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1、七年級(jí)語(yǔ)說(shuō)課稿范文集四篇七級(jí)文課篇 1一教材1教材簡(jiǎn)析:第一次真好是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第二課短文兩篇中的第二篇,是一篇略讀課文。教材通過(guò)兩個(gè)事例抒寫了人生的一種體驗(yàn)第一次真好告訴人們第一次的感覺(jué)是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)提醒人們思考怎樣才能使生命多姿多彩第一次真好雖是略讀課文,但_卻蘊(yùn)涵深刻的人生哲理“第一次”不僅帶給我們新鮮刺激,更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生閱歷。珍重“第一次”就是珍重自己的生命。 _議結(jié)合的寫法也很典型,可以作為寫作的典范。2教學(xué)要求:根據(jù)新大綱和本課的特點(diǎn)以及提高學(xué)生語(yǔ)文 素養(yǎng)的教學(xué)理論。我制定了以下教學(xué)要求:(1知識(shí)與能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的意義;學(xué)習(xí) 敘議結(jié)合
2、的寫法。(2過(guò)程與方法目標(biāo):聯(lián)系自己的實(shí)際生活體驗(yàn),深入思 考,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟_深長(zhǎng)的意味。(3情感,態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生 態(tài)度。3教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是領(lǐng)悟“第一次真好”的內(nèi)涵。難點(diǎn) 是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。二說(shuō)教法_一篇略讀課文就一定要體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)要放手讓學(xué)生自讀,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以整體理解為主,不要求面面俱到。新大綱指出“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文能力?!蔽腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以“點(diǎn)撥法”進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下圍繞中心問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn),相互交流,相互啟發(fā),相互爭(zhēng)議。激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)
3、,培養(yǎng)健康的情 感。我首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握_容找出關(guān)鍵性的詞句然后引導(dǎo)學(xué)生走出文本入廣闊的生活領(lǐng)域系自己的人生經(jīng)驗(yàn),體會(huì)“第一次真好”的內(nèi)涵,感悟豐富的人生哲理。將學(xué)生由課本遷移到課外遷移到學(xué)生的實(shí)際生活中去最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥納中升華對(duì)主旨的理解養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這節(jié)課最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生暢所欲言使課堂充滿活力大文學(xué)家巴爾扎克說(shuō)過(guò):“打開(kāi)科學(xué)的鑰匙毫無(wú)疑問(wèn)的是問(wèn)號(hào)?!?我充分尊重學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能暢所欲言成為課堂的主人培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。具體的表現(xiàn)有兩點(diǎn):(1學(xué)生認(rèn)真思考,自主置疑。學(xué)生對(duì)_第一印象是很重要的此時(shí)學(xué)生往往會(huì)有許多疑問(wèn)那么讓學(xué)生將心里的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)有助于鍛煉他們的思維能
