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小同伴們都說：哎呀，小熊變成橡皮膏小熊了。活動(dòng)反思：小班幼兒已具有初步

32、的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官初步產(chǎn)生了探究愛好。然而，他們對(duì)身體器官的熟悉還很深沉，庇護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，又因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我庇護(hù)的意識(shí)與能力也比較差。橡皮膏小熊這一活動(dòng)內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒講講小熊受傷的緣由，使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提升自我庇護(hù)的意識(shí)和知道一些粗淺的自我庇護(hù)的辦法。我在活動(dòng)中為了吸引幼兒注重力,激活其對(duì)活動(dòng)的愛好,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的愛好特殊大?；顒?dòng)中我運(yùn)用了談話法、閱歷感知法，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，圍繞“小熊和伴侶們都做了些什么運(yùn)動(dòng)?為什么會(huì)貼滿橡皮膏?”綻開研究。利用聆聽老師講解、回答問題，讓孩

33、子們了解了故事情節(jié)，啟發(fā)幼兒如何庇護(hù)好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著教師敘述故事,如:學(xué)說勸慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了?！痹诶蠋煹膸?dòng)下，孩子們邊說邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒體貼小動(dòng)物的情感，效果不錯(cuò)。在復(fù)述故事時(shí)，幼兒都能夠說出故事中重復(fù)的詞語(yǔ).如“接”、“扶”、“趕緊”等，強(qiáng)化了幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會(huì)弄傷自己。故事中的小熊好像幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)的小熊，達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親手學(xué)習(xí)接球的動(dòng)作、扶扶手、趕緊的動(dòng)作，能在自己原有些閱歷基礎(chǔ)上建構(gòu)并提升自己的認(rèn)知能力。10、小班健康活動(dòng)

34、橡皮膏小熊教案反思活動(dòng)背景：幼兒園的大型玩具運(yùn)動(dòng)器具是孩子們的最愛。在入園初期接受初步的自我庇護(hù)教導(dǎo)，是幼兒平安開心地適應(yīng)戶外活動(dòng)環(huán)境的需要。而小熊又是孩子們喜愛的動(dòng)物形象之一，以小熊為切入點(diǎn)，利用小熊的一系列活動(dòng)，讓孩子在玩的過程中懂得一些庇護(hù)自己的辦法，同時(shí)又能用容易的語(yǔ)言表述自己的要求和主意?；顒?dòng)目標(biāo)：1.懂得一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注重平安。2.初步懂得一些自我庇護(hù)的辦法。3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的愛好。4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5.喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1.貼滿橡皮膏的玩具熊。2.掛圖活動(dòng)過程：一、老師展示貼滿橡皮膏的玩具熊。這

35、是誰?它怎么了?你從哪里看出來的?小熊受傷后，會(huì)有什么感覺呢?二、猜猜小熊受傷的緣由。引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽敘述。三、聽聽小熊受傷的故事。老師結(jié)合掛圖分段敘述一遍故事。小熊畢竟是哪里受傷了?怎么受傷的呢?小熊愛運(yùn)動(dòng)但不會(huì)庇護(hù)自己，讓我們來告知它怎樣做才不會(huì)受傷，好嗎?引領(lǐng)幼兒仿照“接、扶、抓”的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒把小熊送回家歇息，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官初步產(chǎn)生了探究愛好。然而，他們對(duì)身體器官的熟悉還很深沉，庇護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，又因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我庇護(hù)的意識(shí)與能力也比較差。橡皮膏小熊這一活動(dòng)

36、內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒講講小熊受傷的緣由，使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提升自我庇護(hù)的意識(shí)和知道一些粗淺的自我庇護(hù)的辦法。我在活動(dòng)中為了吸引幼兒注重力,激活其對(duì)活動(dòng)的愛好,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的愛好特殊大?；顒?dòng)中我運(yùn)用了談話法、閱歷感知法，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，圍繞“小熊和伴侶們都做了些什么運(yùn)動(dòng)?為什么會(huì)貼滿橡皮膏?”綻開研究。利用聆聽老師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，啟發(fā)幼兒如何庇護(hù)好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著教師敘述故事,如:學(xué)說勸慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了?！痹诶蠋煹膸?dòng)下，孩子們邊說邊配

