Unit2Whattimedoyougotoschool？大單元整體教學設(shè)計人教版七年級英語下冊

學科英語年級七年級下冊使用教材人教新目標（Goforit）教材頁數(shù)P1722單元名稱Unit2Whattimedoyougotoschool?單元主題及主要內(nèi)容分析單元主題：人與自我（自我認識，自我管理，自我提升）單元話題：談論一天作息，描述時間。單元功能：正確運用whattime和when句型和正確的時間表達，、向他人介紹自己的日常安排。主題意義：告訴學生合理規(guī)劃時間、珍惜時間、養(yǎng)成健康良好的生活習慣。單元內(nèi)容分析：本單元主要學習用when和whattime引導特殊疑問句詢問時間的表示方式，學習表示頻率的副詞。通過“談論日常作息時間”這一話題，該單元設(shè)計了三個主要的學習任務型活動。任務一：談論自己的作息習慣，學習不同時間點的表達方式；任務二：學習運用when和whattime來詢問和表達作息時間安排；任務三：收集社會上有關(guān)作息時間安排的情況，復習鞏固所學的知識。通過本單元的學習，同學們能學會安排好自己的日?；顒?，并且能夠了解和轉(zhuǎn)述他人的日常生活安排。

SectionA以Rick和Jim兄妹的日常生活習慣，以及記者對Scoot的采訪為線索開展各項語言訓練活動。在語言能力方面，側(cè)重訓練學生聽別人談論日?；顒?，并簡單談論自己一天的活動。在語言方面，則側(cè)重詞匯、習語的儲備和語法訓練，并學習詢問時間問句Whattime...?When...?以及時間的簡單表達法（順讀法）。SectionB是SectionA的深化和拓展，本部分介紹了更復雜的時間表達法（逆讀法）；在語言技能層面上，SectionB進一步訓練、發(fā)展聽說技能的基礎(chǔ)上，重點轉(zhuǎn)向讀寫技能及語言綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)及提升。單元大觀念：本單元的主題大觀念是通過感知自己和他人日常行為活動和時間安排，能夠做出辯證評價，形成健康的日常生活活動觀念。單元核心語篇分析：然后，根據(jù)已經(jīng)確定的單元主題大觀念，通過對不同語篇的語言表達方式和結(jié)構(gòu)進行整理可以總結(jié)出本單元的語言大觀念是運用與日常生活活動相關(guān)的詞匯和表達方式，描述個人與他人的日常生活活動，并給出自己的觀點。

單元重點語言知識梳理：最后，綜合單元主題大觀念與語言大觀念，我們可以得出本單元的單元大觀念是與他人分享自己豐富充實的日常生活，理性思考，為美好生活付出努力。學情分析已有基礎(chǔ)：七年級的學生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，在過去的學習中學習了數(shù)字130的表達以及時間的順讀法。以及部分日常活動的英語表達。存在問題：需要創(chuàng)設(shè)一定情境。同時缺少對信息進行信息概括和整合的能力。發(fā)展需求:七年級學生已有良好的記憶力和模仿力，需要多進行鼓勵和引導，使其保持對英語學習的興趣。同時在學習過程中為學生積累生活經(jīng)驗。發(fā)展途徑：本單元話題與學生日常生活息息相關(guān)，容易引起學生的共鳴與學習興趣，積極參與課堂，在小組合作中積極學習，保持積極向上的學習態(tài)度。單元教學目標語言能力能夠在真實情境中正確運用與日常生活話題有關(guān)的詞匯、常見頻率副詞和whattime和when引導的特殊疑問，以聽說讀看寫等方式詢問和談論自己或他人的日常作息習慣;能夠進一步加強聽前預測意識，根據(jù)圖和提示語句初步預測聽力內(nèi)容;文化意識能夠拓寬視野，了解英語國家人們的日常生活習慣，學會分辨健康和非健康的生活方式，分享交流自己的日常生活作息，并樹立合理安排時間、養(yǎng)成良好作息習慣、關(guān)注健康生活的意識。思維品質(zhì)能夠在各種語言實踐活動中，通過聽說讀看寫等訓練，準確獲取有關(guān)人物的日常作息習慣等方面的信息，學會與人探討、交流和表達自我觀點和看法，進行合理推測，有邏輯、辯證地、創(chuàng)新性地表達個人看法，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移;學習能力通過談論自己或他人的日常作息生活，激發(fā)對英語語言學習的興趣;通過聽、說、讀、寫等各項技能策略的感悟、體驗和學習，形成良好的學習習慣，提高學習效率。能夠參與結(jié)對活動、小組活動時，能積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，體驗在“做”中使用目標語言;單元課時安排課時及教材板塊課型課時對應的單元教學目標學習層次第一課時SectionA1a2c聽說課能掌握以下句型：—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.—Whendoyougotowork?—Iusuallygotoworkateleveno'clock.2.用when和whattime引導的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法。學習理解應用實踐第二課時SectionA2d3c語法課繼續(xù)學習運用when和whattime引導的特殊疑問句詢問時間、運用數(shù)詞表達不同的時間，通過對目標語言的學習使學生學會更合理地安排自己的學習和課活動時間。學習理解應用實踐第三課時SectionB1a1e聽說課1.掌握以下詞匯：half,past,quarter,homework,run,walk,clean2.掌握另外兩種表達時間的方式。3.掌握運用本節(jié)課所學習的一些日?；顒拥谋磉_方式。學習理解應用實踐第四課時SectionB2a2c閱讀課通過閱讀短文，綜合學習運用本單元所學習的句型句式，提高學生們的綜合英語