2022年人音版七年級上冊彩色的中國教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載人音版七年級上冊彩色的中國教案 課型: 唱歌課 教學(xué)內(nèi)容 : 演唱歌曲彩色的中國教材來源：彩色的中國教案人民音樂出版社音樂七年級第十三冊第一單元 教學(xué)對象：中學(xué)一年級 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)理念：中學(xué)校音樂新課標把“以音樂審美為核心”的理念,放在十大理念之首,足以說明 “以音樂審美為核心 ”在音樂課堂教學(xué)中的重要性；本課 始終以音樂為主線,通過傾聽、學(xué)唱、觀賞,豐富同學(xué)的情感體驗；新課程今年開頭實施, 提出了學(xué)問與技能的細化要求,對于唱歌類的 課程提出了 “唱歌的基本要求,唱歌姿態(tài)以及發(fā)聲練習(xí)”等；如何轉(zhuǎn)變 以往那種單純學(xué)習(xí)學(xué)問與技能的方式方法呢？本課讓同學(xué)在音樂實 踐中不

2、知不覺獲得音樂學(xué)問與技能；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教材分析：彩色的中國是一首美麗抒情的少年歌曲；曲作者采納了大調(diào)式、3|4 拍的創(chuàng)作手法,更給予歌曲輕盈、美麗之感,好像孩子們在邊歌邊舞,親切地表達著喜愛祖國河山的幸福情感；歌曲分為兩個樂段；A 段精確的描畫了孩子們看到地圖冊時,那種時起時伏的思緒和那種時而外在時而內(nèi)在的歡樂心情；B 段第一樂句旋律寫得比較杰出,歌曲在這形成高潮；第四、五樂句重復(fù)其次、三樂句,豐富了歌曲,也 將贊揚之情得以進一步強調(diào)；學(xué)情分析：初一的同學(xué)已能傾聽、分析、摸索音樂,把握了肯定的音 樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能（如休止符、附點符號、連音、三拍子）；怎樣能夠精確的把握歌曲的三拍子節(jié)

3、拍特點,能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句, 并體會休止符的表現(xiàn)作用呢？本課從歌曲的藝術(shù) 特點,歌詞的文化語境,個性懂得進行解讀,根本進展同學(xué)的音樂素 養(yǎng)；教學(xué)目標：1、能夠用輕快樂潑、富有彈性的聲音演唱歌曲彩色的中國2、能夠精確的把握歌曲三拍子節(jié)拍特點,能唱準歌曲中的休止符和 連音,用適當?shù)牧Χ忍幚砀枨?、能夠在演唱和觀賞的基礎(chǔ)上,感受、體驗神州到處好,抒發(fā)對祖 國的喜愛之情；教學(xué)重點：能夠用輕快樂潑、富有彈性的聲音演唱歌曲彩色的中國學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)難點： 運用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂句,體會休止符的表現(xiàn)作用；教學(xué)過程：一組織教學(xué)：唱歌祖國二導(dǎo)入：1 師：在世界的東方,

4、有一個古老的國度,它漂亮而寬廣；有一個偉大的民族,它勤勞而頑強；它的名字就叫中國；翻開世界地圖,老師信任同學(xué)們立刻能找出像雄雞一樣仰頭直立的中國版圖；此刻,同學(xué)們能否用一個有關(guān)顏色的成語來形容；2 師：既然是彩色的中國,你知道各種顏色都代表什么？藍色：江,河,湖,海綠色：平原,丘陵黃色,棕色：高原,山脈,沙漠3 師：在中國寬闊的大地上,有雄壯的高原、起伏的山嶺、寬闊的平原、低緩的丘陵,仍有四周群山環(huán)繞、中間低平的大小盆地 .,我們感嘆中國大地杰出奇妙的同時,也感受神州到處和諧與漂亮；今日,讓我們在彩色的中國中感受中國的炫麗；學(xué)唱彩色的中國3、新歌教唱1 初次傾聽師：演唱形式？心情？ 音樂分為幾