37、上相應(yīng)的動(dòng)作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒體貼小動(dòng)物的情感，效果不錯(cuò)。在復(fù)述故事時(shí)，幼兒都能夠說出故事中重復(fù)的詞語(yǔ).如“接”、“扶”、“趕緊”等，強(qiáng)化了幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會(huì)弄傷自己。故事中的小熊好像幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)的小熊，達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親手學(xué)習(xí)接球的動(dòng)作、扶扶手、趕緊的動(dòng)作，能在自己原有些閱歷基礎(chǔ)上建構(gòu)并提升自己的認(rèn)知能力。11、小班健康活動(dòng)小熊學(xué)本事教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。2、提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。3、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。4、增加合作精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、情愿參

38、加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按照信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。2.倒退爬時(shí)別碰撞周圍的伙伴。活動(dòng)預(yù)備1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場(chǎng)地2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場(chǎng)地的周圍，作為小動(dòng)物的家，小熊頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶若干?；顒?dòng)過程一、飾演角色，活出發(fā)體。師：(展示小熊頭飾)我是熊媽媽，那你們是誰呀? 我們小熊聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧!二、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來學(xué)本事。(和幼兒商議怎么樣的信號(hào)是根據(jù)怎么樣爬(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。(4)

39、聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。師：我們小熊家附近有哪些好伴侶?我們一起去看看他們吧!(跟著教師爬，最后爬回家)四、嬉戲“小熊找水果”師：在草地的那邊有無數(shù)的水果，我們一起去把他們運(yùn)回家吧。五、放松活動(dòng)“小熊洗澡”。師：小熊寶寶玩累了，出了無數(shù)汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。熊寶寶和媽媽一起回家?；顒?dòng)反思身心健康是幼兒進(jìn)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教導(dǎo)歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于健康身心進(jìn)展的閱歷。12、小班健康橡皮膏小熊說課教案反思一、 說活動(dòng)設(shè)計(jì)1、綱要中要求小班幼兒教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選

40、要貼近幼兒的生活，來源于生活。健康活動(dòng)橡皮膏小熊正巧符合這個(gè)要求。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對(duì)身體器官的熟悉還很深沉，愛惜身體，庇護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動(dòng)的舉行，可以使孩子熟悉到在我們的日常生活中，加強(qiáng)身體熬煉，熱愛運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。2、幼兒狀況分析，此活動(dòng)是小班上學(xué)期的其次個(gè)主題的活動(dòng)，孩子都是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從本來的生活，一下子融入到集體生活中， 需要一個(gè)適應(yīng)教導(dǎo)的過程。 特殊是自理能力方面， 需要很好地引領(lǐng)加強(qiáng)。橡皮膏小熊 這個(gè)故事既來源于幼兒的實(shí)際生活又很讓幼兒感愛好的健康活動(dòng)，可以教會(huì)幼兒 在參加集體活動(dòng)中如何用小手庇護(hù)自

41、己，并鼓舞幼兒多參加運(yùn)動(dòng)。二、說目標(biāo)按照幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:(1) 能利用故事了解小熊受傷的真正緣由，知道在運(yùn)動(dòng)時(shí)要注重平安。(2)初步把握庇護(hù)自己的辦法，會(huì)分辨哪些行為是平安的哪些行為是危急的。(3)能夠開心平安的參加嬉戲活動(dòng)三、說重，難點(diǎn)為了更好的完成本活動(dòng)教導(dǎo)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引領(lǐng)幼兒利用故事了解小熊受傷的真正緣由，是由于熱愛運(yùn)動(dòng)的小熊沒實(shí)用手庇護(hù)自己?；顒?dòng)的難點(diǎn)為：引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷觀看自己的手還能做哪些事情四、說教法敘述法：如何教幼兒在生活中，學(xué)會(huì)庇護(hù)自我，我就采納幼兒最愛慕的小動(dòng)物以及愛聽故事為切入口，利用幼兒熟悉的動(dòng)物和老師敘述故事，談話法