4、力和表達(dá)能力。學(xué)生提出問(wèn)題后,我會(huì)在黑板上記下來(lái),最后歸納他們的問(wèn)題生對(duì)課文有了整體感知己的提問(wèn)又得到老師的認(rèn)可,這樣有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研讀的興趣。老師學(xué)會(huì)傾聽(tīng),就勢(shì)引導(dǎo)。只要教師善于引導(dǎo),充分相信學(xué)生,他們就會(huì)最大程度的展示自己的潛能。法國(guó)文學(xué)家法朗士說(shuō)過(guò)教學(xué)的全部藝術(shù)就是喚起年輕心靈的好奇心的藝術(shù)它的目的是為了使這種好奇心得到滿足?!毙抡n程要求教師有新的課堂行為,教師在課堂上很重要的一點(diǎn)是用一切有效的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣勵(lì)學(xué)生發(fā)展,想一切辦法讓學(xué)生愛(ài)說(shuō),會(huì)說(shuō),能說(shuō)。在這節(jié)課上,我將建立一個(gè)對(duì)話平臺(tái),讓師生對(duì)話、生生對(duì)話、生本對(duì)話。比如:當(dāng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的第一次經(jīng)歷時(shí)往往會(huì)局限“第一次做飯
5、、第一次洗衣”等等,思路放不開(kāi)。我會(huì)提示他們?nèi)纾骸拔遗c老師第一次受批評(píng)我與父母第一次撒謊第一次欺騙;我與自然第一次郊游、第一次登山、第一次看日出;我與科學(xué)第一次實(shí)驗(yàn)我與社會(huì)第一次施舍我相信越是貼近學(xué)生的生活就越能發(fā)掘出亮點(diǎn)生只有在有話可說(shuō)的前提下,才更容易理解“第一次”的內(nèi)涵。我始終用心和學(xué)生、文本進(jìn)行交流,尊重、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng),不斷刺激、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。我努力營(yíng)造一種開(kāi)放的、自由的、融洽的氣氛,放飛學(xué)生個(gè)性,爭(zhēng)取給學(xué)生一個(gè)更為寬廣的空間。 我認(rèn)為,唯有讓學(xué)生暢所欲言,才能使課堂充滿活力。三說(shuō)學(xué)法根據(jù)新大鋼的要求和本課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生先預(yù)習(xí)掃清字詞障礙,然后找出自己不理解的,
6、或是有同感的地方,聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考,提出有價(jià)值的問(wèn)題。使學(xué)生自主地思考,分析,討論,從而解決問(wèn)題。讓他們從感知到理解,從感性到理性,從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又提高了能力。 四說(shuō)教學(xué)序教學(xué)步驟:這節(jié)課我是按引入新課整體感知合作探究反思拓展歸納總結(jié)?!边@五個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的。 1引入新課:我以談話的方式引入新課。2整體感知:我先對(duì)預(yù)習(xí)的作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,然后讓學(xué)生自讀課文,思_的是什么內(nèi)容語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,獲得思想啟迪,要診視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)學(xué)生閱讀后的 提問(wèn)
7、,我會(huì)在黑板上做記號(hào),然后歸納他們的問(wèn)題。3合作探究:我讓學(xué)生以小組為單位,圍繞課文內(nèi)容,提出有價(jià)值的問(wèn)題語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的此課堂上學(xué)生的提問(wèn)可能是多角度的么,就以學(xué)生為主體,提到什么就討論學(xué)習(xí)什么。在此,我預(yù)設(shè)了以 下幾個(gè)問(wèn)題:(1文題命作“第一次真好”好在哪里?抓住關(guān)鍵詞分析 “好”的含義。(2為什么說(shuō)“第一次經(jīng)驗(yàn)并不一定都愉快,但新鮮刺激, 使人回味無(wú)窮?”試結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)說(shuō)。(3請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)“生命中的第一次 愈多,生命也愈益多姿多彩?!边@句話的理解?學(xué)生討論后明確第一次不僅帶給我
8、們新鮮刺激更帶給我們新的生活領(lǐng)域和人生閱歷一次的感覺(jué)是生命中難得的寶貴 經(jīng)驗(yàn),珍重第一次,就是珍重你的生命。4反思拓展我將引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題思考說(shuō)課 /(1既然第一次真好為什么有的人生命中的第一次不多? (2怎樣才能有更多的第一次?(3什么樣的“第一次”不能嘗試?為什么?通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的討論學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)明白:只有隨時(shí)留心,尋找機(jī)會(huì),大膽嘗試創(chuàng)造出越來(lái)越多的有益于身心的第一次才能使生命多姿多 彩。有害身心的第一次是不能嘗試的。5總結(jié)歸納我在最后鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲認(rèn)為隨時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲是十分必要的,學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自評(píng)的習(xí)慣,那么,他們收獲的將不僅僅是知識(shí),而是終生受
