高偉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：4.1光的傳播教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.了解光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類。 2.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。 3.能解釋影的形成和日月食等常見(jiàn)的光的直線傳播現(xiàn)象。 4.記住真空和空氣中的光速c=3108m/s，并能根據(jù)光速進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。二、過(guò)程與方法1.觀察光在空氣和水中傳播的實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題重要方法。 2.閱讀“科學(xué)世界”內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成從生活中學(xué)物理的習(xí)慣。 2.通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、 教學(xué)重點(diǎn) 光的直線傳播以及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn) 小孔成像、日食、月食發(fā)生的原因及特點(diǎn)。教學(xué)方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法。 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，引入新課1.引入1（生命感悟） 教師：清晨，一個(gè)山青水秀的世界在我們眼前展開(kāi)；夜晚，璀燦的燈光又帶給我們溫暖。沒(méi)有光明，世界只會(huì)一片黑暗。下面，請(qǐng)大家欣賞課件 HYPERLINK file:/遠(yuǎn)教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 五彩斑斕。 播放結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生談一談：1、觀看后什么感受？2、從光的角度，你觀察到了什么？2.引入2（趣味活動(dòng)）?！?HYPERL

3、INK file:/遠(yuǎn)教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 奇妙的手影戲”。用幻燈或手電筒現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手影游戲，使學(xué)生體驗(yàn)“影子”是光的直線傳播形成的現(xiàn)象。3.引入3（自主學(xué)習(xí)） 認(rèn)真閱讀課本，通過(guò)圖文并茂的課本，你知道了些什么？還想知道些什么？【板書(shū)】標(biāo)題：光的傳播。下面，請(qǐng)以“光的傳播”為中心發(fā)散開(kāi)，自由發(fā)問(wèn)，然后，大家一起攻關(guān)、共同解答。板書(shū)學(xué)生的幾個(gè)問(wèn)題、引導(dǎo)大家進(jìn)行分類；然后確定下面三個(gè)疑問(wèn)作為本節(jié)的學(xué)習(xí)探究目標(biāo)，并進(jìn)行提綱性的分欄式【板書(shū)】： 光源的分類？光直線傳播的條件？光速二、師生共同活動(dòng)，進(jìn)

4、行新課 （解決目標(biāo)問(wèn)題）問(wèn)題一： HYPERLINK file:/遠(yuǎn)教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 “光源”指的是哪些物體？可以將眾多不同的光源進(jìn)行怎樣的分類？ 解決方案：學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（過(guò)程1）學(xué)生自學(xué)課本，了解“光源”概念；對(duì)光源進(jìn)行分類并舉例。（過(guò)程2）教師舉例：電燈、燭、螢火蟲(chóng)、日、月、水母、電視、螢光表、平面鏡等物品。教師讓學(xué)生對(duì)舉例物品進(jìn)行討論：哪些是光源？哪些不是光源？進(jìn)行光源的分類。【板書(shū)】一、自身能發(fā)光的物體叫光源。（月亮不是光源） 光源可分為自然光源和人造光源。 問(wèn)題二：夜晚手電

5、筒射出的光、影子都顯示出光沿直線傳播的特點(diǎn)，讓學(xué)生可以從生活中或教材圖文中感知“光是直線傳播”的。讓學(xué)生比較聲音的傳播與光的傳播。 解決方案：學(xué)生自學(xué)、分析交流、實(shí)驗(yàn)探究。（過(guò)程1）學(xué)生自學(xué)后的舉例：冬天起霧時(shí)汽車燈光柱、挖山洞的“激光準(zhǔn)直”、列隊(duì)教師評(píng)價(jià)：大家能聯(lián)系生活實(shí)際、能借助資料查詢，都是很好的解決物理問(wèn)題的方法。（過(guò)程2）實(shí)驗(yàn)探究：。教師演示：激光穿過(guò)玻璃水槽中的水，顯現(xiàn)光的路徑還是一條直線。教師總結(jié)：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播教師說(shuō)明：為了表示的光的傳播，通常用一條帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫光線。【板書(shū)】 二、光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播: 常見(jiàn)的現(xiàn)象有：影

6、子、激光準(zhǔn)直、 師：光直線傳播的現(xiàn)象很普遍，但有的不常見(jiàn)，如：天空出現(xiàn)月食，過(guò)去的人們把它叫作“天狗吃月”，以為有災(zāi)而驚恐不安?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)事情的本來(lái)面目。問(wèn)題三：認(rèn)識(shí)特殊的光直線傳播現(xiàn)象解決方案：模型展示、多媒體輔助、理解記憶。（過(guò)程1）分析影的形成過(guò)程。（過(guò)程2）小孔成像：展示小孔成像。幫助學(xué)生理解：小孔成的像是倒立的實(shí)像，大可小。（過(guò)程3）分析“ HYPERLINK file:/遠(yuǎn)教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 日食、月食”的形成過(guò)程。使學(xué)生理解相關(guān)科學(xué)常識(shí)。問(wèn)題四：光傳播的速度是多

7、大？不同的介質(zhì)中光速一樣嗎？解決方案：（過(guò)程1）學(xué)生自學(xué)教材，交流答案；教師總結(jié)。 （過(guò)程2）例題，學(xué)生估算：太陽(yáng)到地球的距離。 【板書(shū)】光在真空中的光速是3108m/s ；其它介質(zhì)中的光速都比真空中的小。 課堂擴(kuò)展 HYPERLINK file:/遠(yuǎn)教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 閱讀后回答：學(xué)生閱讀科學(xué)世界“科學(xué)世界我們看到古老的光”，回答以下問(wèn)題：“光年”是什么物理量的單位？牛郎星和織女星的距離是多少km?為什么在形容一個(gè)數(shù)字很大、很大的時(shí)候，常說(shuō)這是個(gè)“天文數(shù)字”？學(xué)生閱讀課文后對(duì)以上問(wèn)題作

8、出解答：光年是長(zhǎng)度的單位，它等于光在1年內(nèi)傳播的距離。牛郎星和織女星的距離為：S = 3108m/s 3600s/天 365天/年16年=6.30721015m=6.30721012km因?yàn)樘煳臄?shù)字很大，因此在形容一個(gè)數(shù)字很大時(shí)，常說(shuō)這是個(gè)天文數(shù)字。三、課堂小結(jié)知識(shí)點(diǎn)：1.光源及其分類； 2.光沿直線傳播的條件及其應(yīng)用； 3.光直線傳播的一些現(xiàn)象； 4. HYPERLINK file:/遠(yuǎn)教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 光的傳播速度光速。 方法：讓學(xué)生自己小結(jié)。四、 HYPERLINK file:/遠(yuǎn)教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 課堂練習(xí) 1能夠_的物體叫光源。正在發(fā)光的電燈、發(fā)光的鏡子、太陽(yáng)、月亮，其中屬于光源的是_ _ _ 。 2光在_中沿直線傳播，用帶_的直線表示光線。 3光在真空中傳播速度最快，是每s傳