2022年三年級上數(shù)學(xué)教案-慶元旦時(shí)分的認(rèn)識

1、慶元旦 時(shí)、分的熟悉 教學(xué)目標(biāo) : 1、在詳細(xì)情境中,通過直觀熟悉、動手操作和合作溝通,進(jìn)一步認(rèn) 識鐘面準(zhǔn)時(shí)間單位 “時(shí)、分 ”,知道 1 時(shí)=60 分；2、初步體驗(yàn)時(shí)分的實(shí)際意義,建立初步的時(shí)間觀念；3、會看鐘表,能正確說出鐘面上所表示的時(shí)刻,并進(jìn)行簡潔的時(shí)間 運(yùn)算；4、在自主探究、溝通合作的活動中,經(jīng)受和體驗(yàn)時(shí)間單位,初步學(xué)會用時(shí)、分描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡潔現(xiàn)象,間的長短；教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活體會體驗(yàn)時(shí)熟悉時(shí)間單位 “時(shí)、分 ”,知道 1 時(shí)=60 分,能正確讀寫鐘面上所表示 的時(shí)刻；教學(xué)過程：【講授】時(shí)分的熟悉 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知,引入新課；1、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知；元旦聯(lián)歡會是同學(xué)

2、們最喜愛的活動, 讓我們看看同學(xué)們是怎樣慶祝元 旦的？你能提出什么問題？聯(lián)歡會幾點(diǎn)開頭的？師：以前我們學(xué)過幾時(shí)半的時(shí)間, 看來同學(xué)們能很輕松地說出這個(gè)時(shí)- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -間；2、產(chǎn)生沖突,引入新課；談話：誰能說一下這些節(jié)目的時(shí)刻？談話：這節(jié)課就讓我們詳細(xì)地來熟悉幾時(shí)幾分（板書課題）,信任通 過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們肯定能精確地熟悉這些時(shí)刻；【設(shè)計(jì)意圖】 動機(jī)是學(xué)習(xí)過程中同學(xué)情意進(jìn)展的一個(gè)重要因素,動機(jī) 一旦產(chǎn)生,就會由這種動機(jī)引發(fā)出一種劇烈的行為傾向；上課一開

3、頭 就激發(fā)同學(xué)的內(nèi)部動機(jī), 設(shè)境激情, 以情導(dǎo)學(xué)； 創(chuàng)設(shè)了神舟九號載人 飛船成功發(fā)射的情境, 同學(xué)特殊感愛好,一下子吸引住同學(xué)的留意力,激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的動力； 同時(shí)從情境中提取學(xué)問, 復(fù)習(xí)舊知, 引入新 課；二、動手操作,探究新知；1、觀看、熟悉鐘面；談話：看來要解決這些問題要先學(xué)會看鐘表；面,你都發(fā)覺了什么？全班溝通；2、熟悉大格小格,；請小伴侶們仔細(xì)觀看鐘師：鐘面上仍有一些大格和小格, 各有多少格呢？請同學(xué)們拿出學(xué)具 鐘,小組合作,把觀看到的結(jié)果填在我們的觀看發(fā)覺里；師：誰來說說你們的觀看討論結(jié)果？師：古怪了,同樣的鐘面怎么可能有不一樣的結(jié)果呢？究竟誰說的是- - - - - - - -

4、- - - - - 第 2 頁,共 5 頁正確的呢？請看大屏幕； 鐘面上這樣的一段叫 1 大格,一共有多少個(gè)大格呢？我們一起來數(shù)數(shù)；精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -師：鐘面上這樣的一小段叫做1 小格,每個(gè)大格有幾小格呢？我們5格 5 格地?cái)?shù)一數(shù)；師：哦,鐘面上原先一共有 3、熟悉時(shí)分 熟悉分60 小格；都清晰了嗎？師：分針走 1 小格就是 1 分鐘,誰知道分針從 12 走到 1 是幾分鐘？生：5 分師：分針從 12 走到 2 呢？ 6 呢？9 呢？11 呢？走一圈呢？你是怎樣想的？熟悉時(shí)請你在鐘表上撥一撥, 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看分針走完一圈時(shí)針有什么

5、變化？并在小組內(nèi)溝通你的發(fā)覺；4、熟悉時(shí)、分的關(guān)系,知道 1 時(shí)=60 分；【設(shè)計(jì)意圖】 老師要充分信任同學(xué), 同學(xué)能做的事老師決不代替；所以在觀看鐘面時(shí),完全放手讓同學(xué)自己借助手中學(xué)具表,對其觀看；然后讓同學(xué)把觀看到的有次序地說出來,才能的目的；5、學(xué)寫時(shí)刻達(dá)到了既傳授學(xué)問、 又培育第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開頭的？你是怎么知道的？（時(shí)針過了 8,分針走了 31 個(gè)小格,就是 8 時(shí) 31 分）請你寫出這個(gè)時(shí)刻,老師相機(jī)講授：8 時(shí) 31 分也可以寫成 8:31 - - - - - - - - - - - - - 【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn),同學(xué)不簡潔把握, 為精品pdf 資料 可

6、編輯資料 第 3 頁,共 5 頁- - - - - - - - - - - - - -突破這一難點(diǎn),我支配兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),分散難點(diǎn),減緩難度；首 先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層, 再解決多了多少分這一層, 最終同學(xué)很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法；這樣教學(xué), 不但課堂氣氛活躍, 而且老師教得輕松, 同學(xué)學(xué)得開心, 表達(dá)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、 結(jié)構(gòu)性 和科學(xué)性；7 個(gè)節(jié)目與第 20 個(gè)節(jié)目開頭時(shí)刻嗎？這兩個(gè)節(jié)目之間相差多長時(shí)間？（課件）體會 1 小時(shí)的長短；【設(shè)計(jì)意圖】 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)；為了讓同學(xué)體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短, 設(shè)計(jì)一些來自同學(xué)身邊、 同學(xué)感愛好的數(shù)學(xué)活動, 引導(dǎo)學(xué) 生體驗(yàn)一分鐘的長短

7、, 同時(shí)自然地對同學(xué)進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍愛時(shí)間的訓(xùn)練；老師出示的信息更能觸動同學(xué),使同學(xué)知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今日一分鐘能做許多事情,讓同學(xué)深化體會時(shí)間的重要性；三、鞏固、運(yùn)用新知；1、寫時(shí)刻 2、連一連 3、比比誰的感覺準(zhǔn) 師：請各位同學(xué)趴在桌子上,閉上眼睛；我喊開頭,你就悄悄的開頭計(jì)時(shí),你估量到了1 分鐘,就請睜開眼睛站起來；你覺得時(shí)間不到,就趴這別動,我們比比誰的感覺最準(zhǔn),明白了嗎？師：你有什么好體會給大家介紹介紹？- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -【設(shè)計(jì)意圖】 通過鞏固運(yùn)用, 調(diào)動同學(xué)的多種感官功能, 使同學(xué)在愉 快輕松的氣氛中把握學(xué)問, 把學(xué)問轉(zhuǎn)化為才能, 力求使同學(xué)能夠舉一 反三,達(dá)到融會貫穿；四、課堂總結(jié) 談話：這節(jié)課你有什么收成？感謝同學(xué)們陪伴老師度過了開心的40 分鐘,這節(jié)課就到