19《夜宿山寺》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

19《夜宿山寺》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《夜宿山寺》以二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課本為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和欣賞能力。通過朗讀、背誦、想象等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會(huì)詩(shī)人的情感，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《夜宿山寺》，學(xué)生能夠感受古詩(shī)的韻律美，提高語言表達(dá)能力；通過解讀詩(shī)歌意境，鍛煉思維能力；通過欣賞詩(shī)歌中的自然景觀，提升審美情趣；通過了解詩(shī)人的情感，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《夜宿山寺》這首詩(shī)的意思，能夠通過朗讀和教師的引導(dǎo)，理解詩(shī)中的意象和情感。

②感受詩(shī)歌的韻律美，學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)的節(jié)奏和韻腳，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。

③學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解詩(shī)中“危樓高百尺，手可摘星辰”的夸張手法，幫助學(xué)生把握詩(shī)歌的想象力和創(chuàng)造力。

②解讀詩(shī)人在夜宿山寺時(shí)的孤獨(dú)感和對(duì)自然的敬畏之情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古人的情感世界。

③在沒有現(xiàn)代科技輔助的情況下，通過想象和聯(lián)想，幫助學(xué)生構(gòu)建詩(shī)中的畫面，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示山寺夜景，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的畫面。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌意境的理解，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)夜宿山寺的情景，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜一猜”和“接龍”，在游戲中復(fù)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.利用多媒體技術(shù)，展示相關(guān)背景資料，拓展學(xué)生的文化視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《廬山謠》等與山景相關(guān)的音樂，營(yíng)造氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道山寺是什么樣的嗎？你們有沒有去過山寺？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)山寺的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)山寺的興趣。

4.引入課題：《夜宿山寺》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律美。

2.解釋詩(shī)歌中的生字詞，如“危樓”、“星辰”等。

3.分析詩(shī)歌意境，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人在夜宿山寺時(shí)的感受。

4.討論詩(shī)歌中的夸張手法，如“危樓高百尺，手可摘星辰”，幫助學(xué)生把握詩(shī)歌的想象力和創(chuàng)造力。

5.分析詩(shī)人的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古人的孤獨(dú)感和對(duì)自然的敬畏之情。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生嘗試背誦詩(shī)歌，鞏固記憶。

2.進(jìn)行詩(shī)歌接龍游戲，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.分組討論：如果自己夜宿山寺，會(huì)有怎樣的感受？會(huì)看到怎樣的景色？

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：詩(shī)歌中哪些詩(shī)句讓你印象深刻？為什么？

2.提問：通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你有什么收獲？

3.提問：如果你有機(jī)會(huì)夜宿山寺，你最想體驗(yàn)的是什么？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，嘗試用自己的語言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師針對(duì)學(xué)生的分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受古詩(shī)的魅力。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.背誦《夜宿山寺》。

2.寫一篇關(guān)于夜宿山寺的短文，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過音樂和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過背誦和游戲，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

4.課堂提問環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)。

7.布置作業(yè)環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌背景：《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境和情感。

-詩(shī)歌風(fēng)格：杜甫的詩(shī)歌以豪放、沉郁著稱，可以介紹杜甫的其他著名詩(shī)作，如《春望》、《登高》等，讓學(xué)生感受杜甫詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格。

-山寺文化：介紹中國(guó)古代山寺的歷史和文化，如佛教文化、道教文化等，拓展學(xué)生對(duì)山寺文化的認(rèn)識(shí)。

-自然景觀：介紹與山寺相關(guān)的自然景觀，如廬山、峨眉山等，讓學(xué)生了解山寺所在地的自然風(fēng)光。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集杜甫的生平資料，制作成小冊(cè)子或海報(bào)，分享給同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，選擇杜甫的其他詩(shī)作進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-安排一次戶外活動(dòng)，參觀當(dāng)?shù)氐乃聫R或自然景觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)山寺文化和自然風(fēng)光。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，以《夜宿山寺》為靈感，表達(dá)自己的情感和想象。

-在課堂上進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)山寺文化的理解和感受。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找與山寺相關(guān)的歷史故事和傳說，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-安排一次繪畫或手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)《夜宿山寺》的意境，創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品。

-通過觀看紀(jì)錄片或電影，了解古代山寺的生活和修行方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

-邀請(qǐng)歷史或宗教專家來校講座，為學(xué)生提供更深入的山寺文化知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試了結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，以更直觀的方式呈現(xiàn)《夜宿山寺》的意境，這樣的創(chuàng)新讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解更加生動(dòng)和深刻。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詩(shī)歌接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詩(shī)歌理解深度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在理解詩(shī)歌的深層含義上仍有困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的背景知識(shí)了解不夠。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡，部分學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化背景知識(shí)教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)，我計(jì)劃在課前增加對(duì)詩(shī)人背景和詩(shī)歌背景的介紹，通過故事化的方式，讓學(xué)生在了解背景的同時(shí)，也能感受到詩(shī)歌的魅力。

2.優(yōu)化互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問題，我將設(shè)計(jì)更多層次、更多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，同時(shí)，我也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多