第1課時(shí)我與社會(huì)訓(xùn)練課件

1、第1課時(shí) 我與社會(huì)第一課 豐富的社會(huì)生活第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題。訓(xùn)基礎(chǔ)新知鞏固 逐點(diǎn)練透123456789CDAADADC見習(xí)題提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題。練拔高新題好題 培優(yōu)提能123456789CACACDBA見習(xí)題1豐富的社會(huì)生活走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來(lái)到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國(guó)人的自豪學(xué)習(xí)筆記 必知2我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻(1)人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷

2、延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。(2)我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。3個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。4幾種主要的社會(huì)關(guān)系社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為三種關(guān)系：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。1面對(duì)生動(dòng)的社會(huì)生活畫卷，你有何感受和打算？(1)對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，我們的社會(huì)生活如此絢麗多彩。(2)我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹?/p>

3、自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。核心問(wèn)題 必記2人的身份是如何確定的？(1)個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。(2)在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。(3)社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系(1)個(gè)人與社會(huì)是相互依存、相互制約、相互促進(jìn)、對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。(2)一方面，個(gè)人對(duì)社會(huì)具有依賴性。個(gè)人對(duì)社會(huì)的依賴性使個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展既具有一致性，也具有矛盾性。社會(huì)對(duì)個(gè)人既有促進(jìn)作用，又有制約作用。社會(huì)的全面發(fā)釋疑解惑 必會(huì)展和進(jìn)步，推動(dòng)著個(gè)人的全面發(fā)展和進(jìn)步。另一方面，個(gè)人對(duì)社會(huì)具有能動(dòng)性。個(gè)人對(duì)社會(huì)的依賴性，并不意味著個(gè)人只能消極地依賴于

4、社會(huì)，個(gè)人還能積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)關(guān)系就是親屬關(guān)系。(1)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(2)從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會(huì)關(guān)系分為不同的類型。社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。(3)我們通常意義上說(shuō)的親屬關(guān)系，就是血緣關(guān)系，它是社會(huì)關(guān)系中的一種。易誤警示 必明CDA“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”B一條線C互不相干的個(gè)體D漏網(wǎng)之魚AA社會(huì)關(guān)系 B血緣關(guān)系C地緣關(guān)系 D業(yè)緣關(guān)系A(chǔ)A父母 B顧客 C同學(xué) D鄰居DA身為中國(guó)人的自豪 B生活水平不斷提高 C社會(huì)生活千篇一律 D國(guó)家發(fā)生巨大變化AA法律關(guān)系 B血緣關(guān)系 C地緣關(guān)系 D業(yè)緣關(guān)系DA社會(huì)生活豐富多

5、彩B社會(huì)生活豐富而深刻C人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的D個(gè)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程C9閱讀材料，回答問(wèn)題。 近年來(lái)，越來(lái)越多的人選擇走出相對(duì)狹小的單元樓，涌向大街小巷、公園空地，進(jìn)行形式多樣的養(yǎng)生活動(dòng)。作為看似私人卻又社會(huì)參與感十足的社會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)生活動(dòng)催生了一種新型的社會(huì)關(guān)系，一種看似匿名卻能加固社會(huì)紐帶的社會(huì)關(guān)系。(1)材料中的“新型的社會(huì)關(guān)系”從建立的基礎(chǔ)看，屬于哪種社會(huì)關(guān)系？這種“新型的社會(huì)關(guān)系”屬于地緣關(guān)系。(2)在這種社會(huì)關(guān)系中，人們的身份是什么？在這種社會(huì)關(guān)系中，人們的身份是社區(qū)的居民或城市的市民等。1下列對(duì)漫畫理解正確的是()我們可以通過(guò)多種方式積極參與社會(huì)生活青少年通過(guò)參與社會(huì)

6、生活，會(huì)更加關(guān)注社區(qū)各項(xiàng)工作參與社會(huì)生活只能通過(guò)參與社區(qū)治理這一方式實(shí)現(xiàn)置身廣闊的社會(huì)之中，我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富A B C D【答案】CA要關(guān)注社區(qū)的治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 B要把主要精力放在關(guān)注社會(huì)治理上 C要關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，并為之自豪 D參與社會(huì)生活就是給政府提意見A3下列對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)正確的有()社會(huì)是由個(gè)人組成的個(gè)人是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”幾個(gè)人聚集在一起就構(gòu)成了社會(huì)社會(huì)是人在生產(chǎn)、生活和交往中形成的A B C DC4小紅放學(xué)后，先聽一段古典音樂(lè)，接著去寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后給奶奶讀報(bào)紙。小紅的做法說(shuō)明她()A感受生活的美好和真情，積極融入社會(huì)生活B三心二意，不能感受社會(huì)生活

7、的美好C做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)D社會(huì)交往范圍太小，不利于感受社會(huì)的美好【點(diǎn)撥】小紅聽古典音樂(lè)、給奶奶讀報(bào)紙，能感受到生活的美好和真情，她的行為也是積極融入社會(huì)生活的表現(xiàn)，A項(xiàng)是正確的，B、C、D三項(xiàng)都是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。【答案】A5觀察親屬關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，以下解讀正確的是()任何人只能生活在自己的世界里每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”人們?cè)谏鐣?huì)生活中往往只有一種身份人的身份可以通過(guò)血緣關(guān)系來(lái)確定ABCD【點(diǎn)撥】我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，都與社會(huì)不可分割，錯(cuò)誤；在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份，錯(cuò)誤。是對(duì)該圖的正確解讀，均入選?！敬鸢浮緾有助于主動(dòng)融入社會(huì)更加感受到國(guó)家的發(fā)展感受到生

8、活的絢麗多彩對(duì)國(guó)家認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻 ABCDDA先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) B書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 C人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 D橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛B8山東省要求各地中小學(xué)把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校每學(xué)年安排集體研學(xué)旅行不少于2次。學(xué)生參加研學(xué)旅行的意義有()會(huì)使學(xué)生與越來(lái)越多的人打交道使學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富使學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，盡量不要參加A B C DA9下面是小萍在雙休日的生活片段，據(jù)此回答問(wèn)題。片段一：周六上午，小萍在家里做作業(yè)，做完作業(yè)后聽了一會(huì)兒音樂(lè)和廣播。片段二：周六下午，小萍和同學(xué)到附近的公園爬山，欣賞自然美景。片段三：周日上午，小萍去社區(qū)敬老院，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，給老人剪指甲、講故事，還教老人用智能手機(jī)。片段四：周日晚上，小萍和爸爸