9、益的學(xué)習(xí)方法。 五板書設(shè)板書設(shè)計(jì)是在教學(xué)過(guò)程中完成的里不做詳細(xì)介紹之,要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。整個(gè)板書設(shè)計(jì)要構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。 七級(jí)文課篇 2尊敬的評(píng)委下午好:我說(shuō)課的課題是莫懷戚的散步。下面我從教材的分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、大致的教學(xué)流程等幾個(gè)方 面匯報(bào)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分本課是七年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文一單元以家庭、親情為主題,注重人生體驗(yàn)散步是一篇文質(zhì)兼美的散文,它寓景美、人美、情美于一體,字里行間揚(yáng)溢著濃濃而真摯的親情不僅為我們展示了一幅家人散步時(shí)互敬互愛(ài)融洽和睦的畫卷更為我們譜寫了一曲尊老愛(ài)幼的道德頌歌雖然與本單元前兩篇課文風(fēng)箏
10、羚羊木雕一樣都以家庭生活為主,都有矛盾沖突但前者給予的更多的是反思而_主要從家庭倫理準(zhǔn)則的角度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面、積極的引導(dǎo),并且內(nèi)容更貼近學(xué)生生活因此認(rèn)為_(kāi)讓學(xué)生走進(jìn)文本話文本人 生體驗(yàn)”中達(dá)到體驗(yàn)人生目的好教材。二、學(xué)情分“語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣語(yǔ)文新課標(biāo)的基本理念。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的思想感情,增強(qiáng)親情觀念,提高人文素養(yǎng)是本課的教學(xué)任務(wù)之一本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生他們基本是都是 90 后獨(dú)生子女,“獨(dú)生子女現(xiàn)象”普遍存在,不少孩子“唯我獨(dú)尊”,家庭親情觀念淡薄,缺乏正確的家庭
11、倫理道德準(zhǔn)則。因此_學(xué)時(shí),對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言,理解事件本身并不難但要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘文本主旨感悟親情及由此引發(fā)對(duì) 于家庭倫理準(zhǔn)則的思考會(huì)有一定的難度。基于以上分析,我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)如下: 三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn):本課教學(xué)目標(biāo)為:1 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,感知_基本內(nèi)容。2 以文本為范例,指導(dǎo)學(xué)生揣摩詞語(yǔ)的含義,品味_語(yǔ)言的 方法。3 學(xué)習(xí)_以小見(jiàn)大、一事一理,從平凡的小事中挖掘出深意 的寫法;4 體味文中濃濃的親情,培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的家庭倫理傳統(tǒng) 美德。根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及教學(xué)目標(biāo),確定:教學(xué)重點(diǎn)為:目標(biāo) 2教學(xué)難點(diǎn)為:目標(biāo) 3、如何理解_有象征意義的最后一句 話為達(dá)成以
12、上目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),本課擬采用以下教 學(xué)方法:1以文本為范例,組織學(xué)生自主品味語(yǔ)言,并在教師的引 導(dǎo)下歸納相關(guān)方法。2以小組形式,通過(guò)合作探究旨。3朗讀法、討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合,品讀_4多媒體輔助教學(xué)。四、學(xué)法指1指導(dǎo)學(xué)生初讀敘事類_整體感知內(nèi)容的方(初“ 問(wèn)”:誰(shuí)?在哪里?什么事?)2引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀文本、品味語(yǔ)言。3通過(guò)自主、合作、探究的方式,發(fā)現(xiàn)_美點(diǎn)(從內(nèi)容 到形式)五、教學(xué)流:課前播放?;丶铱纯醋饕粋€(gè)鋪墊。1猜字游戲?qū)胫i面:上有老下有小學(xué)生猜-師解字:老小不分開(kāi)為孝,老在上子在下,兒子擔(dān)任著背負(fù)老人的責(zé)任這樣才為孝。當(dāng)堂調(diào)查們一家三口和爺爺奶奶或外公外婆同吃的同學(xué)舉