42、：運(yùn)用與幼兒的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，圍繞小熊都做了些什么運(yùn)動(dòng)，為什么會(huì)貼滿橡皮膏，啟發(fā)到如何庇護(hù)自己等問題。仿照嬉戲法：因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g小閱歷缺乏且好仿照，為了鞏固幼兒在活動(dòng)中所了解的自我庇護(hù)辦法， 因此在活動(dòng)中我采納仿照嬉戲，如:小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球，鼻子就不會(huì)被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí)，自己也獲得閱歷的鞏固。對(duì)錯(cuò)分辨法：觀看照片內(nèi)容，在老師的講解引領(lǐng)下能夠分辨照片中幼兒行為的對(duì)錯(cuò)，豐盛自己的平安學(xué)問。說學(xué)法情境法：按照幼兒閱歷缺乏，語(yǔ)言表述能力弱等特點(diǎn)，我就利用簡(jiǎn)短的動(dòng)物名稱介紹，讓幼兒熟悉故事中的角色， 而故事中的劇情都是孩子在日常生活中

43、已發(fā)生和正在發(fā)生的事， 當(dāng)小熊受傷流血孩子們會(huì)傷心;見到小熊摔倒孩子們會(huì)緊急。嬉戲法也貫通于活動(dòng)始終，請(qǐng)你告知小熊應(yīng)當(dāng)怎么做;談話法引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒利用現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何庇護(hù)自己本流程：我采納嬉戲引入師生研究探究感知談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教導(dǎo)目標(biāo)。五、活動(dòng)預(yù)備為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1 幼兒平常在嬉戲中危急動(dòng)作和平安動(dòng)作的照片、橡皮膏小熊、掛圖第4號(hào)、故事磁帶2 幼兒已玩過拋接球，跑步，攀爬的嬉戲，事先讓孩子們了解接扶爬的動(dòng)作六、說教學(xué)過程第一部分為開頭導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)情境，介紹故事角色，激活

44、幼兒聽故事的愿望。(1)以進(jìn)一步集中孩子的注重力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)愛好為動(dòng)身點(diǎn)。老師：今日教師請(qǐng)來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰?(指著小熊)它的名字叫嘟嘟，大家都叫它小熊嘟嘟。(2)嘟嘟的臉上、頭上、身上有什么?讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。其次部分為基本部分：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采納了敘述法，利用敘述故事讓幼兒了解;接著我利用認(rèn)真看，嘟嘟哪些地方受傷了，他為什么會(huì)受傷呢?看圖敘述故事，了解貼橡皮膏的真正緣由;利用幫一幫的能力所及，讓幼兒協(xié)助他人，從而自己獲得閱歷感知。(1)小熊嘟嘟哪些地方貼上了橡皮膏?(2)嘟嘟鼻子上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?(3)嘟嘟臉上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?

45、(4)嘟嘟屁股上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?3、提出自我庇護(hù)的辦法老師：小熊愛運(yùn)動(dòng)卻不會(huì)庇護(hù)自己，受傷的小熊嘟嘟心里很傷心。請(qǐng)你們告知小熊(1)小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?(2)小熊怎樣做，它的臉上才不會(huì)貼上橡皮膏?(3)小熊怎樣做，它的屁股上才不會(huì)貼上橡皮膏?老師打開錄音：小伴侶感謝你們協(xié)助了我，我以后再也不做橡皮膏嘟嘟了。4、看照片，找錯(cuò)誤，鞏固閱歷，讓幼兒的自我庇護(hù)辦法得到進(jìn)一步的提高。老師展示平常捕獲到孩子們?cè)阪覒蛑杏形＜眲?dòng)作的照片，讓幼兒找出自己不對(duì)的地方，在研究中鞏固自我庇護(hù)的正確辦法。七、拓展延長(zhǎng)老師再次展示橡皮膏小熊，(以小熊的口吻)：小伴侶們，今日我學(xué)會(huì)了怎樣玩是平安的，

