兒童視知覺能力的培養(yǎng)

1、創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日兒童視知覺能力的培養(yǎng)（轉(zhuǎn)）馬矢奏春創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十轉(zhuǎn)載說明：今天聽一個(gè)同說他的小孩寫作文的時(shí)候,總是不寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還呈現(xiàn)許多字特是經(jīng)常把部首寫反怎批都不起作用我有際解這個(gè)孩子的作業(yè)情況,可是,我初步推測(cè)這個(gè)孩子可能存在視知覺力的問題所特轉(zhuǎn)這樣一篇博文,以 便這位同事閱讀兒童視知覺能力的培養(yǎng)一、兒童視知覺發(fā)展的一規(guī)律兒童視覺的形成和發(fā)展是有一定例律的,分歧年齡階段的兒 童其覺發(fā)展也會(huì)暗示分歧的階段性特.美國(guó)學(xué)者 N.Barraga（拉格）列出了兒童正常的視力發(fā)展 表：01 個(gè)月看或關(guān)物眼調(diào)能力差12 個(gè)月追物及源對(duì)彩斕物感興趣盯年人 的臉開雙協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)2

2、3 個(gè)月注地,能區(qū)面,黃、色及紅色創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日34 個(gè)月眼運(yùn)更自如,力有所改進(jìn)能順地追視 物體45 個(gè)月視由體始向身體各部份轉(zhuǎn)移企抓或移向其喜愛的物體,開始用視覺探索環(huán),能出熟悉面孔視野發(fā)育亦 趨完善56 個(gè)月夠或住體標(biāo)手協(xié)調(diào)開始.67 個(gè)月視能物轉(zhuǎn)向物體,起失落的物體,眼球能自 如移動(dòng)78 個(gè)月熟地察體并注視結(jié)果,觀察運(yùn)植物體并能快 速追視910 個(gè)月,視很好,轉(zhuǎn)自如能搜尋物體甚至轉(zhuǎn)向角落模 仿面部臉色或玩看到的游.11 個(gè) 歲半,視覺捷視能沛發(fā)展玩木組裝物 體1 歲2 歲通視觀將物體配對(duì)指出版中的物體模 敲打與行為飾演2 歲 歲,遠(yuǎn)距離視覺發(fā)

3、展,仿其他運(yùn),指喜的顏色 視覺記憶力增強(qiáng)創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日2 歲 歲分幾圖,畫圓圈、橢圓、長(zhǎng)方形、三角 形、搗洞或?qū)? 歲4 歲依狀分類深度知覺較好畫線、十字及其他許 多形狀4 歲5 歲眼協(xié)調(diào)能增強(qiáng)會(huì)涂色、剪貼等手工5 歲6 歲觀圖畫內(nèi)系會(huì)摹單字母6 歲7 歲臨籠統(tǒng)圖,寫,閱.二、視知覺能力的主要內(nèi)在心理學(xué)中視覺一種將達(dá)到眼睛的可見光信息解釋,并用其來計(jì)劃或行動(dòng)的能力視不介入了知覺的復(fù)雜過程,同也是一種需要經(jīng)過一番發(fā)才華獲得的能力看了,是否知覺到它的存在？孩子的視覺能有沒有發(fā)展到他自己的年齡水平？他的這種水平是否足以應(yīng)付到的視覺資料并分辨出它們的分歧

4、？可想而知如兒的知覺能力發(fā)展缺乏即使有正常的視覺器 官做專心致志,也會(huì)?！胺稿e(cuò)”.視知覺發(fā)展存在三個(gè)關(guān)鍵：第一個(gè)是胎兒 9 個(gè)月左右時(shí)母親的運(yùn)動(dòng)狀況這對(duì)胎兒前平衡系統(tǒng)的建立與學(xué)習(xí)最為重要所,兒童教育學(xué)專家提倡適當(dāng)胎,倡孩子“百日”時(shí)的翻身抬頭訓(xùn)練鼓放棄嬰兒推,多背多抱提爬訓(xùn)練等；第二是出身之創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日后從仰臥到俯臥的“龍?zhí)А?、從被抱到被背的兩次空間旋轉(zhuǎn)完成的情況；第三是學(xué)習(xí)爬的情況爬的越多越有利于孩子對(duì)空間 關(guān)系的認(rèn)知視知覺能力主要包括以下個(gè)內(nèi)容：1視覺聯(lián)想能力.這是由視覺經(jīng)驗(yàn)決定了的聯(lián)想能力.有的孩子看見某一圖形或形象 能聯(lián)想到相似的或者相反