13、手(舉手的很少),如此看來(lái)大多數(shù)是老小分開(kāi)的,孝出了問(wèn)題那么如何解決這個(gè)問(wèn)題?能不能不分開(kāi)呢?分開(kāi)與不分開(kāi)的主要責(zé)任以在誰(shuí)呢?從今天學(xué)習(xí)的課散步中也許能夠找 到答案。(設(shè)計(jì)意圖:歌曲作情感鋪墊,猜字游戲可以很快地激發(fā)七年級(jí)孩子的興趣拋出的問(wèn)題與學(xué)生的生活體驗(yàn)相關(guān)為突破教 學(xué)難點(diǎn)設(shè)伏。)2聽(tīng)讀、朗讀,整體感知(1、聽(tīng)課文錄音。(2、輕聲地朗讀課文。(“聽(tīng)”和“讀”是學(xué)生接觸課文的開(kāi)始,也是學(xué)生自主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式所以在這一過(guò)程教師要給予 學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生深入到文本中去。)(3、檢查閱讀效果:從記敘的要素順序入手理清內(nèi)容和文脈并在概括的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生找出核心事件“分歧”,以及產(chǎn)
14、生分歧原因和解決分 歧的辦法。(習(xí)起步階段要讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是強(qiáng)化“要素”意識(shí),提醒學(xué)生初應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng) 提供一個(gè)共同的平臺(tái)。4 品讀課文感悟親情我設(shè)計(jì)的主問(wèn)題是:你說(shuō)說(shuō)這一家子四口人中誰(shuí)的權(quán)力最大?在散步的過(guò) 程中,你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)?以小組為單位進(jìn)行討論老師在學(xué)生討論結(jié)束后再總結(jié)全班同學(xué)的發(fā)言加以歸納明確。一家人的權(quán)力無(wú)大小之分,只有平等的關(guān)系。一切由愛(ài)決定這“愛(ài)對(duì)長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)“愛(ài)幼對(duì)子女來(lái)說(shuō)“尊 老”。學(xué)生總結(jié)歸納人物的特(這一設(shè)計(jì)的目的訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用精煉的詞語(yǔ)來(lái)概括人物的性格特征。)兒子:聰明乖巧,非
15、常懂事著重引導(dǎo)學(xué)生將文中的兒子與現(xiàn)實(shí)中的“兒子(自己)進(jìn)行對(duì)比,突出現(xiàn)實(shí)生活中有的孩 子以自我為中心,小皇帝,小公主形象。)關(guān)于教學(xué)難點(diǎn),采用合作探究的方式。以小組為單位,交 流探討。鋪墊問(wèn)導(dǎo)入部分的兩個(gè)問(wèn)題何解孝個(gè)問(wèn)題?能不能不分開(kāi)呢?分開(kāi)與不分開(kāi)的主要責(zé)任以在誰(shuí)呢?歸納學(xué)生的回答水到渠成地理解_最后一句具有象征意義的話-中年人肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任,家庭是這樣,民族、國(guó)家也是如此。 (邊歸納邊板書要點(diǎn))(部分討論旨在讓學(xué)生自主探究,通過(guò)交流合作,最終挖掘出課文主旨、體會(huì)_的人性美。(初步體會(huì)文中“以小見(jiàn)大”“一事一理”的寫作手法。)對(duì)于學(xué)生的討論和回答,教師應(yīng)鼓 勵(lì)、肯定,積極引導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)拔
16、。5探究課文,品味語(yǔ)言讓學(xué)生采用圈點(diǎn)法劃出自己認(rèn)為精美的句子看這些句 子好在哪里?說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè):主要引導(dǎo)學(xué)生品味:寫景的句子,發(fā)現(xiàn)他們的意境美。(2對(duì)稱的句式(體會(huì)它們的對(duì)稱美,情趣美。)(語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)_性美的基礎(chǔ)上探尋語(yǔ)言美,提高學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)。)、學(xué)生有感情的朗讀課文精彩片段。(朗讀是感受、理解_的有效手段。通過(guò)朗讀加深印象,培 養(yǎng)語(yǔ)感)6結(jié)束語(yǔ):古人云:百善孝為先,子欲養(yǎng)而親不待。對(duì)長(zhǎng)輩、父母我們要心懷感恩(播放感恩的心),此刻,你有什么感受,或最想對(duì)自己的爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽說(shuō)些什么?用一段文 字把它寫下來(lái),課后和大家一同分享