46、你們記住了嗎?那我們?nèi)ネ姘?(老師飾演小熊，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)場(chǎng)舉行嬉戲，讓幼兒在嬉戲中鞏固自我庇護(hù)的閱歷)附故事：橡皮膏小熊小熊有許多好伴侶，它最喜愛和好伴侶一起做嬉戲了。第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊，小熊沒實(shí)用于去接，咚的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊嗚地哭了起來。小狐貍趕忙說：別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。說著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。其次天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，咚的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊嗚地哭了起來。小花貓趕忙說：別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。說著，小花貓就在小熊的屁股上貼上

47、了橡皮膏。第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有趕緊攀登架，摔了下來，咚的一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又嗚地哭了起來。小猴子趕忙說：別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。說著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小同伴們都說：哎呀，小熊變成橡皮膏小熊了。教學(xué)反思：本次活活動(dòng)挑選源自幼兒生活。由于玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜愛和常見的運(yùn)動(dòng)，可操作性強(qiáng)。在活后動(dòng)中我沒事先展示圖片便開頭講故事，而是利用談話引出活動(dòng)。個(gè)別幼幼兒對(duì)活動(dòng)很干愛好，所以對(duì)于我一開頭提出的問題也很簡(jiǎn)單就回答出來了。接著我便邊講故事便邊展示圖片，讓幼幼兒自己去證明剛才他們回

48、答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里常常浮現(xiàn)的語(yǔ)句、詞語(yǔ)重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了然后再漸漸試試跟著圖片和老教師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問其次段中浮現(xiàn)了誰?它們?nèi)ネ媪耸裁?后來怎么了?.等等。13、小班健康藏匿課橡皮膏小熊教案反思一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)1、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),利用此活動(dòng)能使孩子熟悉到自己的小手很能干,激活幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。2、幼兒狀況分析：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的新生，他們從本來的生活，一下子融入到集體生活中，需要

49、一個(gè)適應(yīng)的過程。特殊是獨(dú)自能力方面，需要很好地引領(lǐng)加強(qiáng)。二、說目標(biāo)按照幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：(1)引領(lǐng)幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)注重平安。(2)激活幼兒自己的事自己做，協(xié)助幼兒初步把握庇護(hù)自己的辦法。(3)引領(lǐng)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。(4)愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。三、說重，難點(diǎn)為了更好的完成本活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引領(lǐng)幼兒利用故事了解小熊受傷的真正緣由，是由于熱愛運(yùn)動(dòng)的小熊沒實(shí)用手庇護(hù)自己。活動(dòng)的難點(diǎn)為：引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷觀看自己的手還能做哪些事情。四、說教法如何教幼兒在生活中，學(xué)會(huì)庇護(hù)自我，我就采納幼兒最愛慕的小動(dòng)物以及愛聽故事為切入口，利用幼兒

50、熟悉的動(dòng)物和敘述故事，運(yùn)用與幼兒的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，圍繞小熊朋朋都做了些什么運(yùn)動(dòng)，為什么會(huì)貼滿橡皮膏，啟發(fā)到如何庇護(hù)自己，你的小手還能做什么等問題。因?yàn)榈挠變耗挲g小閱歷缺乏且好仿照, 為了鞏固幼兒在活動(dòng)中所了解的自我庇護(hù)辦法，因此在活動(dòng)中我采納仿照嬉戲，如：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?幼答：用手接皮球，鼻子就不會(huì)被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí)，自己也獲得閱歷的鞏固。五、 說學(xué)法按照幼兒閱歷缺乏、語(yǔ)言表述能力弱等特點(diǎn)，我就利用簡(jiǎn)短的動(dòng)物名稱介紹，讓幼兒熟悉故事中的角色，而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事，當(dāng)小熊受傷流血孩子們會(huì)傷心;見到小熊摔倒孩子們會(huì)緊急