5、的圖形或形象 ,有的孩子則不能有孩能將破碎的圖形聯(lián)結(jié)起來,組成一個(gè)完整的、有意義的圖形運(yùn)聯(lián)想彌補(bǔ)視覺信息的缺乏視聯(lián)想能力對(duì)孩子在上學(xué)之后解決何問題、應(yīng)用題問題、形象思維問題等均很年夜幫手視聯(lián)能力低下的孩子經(jīng)驗(yàn)貧乏締力 低下只機(jī)的學(xué)習(xí)2視覺記憶能力.視覺記憶能力是年夜腦對(duì)眼睛所見到事物的印象保管的能力有兒視覺記憶力很,對(duì)歷事物過目不忘對(duì)字、圖形和其他物看一遍之,能持長(zhǎng)時(shí)間的記憶這孩子的辯認(rèn)、思、理解都有很年夜的幫.一旦兒童視覺記憶力不良,則在后期學(xué)習(xí)中就會(huì)對(duì)文字書寫、文字閱讀與圖形 識(shí)別感到困難,自然會(huì)影響理解力與學(xué)習(xí)效果.3視覺分辨能力.視覺分辨能力是指?jìng)€(gè)體把一個(gè)物體與另外一個(gè)物體區(qū)別出來的能

6、力,包求同和求異兩個(gè)方面的能力.這能力是短時(shí)間內(nèi)視覺信息注、視覺攝取信息、提取過去貯存信創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日息、信息對(duì)比分析、信息工判斷、言語(yǔ)表達(dá)的過程.兒童的學(xué)習(xí)離不開對(duì)人、物、線條、形或文字的分辨能力,這種視覺分辨能力隨著年齡的增長(zhǎng)而不竭高.覺分辨能力是影響孩子學(xué)習(xí)的重要因素一孩子到了入?yún)s沒有正常孩子的視覺分辨力,當(dāng)進(jìn)行 繕寫、閱讀課文的學(xué)習(xí)活時(shí),然是力不從心了4手眼協(xié)調(diào)能力視與措總是密不成份的看學(xué)習(xí)資料之后必有所反,或是寫或言表.所以手眼協(xié)調(diào)能力是 視知覺能力的重要內(nèi)容.5視覺追蹤能力.通過訓(xùn)練孩子眼球追視、檢視物體的能力 提高視覺廣度與速度三、孩

7、子視知覺缺乏的主暗示和形成原因（一）主要暗示1小時(shí)侯倒著爬.2經(jīng)常把鞋穿反了3拼音“、d”、q”經(jīng)常搞.4數(shù)字 3、5、7 會(huì)左倒置過來寫方向是反的,常 6 和 9、2 和 5 等認(rèn)反5不能直觀的評(píng)價(jià)年夜或長(zhǎng)短.創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日6不能分辨簡(jiǎn)單的形近,如由”和“田”、“人”和“入”等7分不清“田”字格的右、上下方位8對(duì)圖形觀察不仔細(xì),不依照正確的謎底找出對(duì)應(yīng)的數(shù).9在自己小區(qū)內(nèi)不能自回家10不能指認(rèn)出自家或母的德律風(fēng)號(hào).當(dāng)孩子有以上這些暗示時(shí)則明孩子視知覺呈現(xiàn)了一定問題,視知覺能力缺乏的孩子需及時(shí)訓(xùn)練提高否則到了入學(xué)之后在學(xué)習(xí)上就會(huì)呈現(xiàn)問,如“”和“下

8、”、“手”和“毛”分辨不清；數(shù)字混淆,數(shù)學(xué)豎式對(duì)齊總犯,念跳字看跳,人家一目十行他只看幾行,人能看到整體 他只看見一個(gè)局部 ,有時(shí)他寫出來的字是反的或左上下倒置；有的沒有空間感,不能把字寫在格子里；寫業(yè)也丟三拉四、拖拖拉拉；做起應(yīng)用題來非常困難；無論在作和考試中城呈現(xiàn)一些莫名其妙、不成思議的毛病.遇到這種情況教或家長(zhǎng)如果判定為“馬虎”那就錯(cuò)了如再指責(zé)他學(xué)態(tài)度不認(rèn),那冤枉孩子.視覺發(fā)展缺乏的孩子,家長(zhǎng)需提高警惕要診早提高否后期發(fā)展為 視覺障礙會(huì)對(duì)孩子自己和長(zhǎng)帶來極年夜的苦惱（二）主要原因創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日1先天原因.如兒白內(nèi)、青光眼、弱視等；胎兒時(shí)期母親