17、。最后是作業(yè)布置:7布置作業(yè)以家庭生活為素材以親情為主題運(yùn)“以小見(jiàn)大”“一事一理”的寫法,寫一個(gè)片段( 左右)??紤]到七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平以及剛開(kāi)始學(xué)習(xí)“以下見(jiàn)大”“一事一理”的寫法,特作出分層要求,學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇,這也符合個(gè)性化的要求,具體是:最低要求:仿寫文中的某個(gè)片段/般要求:獨(dú)立構(gòu)思,能表現(xiàn)出親/較要求:能 提煉出一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。8板書設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì)主要是為了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),突出教學(xué)重難 點(diǎn)。附:板書:百善孝為先+散步分歧+(莫懷戚)|整個(gè)世界(責(zé)任使命)七級(jí)文課篇 3【教材的地及作用】大家好!天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元第二十四詩(shī)兩
18、首金色花。七年級(jí)上冊(cè)是根據(jù)生活內(nèi)容編排單元的五單元是以親情為主題,風(fēng)箏寫手足之間童年的故事羚羊木雕寫子女與父母的矛盾散步寫三代人的和諧美世說(shuō)新語(yǔ)兩則是寫少年兒童成長(zhǎng)中的聰明機(jī)智的故事金色花及紙船則是表現(xiàn)母愛(ài)的兩篇詩(shī)歌;以在教學(xué)時(shí)我把它定位在感受母愛(ài)的位置上。比較而言,泰戈?duì)柕脑?shī)歌清新自然,想象豐富,語(yǔ)言秀麗,因此,本課時(shí)只講授泰戈?duì)栔鹕?,而冰心的?船則讓學(xué)生課后比較閱讀。文中孩子天真的想法頑皮可愛(ài)的形象無(wú)不充溢著濃濃的對(duì)母親的愛(ài)和依戀習(xí)詩(shī)中奇特的想象不僅使學(xué)生了解詩(shī)歌的特點(diǎn)也為區(qū)別下個(gè)單郭沫若詩(shī)兩首“想象“聯(lián)想” 奠定一定的基礎(chǔ)?!窘虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)與技“語(yǔ)文”,即“語(yǔ)言”和“文字”,因此積累
19、生字詞語(yǔ)應(yīng)是每一篇課文的知識(shí)目標(biāo);據(jù)單元目標(biāo)中“注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒,并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫”的要求,以及“授人以魚不如授之以漁”的原理,第二、三個(gè)目標(biāo)則是掌握常用的朗讀和背 誦的方法以及掌握寓情于物的表現(xiàn)手法。過(guò)程與方教法:1啟發(fā)點(diǎn)撥法最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與朗讀,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。2美讀感知法新課標(biāo)重視感性層面,重視美讀,讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和韻味。在美讀中,體會(huì)“想象”在詩(shī)歌中的作用,通過(guò)拓 展練筆,積累創(chuàng)造思維的體驗(yàn)。3多媒體演示法引入音像資料,制作課件,充分開(kāi)發(fā)利用 課程資源。4板書輔助法。學(xué)法“教是為了不教”,教學(xué)最主要的就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)
20、習(xí)的方法。1充分預(yù)習(xí),收集有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌、名言,增大學(xué)生閱讀的容量鍛煉學(xué)生收集信息處理信息的能力同時(shí)也為上課的相 關(guān)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。2針對(duì)七年級(jí)學(xué)生照搬參考書相關(guān)資料的現(xiàn)象,指導(dǎo)學(xué)生 如何運(yùn)用參考書,篩選關(guān)鍵信息,作圈點(diǎn)勾畫。3結(jié)合自主、合作、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)模式,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身 體驗(yàn)歸納朗讀和背誦的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀根據(jù)語(yǔ)文學(xué)“工具性與人文性的統(tǒng)一的特點(diǎn)及單元目標(biāo)說(shuō)明“體驗(yàn)人間至愛(ài)親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高 尚的審美情趣和審美能力”即是這篇課文的情感目標(biāo)?!窘虒W(xué)重、點(diǎn)】1重點(diǎn):根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科和詩(shī)歌體裁的特點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)是反 復(fù)誦讀直至背誦,體味詩(shī)歌思想感情。2難點(diǎn):根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