51、。除此外，嬉戲法也貫通于活動(dòng)始終，請(qǐng)你告知小熊應(yīng)當(dāng)怎么做;談話法引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒利用現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何使用小手庇護(hù)自己;利用聆聽講解、回答問題，讓孩子了解故事情節(jié)，小手還有什么用處。本流程：我采納嬉戲引入師生研究探究感知談話小結(jié)的流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成目標(biāo)。六、說過程第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，介紹故事角色，激活幼兒聽故事的愿望。(1)以進(jìn)一步集中孩子的注重力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)愛好為動(dòng)身點(diǎn)。今日請(qǐng)來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰?(指著小熊)它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。(2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。

52、其次部分為基本部分：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采納了敘述法，利用敘述故事讓幼兒了解;接著我利用認(rèn)真看，朋朋哪些地方受傷了，他為什么會(huì)受傷呢?看圖敘述故事，了解貼橡皮膏的真正緣由;利用幫一幫的能力所及，讓幼兒協(xié)助他人，從而自己獲得閱歷感知。(1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?(2)朋朋鼻子上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?(3)朋朋臉上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?(4)朋朋屁股上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?提出自我庇護(hù)的辦法：小熊愛運(yùn)動(dòng)卻不會(huì)庇護(hù)自己，受傷的小熊朋朋心里很傷心。請(qǐng)你們告知小熊：(1)小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?(2)小熊怎樣做，它的臉上才不會(huì)貼上橡皮膏?(3)小熊怎樣做，它的屁股上才不會(huì)貼上橡

53、皮膏?打開錄音：小伴侶感謝你們協(xié)助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。(4)那你的小手會(huì)做什么事情呢?第四部分結(jié)束活動(dòng)：利用總結(jié)讓學(xué)會(huì)如何庇護(hù)自己小結(jié)：玩皮球時(shí)，要用手接球;摔倒時(shí)要用手撐地;爬梯子時(shí)要用手扶。小手的用處可真大，除了庇護(hù)身體，你們知道怎樣庇護(hù)自己的小手么?小手特殊興奮，(展示手指玩偶小手)希翼小伴侶也要愛運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)注重學(xué)會(huì)庇護(hù)自己哦 。教學(xué)反思：小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官初步產(chǎn)生了探究愛好。然而，他們對(duì)身體器官的熟悉還很深沉，庇護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，又因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我庇護(hù)的意識(shí)與能力也比較差。橡皮膏小熊這一活動(dòng)內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒講講小

54、熊受傷的緣由，使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提升自我庇護(hù)的意識(shí)和知道一些粗淺的自我庇護(hù)的辦法。14、小班健康活動(dòng)教案：有趣的球教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、跳躍的物體，它給孩子們帶來了愛好。引起了孩子們的注重，球就是孩子們的最愛，因此我設(shè)計(jì)了有趣的球這一活動(dòng)教案，讓幼兒在歡樂中學(xué)會(huì)拍球，體悟拍球的樂趣，提升他們的活動(dòng)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生深厚愛好和體悟一起玩球的歡樂。3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的愛好。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

55、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)主要培養(yǎng)幼兒的想象力和進(jìn)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點(diǎn))主要進(jìn)展幼兒的想象力和進(jìn)展思維的能力，并且使幼兒能體悟到一起玩球的樂趣。(難點(diǎn))活動(dòng)預(yù)備1、歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、健康歌磁帶、塑料球(每人一個(gè))2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)3.一盆水、不同種類的球活動(dòng)過程一、開頭部分：教師放歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)歌曲，小伴侶們來和教師一起做運(yùn)動(dòng)。二、基本部分：1、小伴侶們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上歇息一下。2、今日，教師給小伴侶預(yù)備了一份禮物，小伴侶看一看是什么?(展示塑料球)3、小伴侶想玩嗎?(想)在玩球之前，教師有一個(gè)要求(小