9、運(yùn)動(dòng)缺乏遛少這影響胎兒前庭平衡系統(tǒng)的建立（所以我們 提倡“遛胎”).2后天原因（1）身后沒有很好完成從仰臥到俯臥的“龍?zhí)ь^”、從被抱到被背的兩次空間轉(zhuǎn)(以我們提倡“百日”時(shí)的翻身抬 頭訓(xùn)練鼓放棄嬰兒推,多多抱.（2）有過爬行就會(huì)路或者爬行很少的孩(所我們提 倡爬行訓(xùn)練,爬得越多有利于孩子對(duì)空間關(guān)系的認(rèn).（3）動(dòng)煙嬰兒眼球正處于發(fā)育期煙草中的毒性氰 化物影響視神經(jīng)的發(fā)育.（4）期覺經(jīng)驗(yàn)的剝.嬰兒早期視覺能力發(fā)展與足夠的視覺信息安慰是分不開的曾人同孿雙生的小老鼠做過試驗(yàn),將剛出身的一只老鼠的眼蒙上而一則正常發(fā)展結(jié)一段 時(shí)間后用實(shí)驗(yàn)的老鼠乎什么也看不見（5）庭因過把子交給電視、電腦孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著電視

10、、電腦屏幕不會(huì)孩子眼球運(yùn)動(dòng)減少還使眼球充血呈現(xiàn)眼球干燥甚至招致眼視網(wǎng)膜的感光功能失調(diào)造植神經(jīng) 紊亂等創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日（6）長(zhǎng)病的教育方,抑了孩子視知覺的發(fā)展如孩子呈現(xiàn)了視知覺缺乏引起毛病時(shí)家長(zhǎng)馬上給孩子指出來：“你能不能看仔細(xì)點(diǎn)?。?“真是個(gè)馬虎精”“你還長(zhǎng)不長(zhǎng)記性?。俊钡鹊?這些消極的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的行為問題起到了強(qiáng)化的作 用孩會(huì)以為自己天生是這樣的孩子他沒法.四、如何提高幼兒的視知能力視知覺能力缺乏的孩子在常生活中不單會(huì)被誤以為是“馬虎”,還可能被扣上“動(dòng)癥”“拆臺(tái)分子”“弱智”的帽.這都是很不公平的只給子造成更年夜傷害解不了問題.那怎么去解決孩子的

11、問題呢進(jìn)行視知覺能力的訓(xùn)練是最好的途徑 之一1劃消數(shù)字示例圖表一：下圖中包括 25 個(gè),你依次劃失落 1、2、 3、25,要求畫的時(shí)候要同時(shí)把數(shù)字讀出.姓名：率：用時(shí)：正確134211411172383791152510121924218522166202玩七巧板創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日找一套傳統(tǒng)的或者自制一“七巧板”,事先設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖形組合再漸分的圖形組合成復(fù)雜的圖形,讓子出來, 最后讓孩子根據(jù)自己的記擺出所看到的圖形3撲克牌游戲家長(zhǎng)可以隨便選 4 張牌,線排,讓子仔細(xì)看一段時(shí)間并記住15 秒收走讓子次排出；或者將其中的兩張變換位置 讓孩子說出來,之后

12、可適當(dāng)加年夜難度.4找分歧兩幅略有差另外畫讓孩子出分歧之處5辨顏色讓孩子閉上眼睛說爸、媽媽穿著的衣帽、鞋襪等是什么顏色的為增加孩子對(duì)戲的興,也以請(qǐng)爸爸或者媽媽閉上 眼睛說孩穿著的帽、鞋襪的顏色6手影游戲在室內(nèi)關(guān)失落主燈,留一個(gè)小夜,孩子一起用雙手做出各 種造型讓子體驗(yàn)空間動(dòng)的奇.7視覺記憶訓(xùn)練創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日如果在短時(shí)間內(nèi)能記住所到的學(xué)習(xí)資料,速度就能提高為,可以讓孩子看一幅圖畫 1 到 秒如下圖,然在看圖畫的情況下把呈現(xiàn)的圖案畫下,要求與原來的畫一樣.隨呈的何圖形的難度的加深或呈時(shí)間的逐漸縮短,子瞬間視覺記憶能 力將會(huì)獲得極年夜的提高8作比力練習(xí)比