21、,培養(yǎng)“想象”的能力,運(yùn)用“想象”以借物抒情進(jìn)行拓展練筆,積累創(chuàng)造思維的體 驗(yàn),將是這篇課文的教學(xué)難點(diǎn)?!窘虒W(xué)程序】葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練最為重要的是訓(xùn)練語(yǔ)感”,語(yǔ)感就是人們對(duì)語(yǔ)言文字正確、靈敏、豐富的感受力。語(yǔ)感訓(xùn)練的主要途徑就是要美讀課文披文而入情從而深入理解課文內(nèi)容,感受_思想感情。按照“讀讀背背寫寫”的 思路,我安排了以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1背背古詩(shī),導(dǎo)入新課。(3 分鐘)課前播放表現(xiàn)親情的歌曲懂你,以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。由歌曲聯(lián)想到古詩(shī)游子吟再聯(lián)系到課文金色花,學(xué)生利用參 考書簡(jiǎn)介作者。2初讀詩(shī)歌,整體感知。(5 分鐘)初讀課文時(shí),結(jié)合工具書,解決生字詞,暢所欲言,從感知 人物形象入手
22、,感知詩(shī)歌情感。3美讀詩(shī)歌,咀嚼品味。(15 分鐘首先全班集體朗讀,針對(duì)朗讀中存在的問(wèn)題整齊而無(wú)感情等)安排第二個(gè)步驟,選擇喜歡或感受深刻的段落朗讀,要求讀出個(gè)人對(duì)詩(shī)歌的理解及與眾不同的感受學(xué)生三分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,提示在選擇語(yǔ)段旁就“感情、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、輕重”等方面 作文字或符號(hào)的標(biāo)注,老師簡(jiǎn)單介紹常用的朗讀符號(hào)。學(xué)生邊讀邊評(píng)邊議,老師作好評(píng)價(jià)的引導(dǎo),如“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”、“用放大鏡觀察別人的優(yōu)點(diǎn)”等。通過(guò)對(duì) 1、6、8 自然段朗讀語(yǔ)氣的討論,實(shí)現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題的探究:“為何把孩子想象成金色花?、“孩子是希望媽媽猜出來(lái)還是猜不出來(lái)”、“你這壞孩子表現(xiàn)媽媽的何種情感,在此過(guò)程中,若遇冷場(chǎng),老師機(jī)智加入朗
23、讀,朗讀自己喜歡的段落,如“當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去我便要突然地再落到地上來(lái)又成了你的 孩子,求你講故事給我聽(tīng)”。4背背詩(shī)歌,積累內(nèi)化語(yǔ)言。 鐘)首先請(qǐng)學(xué)生介紹背誦方法在充分肯定和鼓勵(lì)的前提下教師補(bǔ)充介紹幾種適合于七年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的誦方法,如:游戲背誦法、抓關(guān)鍵詞背誦法、情景背誦法、角色背誦法等。再給學(xué)生三分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,選擇自己喜歡的方式背誦課文。 5寫寫小詩(shī),學(xué)以致用。(6 分鐘)首先提供老師在研金色花之后受啟發(fā)以借物抒情的手法所作的一首小詩(shī),目的有二:一是激起學(xué)生練筆的興趣,二是提供一種容易模仿的模式,再讓學(xué)生放飛想象,續(xù)寫小詩(shī),借其他事物抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)之后全班交流鼓勵(lì)和肯定大膽新奇的
24、 想象。6小結(jié)及作業(yè)(5 鐘)如果把父愛(ài)比作高山,那是因?yàn)樗叽?、挺拔母?ài)則是一條小河,一片大海,她溫柔、清澈、博大、源遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。短短的四十分鐘很快就要結(jié)束了我們對(duì)母愛(ài)的深情卻永遠(yuǎn)抒寫不完。希望同學(xué)們下課后能將收集到的表達(dá)母愛(ài)的詩(shī)歌、名言,也可是剛才的即興創(chuàng)作,制作成卡片,回家送給媽媽,再運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的朗誦方法,誦讀泰戈?duì)栐?shī)歌審判官、飛鳥集 節(jié)選、繁星節(jié)選、鄉(xiāng)愁、海燕等。七級(jí)文課篇 4多元化的學(xué)生就有多元化的教學(xué)元化的教學(xué)就有多元化的設(shè)計(jì)。本執(zhí)教者的說(shuō)課教案是按照中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),本課教學(xué)目的,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,新課程設(shè)計(jì)的原則設(shè)計(jì)的。分為三大板塊一說(shuō)教學(xué)設(shè)想二說(shuō)教學(xué)流程三說(shuō)板書設(shè)計(jì)。 【教學(xué)設(shè)想一、總體教學(xué)設(shè)想、把握新教材特點(diǎn),理解本課編
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