5、部分？齊唱合唱 親切地 2 部分總結(jié)：詞作者奇妙地使用了少年打開地圖畫冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這 一學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載題材,寥寥數(shù)筆,將祖國的大好河山盡收眼底；師：要唱好歌曲肯定要有正確的坐姿；肩頸放松,表情自然,面帶微 笑；露出雪白的牙齒讓老師看下2 發(fā)聲練習(xí)（lu 看指揮 起 收 5 3 1 |5 3 1 （眉間發(fā)出的聲音）3 用 lu 哼唱旋律 師：保持狀態(tài),老師加大難度用 lu 哼唱旋律 師:發(fā)覺重復(fù)的旋律了嗎？哪里？師：用什么記號表示反復(fù)？哼唱反復(fù)樂句,留意哪里不同（唱歌譜）4 隨著琴聲哼唱歌譜 5 相伴這美麗的旋律,我們一同唱唱歌詞 你認為哪句最難唱？“寶島臺灣像小船在東海上漂”相伴老師

6、琴聲,有節(jié)奏的朗讀這句 “漂”三拍隨琴唱詞 “臺” 高位置念字, 像唱戲那樣, 逢高必低, 聲音往下走, 笑起來唱；隨琴唱 “東”附點節(jié)奏；6 哪些字仍運用了附點節(jié)奏（推動作用）“地圖冊 ”“彩色的 ”7、解決了最難唱的樂句,老師信任同學(xué)們會唱得更好完整唱；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6 藝術(shù)處理（對比范唱）師：祖國的版圖上一片五光十色, 像盛開的鮮花； 老師也想放聲唱歌,讓這朵花更加炫麗；聽聽,老師演唱跟你們有什么不同？；師：老師與你們唱的在音色、力度上不一樣？生：老師在休止符的地方頓了一下；師：既然聲音停了,情感有沒有停（沒有）藝術(shù)成效；）表達了孩子怎樣的情感？,形成一種聲斷情不斷的（孩子們翻開地

7、圖畫冊時的興奮崇敬的神態(tài)）師：那作者描畫平原、沙漠、長江、黃河是否都運用了休止符呢？老師范唱 生：不是,長江黃河是流淌的流水,應(yīng)當用連貫伸展的聲音演唱；師：我們用不同的音色唱唱平原、沙漠、長江、黃河 師：同學(xué)們唱得真棒,我們學(xué)唱第一段感受聲斷情不斷的藝術(shù)成效；（親切）師:老師在力度上是怎么變化的？老師范唱其次段 生：強 -弱-強 師：既然臺灣像小船在海上, 我們漂我們能否邊唱邊搖動自己的身體 感受一下這句與第一段在節(jié)奏上有什么變化？節(jié)奏變得舒緩了,一個六度大跳使得心情更加激揚并達到全曲的高 潮；為何描畫臺灣時運用如此杰出的旋律？（臺灣是中國的一部分,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載是不行分割的； 中華民族

8、向全世界呈現(xiàn)的是團結(jié)；同學(xué)們能否用團結(jié) 一樣的聲音,飽滿的情感表達你們的心聲；我們也唱一唱其次樂段；師：老師聽到同學(xué)們的心聲,老師想讓同學(xué)們的心聲傳得更遠；最終 一個“國”留意 o 的口型,減弱飄向遠方；同學(xué)演唱 “我愛你 ”連貫飽滿的情感,留意力度的變化；留意休 止符；師：信任同學(xué)們的心聲已經(jīng)傳到全世界,相伴著老師的琴聲,我們完 整演唱；7 感情的完整演唱；8、演唱形式除了齊唱、合唱仍有哪些？（輪唱,獨唱,領(lǐng)唱,對唱）9、聽音樂伴奏（對唱,齊唱）師：從同學(xué)們的歌聲中老師感受到神州大地到處充滿著朝氣和期望；整首曲子運用三拍子強弱弱的規(guī)律,歌邊唱,親切的表達著喜愛祖國；四、課堂拓展旋律輕盈美麗, 好像孩子們在邊今日,我們放聲贊揚我們宏大的祖國,由于他的產(chǎn)生來之不易；1949年 10 月的開國慶典上,義勇軍進行曲第一次作為中華人民共和國國歌在中國大地上奏響；從那一天起,中國人民從今站起來了,全國人民