56、伴侶要說一說你是怎樣來玩球的，才干玩塑料球)。教師信任你們一定會(huì)是最棒的!4、請(qǐng)小伴侶把球的玩法告知你邊上的小伴侶們。5、小伴侶說的真是太棒了，想不想自己拿著球親手體悟一下球有多種玩法和樂趣?？唇處熯@里給小伴侶預(yù)備了這么多好東西。請(qǐng)小伴侶拿著球輕輕走到教師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。6、教師邊放音樂健康歌，小伴侶可以自由挑選喜愛的材料來玩球。(一定注重平安，玩過的要放回原處)7、在玩球的過程中教師問一問小伴侶球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢?請(qǐng)小伴侶趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小伴侶放得最快。8、教師總結(jié)(小伴侶真棒，有些用乒乓球

57、拍打球的、有些把球放在水里的、有些用繩子綁球的、有些用易拉罐打球的、有些用報(bào)紙、手巾包球的等)。9、教師發(fā)覺了一個(gè)問題，有些材料還在悄悄地躺著。哪個(gè)小伴侶能大膽的給小伴侶去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶試一試，并鼓舞他要大膽想象球該怎樣玩)。三、結(jié)束部分：你們是不是累了，為了鼓舞你們，教師給你們預(yù)備了奧秘的禮物。請(qǐng)小伴侶用最快的速度跑到教師這里。教師展示不同種類的球。請(qǐng)小伴侶說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶自由挑選喜愛的小球，到戶外和小伴侶一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。教學(xué)反思利用這節(jié)活動(dòng)有趣的球，幼兒們都能體悟到一起玩球的樂趣。在開頭部分幼兒

58、們做運(yùn)動(dòng)的過程中，幼兒們愛好都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能愛好十分高。在挑選喜愛的材料來玩球時(shí)，幼兒們樂觀性十分高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小伴侶，因?yàn)樾愿駜?nèi)向、接受能力差，所以不能自己去挑選材料，需要教師的協(xié)助，教師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的學(xué)問，爭(zhēng)取面對(duì)全體，要使每個(gè)幼兒都能全面進(jìn)展。15、小班健康活動(dòng)教案：和球?qū)殞氉霭閭H教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒試試多種辦法拍球，熬煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。2、激活幼兒對(duì)拍球的熱烈。3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。活動(dòng)預(yù)備：每人一個(gè)

59、小皮球、錄音機(jī)、音樂我愛洗澡、場(chǎng)地活動(dòng)過程：一、活出發(fā)體寶寶和我做早操今日天氣真正巧，寶寶和我做早操。點(diǎn)點(diǎn)頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。二、寶寶跟媽媽學(xué)本事。1、交代嬉戲名稱和要求。2、練習(xí)走、跑、跳。(在拿球的路上，設(shè)置情景：天氣晴朗：一個(gè)跟著一個(gè)走;下雨了：一個(gè)跟著一個(gè)跑;有水洼：一個(gè)跟著一個(gè)跳。)三、和球?qū)殞氉霭閭H (教師拋球或滾球，小伴侶走或跑去撿球。)1、復(fù)習(xí)拍球兒歌，體味拍球兒歌的內(nèi)涵。(拍得輕，跳的低;拍的重，跳得高。)2、教師示范拍球辦法：拍球時(shí)兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球，當(dāng)球反彈起來時(shí)將球拍下。3、教師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀察，再演示各種花樣拍球的動(dòng)作，激活幼兒的拍球欲望。4、幼兒自由練習(xí)，試試用手和球?qū)殞氉霭閭H的各種玩法，老師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞?，讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?、請(qǐng)表現(xiàn)精彩的幼兒演示不同的拍球辦法，注重用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球，動(dòng)作姿態(tài)能協(xié)調(diào)就行。6、讓孩子們都來出示一下和球?qū)殞氃鯓幼霭閭H的。7、鼓舞幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求：多種辦法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