13、力物體的年夜小形,重,地的特征,并用手去觸摸 物體來驗(yàn)證視覺結(jié)果也助于兒童熬煉視覺記憶的能力.9涂顏色一幅有色圖形,一幅無圖形讓子對(duì)應(yīng)涂色（如下圖）親子活動(dòng)活動(dòng)一：轉(zhuǎn)頭看讓孩子仰臥在床上,媽手拿色彩鮮艷的鈴鐺等響鈴?fù)婢?先孩子面前搖響玩具以吸引子的注意然拿著響鈴慢慢地左右移動(dòng)使子寶的投跟隨眼移動(dòng)的玩具而移.媽如同時(shí)與孩子“說話”也吸孩子注意到玩具同還會(huì)有增進(jìn)母子感情的效果（意：剛開始習(xí)時(shí)左移玩具的幅度可小一些玩具應(yīng)離孩子近一.等孩稍年夜些后再慢增加移動(dòng)玩具的幅 度和距離孩子的高度）創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日活動(dòng)二：會(huì)移動(dòng)的光線準(zhǔn)備手電筒一個(gè)孩子仰臥在床上媽用電

14、筒照天花,并用手指向照亮的處所逗子看等子現(xiàn)光后再移入手電筒光讓孩子的視線跟 著光線移動(dòng)培養(yǎng)孩子的覺追蹤能力.活動(dòng)三：不見了拿了準(zhǔn)備：孩子喜歡的兩個(gè)小具兩外形年夜小一樣的小手帕第一步：媽媽在離孩子 12 處拿出玩具引起孩子的注意,同時(shí)對(duì)孩子說：“這是什么這是小熊.”又拿出一塊手帕將帕蓋在玩具上然后故意驚地說：“哎呀玩具哪去了？”鼓勵(lì)孩 子爬過去找找到后將小給孩子玩一會(huì)兒第二步：帶動(dòng)孩子將玩具媽媽,再找一找此可在孩子的視線外將玩具蓋,再拿另一塊手帕放,但面空,鼓勵(lì)孩子去找玩具觀察孩子是能在揭開手帕之前觀察一下,再入手找到玩具（果孩子看不玩具就不再尋找可以由父母將玩具拿出來給他看再給孩子玩屢次游戲,

15、孩就記住,看不見的工具沒有消失以后他就會(huì)興趣去尋找從視線中消失的工具這 游戲有助于孩子建立客體久性概念）活動(dòng)四：家長(zhǎng)怎么說孩才聽創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日這里有 5 個(gè)導(dǎo)子合作技巧：（1）述把看到的或問題描述出來.不要說：跟你說幾多遍了上完茅廁要把燈關(guān)上！應(yīng)該說：茅廁的燈開著呢（2）孩提供信息不要說：誰(shuí)喝完牛奶沒放冰箱？應(yīng)該說：牛奶不放回冰箱壞失落（3）一詞表述不要說：你看看你,又垃圾隨地亂扔！我給你說過幾多次了垃圾應(yīng)該扔在垃圾箱里！怎么就是記不住?。磕阍趺茨敲礇]記 性??？應(yīng)該說：孩子！垃圾（4）出的感受不要說：你很沒禮貌！你是打斷他人講話！應(yīng)該說：我剛開始說

16、話就打斷了我到很生氣（5）用條：創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日親愛的寶物：我知道你忙于游戲和學(xué)習(xí)可玩具還是要收拾好！愛你的媽媽幼兒視覺追蹤能力的培養(yǎng)提升視知覺落后兒童的能力則可以利用剪紙、著色、走迷津、拼圖等方法練眼對(duì)各種圖形、線條和空間的認(rèn)識(shí)如不竭地給以練習(xí)或視覺安,就能由簡(jiǎn)而難地提升視知覺能力從 而奠基孩子以后識(shí)字、寫和閱讀的基礎(chǔ)上一節(jié)我們已經(jīng)就視知覺后的成因做了介紹,并介紹了幾種訓(xùn)練視知覺能力的方法,在一節(jié)中我將再為家長(zhǎng)多介紹幾種訓(xùn)練孩子視覺追蹤的具體法.長(zhǎng)在給孩子訓(xùn)練的時(shí)候一定要注意方式方法多鼓勵(lì)、引孩子積去注孩子的每一點(diǎn)小小的 進(jìn)步1拋球入杯.準(zhǔn)一個(gè)乒球

