小班科學(xué)小刺猬不見(jiàn)了教案

1、小班科學(xué)小刺猬不見(jiàn)了教案小班科學(xué)小刺猬不見(jiàn)了教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬。 2.大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。 3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題。 引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。 二、講解示范。 1.畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色) 2.臉的中間畫(huà)上眼睛

2、，最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。 3.畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫(huà)得多而密。 4.畫(huà)上許多的蘋(píng)果。 三、幼兒練習(xí)。 1.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。 2.會(huì)畫(huà)許多刺猬，并背上許多的蘋(píng)果。 四、講評(píng)。 幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋(píng)果多、顏色涂得好看。 課后反思： 本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫(huà)橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開(kāi)始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?”然后以故

3、事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 小班科學(xué)小刺猬不見(jiàn)了教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬。 2.大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。 3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題。 引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。 二、講解示范。 1.畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色) 2.臉的中間畫(huà)

4、上眼睛，最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。 3.畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫(huà)得多而密。 4.畫(huà)上許多的蘋(píng)果。 三、幼兒練習(xí)。 1.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。 2.會(huì)畫(huà)許多刺猬，并背上許多的蘋(píng)果。 四、講評(píng)。 幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋(píng)果多、顏色涂得好看。 課后反思： 本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫(huà)橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開(kāi)始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?”然

5、后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 小班科學(xué)小刺猬不見(jiàn)了教案3 活動(dòng)意圖： 小班幼兒剛?cè)雸@，年齡小、動(dòng)手能力弱，所以選擇了直觀、操作性強(qiáng)的活動(dòng)什么不見(jiàn)了，讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，把自己的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴老師和同伴。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知溶解現(xiàn)象。 2.把發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.每人一個(gè)杯子，一根攪拌器。 2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣 1.出示一杯清水，

6、白糖，觀察白糖放進(jìn)水里的變化? 2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放進(jìn)水里的變化? 什么東西放進(jìn)水里能溶化? 二、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn) 1.讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。 鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。 2.選一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果。 3.知道有的.東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。 三、教師提問(wèn) 說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。 活動(dòng)延伸： 在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。 活動(dòng)反思： 科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰，操作性和

7、探索性很強(qiáng)，操作過(guò)程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言，激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。 不足之處： 每位幼兒一個(gè)杯子，只能做一次實(shí)驗(yàn)，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。 小班科學(xué)小刺猬不見(jiàn)了教案4 設(shè)計(jì)意圖： 秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的寶貝。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只可愛(ài)的小刺猬。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)小刺猬背棗子這活動(dòng)，讓幼兒初步感知芋頭的外形特征，嘗試用插的方法來(lái)制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中

8、很容易取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然材料制作體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知芋頭的外形特征，學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。 2.體驗(yàn)自然材料制作的樂(lè)趣。 3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠在合適的位置插。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小刺猬，了解小刺猬的外形特征。 材料準(zhǔn)備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入 師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹

9、這幾天都在忙著收棗子。 你們瞧，他們背著紅紅的棗子來(lái)了。 出示小刺猬，引導(dǎo)幼兒觀察。 2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。 “你們看，刺猬是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢?” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。 師：小刺猬真能干還會(huì)被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來(lái)不及收。小朋友，我們快來(lái)幫他們吧。我們一起來(lái)變出更多的小刺猬吧! 師：那你們知道小刺猬是怎么變出來(lái)的嗎? 老師示范：看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來(lái)又一只(教師示范插眼睛左右對(duì)稱(chēng))前插插，后插插;左插插，右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿紅棗子。

10、(教師示范插棗子) 3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 提出要求： (1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。 (2)牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。 4.結(jié)束部分。 師：小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)插得方法制作小刺猬，如果單一地示范講解一定是很乏味的，活動(dòng)一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來(lái)了。”孩子們都很感興趣。“那你們知道小刺猬是怎么變出來(lái)的嗎

11、?”看看老師是怎么變的?于是我就邊示范邊說(shuō)兒歌幫助幼兒理解。 同過(guò)兒歌的幫助，整個(gè)示范講解過(guò)程中，幼兒興趣很高，完全被小刺猬引住了!綱要中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺(jué)得輕松愉快!但在幼兒操作過(guò)程中，還是出現(xiàn)了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問(wèn)題。還需要的示范講解的時(shí)候重點(diǎn)的在提一下。 小班科學(xué)小刺猬不見(jiàn)了教案5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖，活動(dòng)期間他吃了一塊，有的小朋友看見(jiàn)也想吃就像他要，他不給，活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等

12、他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見(jiàn)了。他就找到我說(shuō)有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來(lái)他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察糖在水中的變化過(guò)程，并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 難點(diǎn)：思考“糖怎么不見(jiàn)了”。 活動(dòng)準(zhǔn)備 沒(méi)人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。 活動(dòng)過(guò)程 1、讓幼兒觀察糖溶解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣。 看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣? 今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?，仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。 2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。