17、與一個(gè)塑料紙杯一手把球丟 在地上另只手拿著杯去接彈起來的球2小貓垂釣.用為 80cm 的木,一拴一根長(zhǎng)為 80cm 的繩繩另一端拴一段 4cm 的小木棒,在定距離外釣起位于身體年夜約 的些立的礦泉水,在按時(shí)間釣的越多越好創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日3創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日森林尋寶把每組中分歧形狀的那個(gè)物圈起來或從后面寫上寶物的個(gè)數(shù)如下圖：666666666686666666666666666666686666666866666666668666668（ ）666666666066666666666660666666666066666666666606666666666（ ）88888

18、8883888888883888888838888888838888888888388888888888（ ）FFFFFFHFFFFFFFFFHFFFFFFHFFFFFFFFFHFFFFFFFFHFFFFFFF（ ）個(gè)GGGCGGGGGGGGCGGGGGGGGCGGGGGGGGGCGGCGGGGG（ ）ZZZZZZZZSZZZZZZZZZZSZZZZZZSZZZZZSZZZZZZZZZSZZZZZ（ ）個(gè)讀讀讀讀讀瀆讀讀讀讀讀瀆讀讀讀讀讀讀瀆讀讀讀瀆讀讀讀 瀆讀（ ）個(gè)我我我我我我找我我我我我我找我我我我找我我我我找我我 找我（ ）個(gè)創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日

19、友友友友支友友友友友友友友支友友友友友友支友友友友友 友友（ ）個(gè)次次次次次次飲次次次次次飲次次次次次次次飲次次次次次 次次（ ）個(gè)4仿繪訓(xùn)練.示圖表（）：點(diǎn)仿 3*3,在圖形內(nèi)的點(diǎn)與點(diǎn)之間直接畫出圖,起初宜太難讓子著畫逐漸釀成看幾秒 之后默畫出來.可增加難度釀成 示例圖表（二）：格仿 3*3,方法同上可從 2*2 畫起,視孩子 情況而定（一）（二）5火眼金睛.找些小石或者玻璃球放在盒子,由爸爸或者媽媽迅速翻開盒子讓孩看幾秒鐘然再迅速合上蓋子讓創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日子說出盒內(nèi)小石子或玻璃的個(gè)數(shù)之后難度要加年夜要竭 變換個(gè)數(shù)6視覺追蹤.如一個(gè)球線吊在房頂上擺

20、這個(gè)球讓孩子用眼睛注視這個(gè),或者一個(gè)球放在一個(gè)在盆子里轉(zhuǎn)動(dòng),讓子 注視這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的.7拋接球左拿一個(gè)合孩子抓握的球（如網(wǎng)球）,拋起球用右手接住然后,右手拋?zhàn)笫?注,度要合適,以剛拋過頭頂 為宜親子活動(dòng)活動(dòng)一：抬頭看在給孩子喂完奶后,使子的頭靠在你的肩膀,輕拍他的背幾下然用手輕扶孩子的部使子的小腦袋能自然豎直片刻孩子空腹時(shí)使子臥,將兩臂屈曲于胸前,媽媽將孩子的頭轉(zhuǎn)至正中位,用玩具引起孩子注意后逐漸將玩具置于孩子頭正上 方訓(xùn)孩子短時(shí)間地抬.可復(fù)練習(xí)幾次注意：經(jīng)常將孩子豎直抱起可逐漸延長(zhǎng)孩子豎直頭頸的時(shí)間孩子俯臥時(shí)應(yīng)經(jīng)常調(diào)整具距離孩子的方位和角,防止孩子長(zhǎng) 時(shí)間注視某處形成對(duì)視或視活動(dòng)二：氣球在哪里創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日在孩子跟前拿個(gè)黑色鮮艷紅色氣球,在距離孩子 30 厘米處來 回移動(dòng)讓子的目光跟氣球轉(zhuǎn).活動(dòng)三：看看會(huì)走的皮球第一步：父母讓孩子抱一皮球,用球在孩子的前胸、后背上下左右滾動(dòng),逗他高興并：“圓圓的皮球來了！皮球喜歡找孩子玩看啊,又了真玩！”使孩子熟悉滾動(dòng)的皮球,引孩 子追視滾動(dòng)的皮.第二步：當(dāng)孩子正高興時(shí)父故意