下冊第七單元導(dǎo)學(xué)案

1、張崗中心小學(xué)二年級數(shù)學(xué)千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案7.12014年 月 日 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題新知探究課型新授主備人徐震審核人付貴學(xué)復(fù)備人陳玉芳本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會自學(xué)班級二小組學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。知識鏈接100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知匯報收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。二、用心思考、獨(dú)立完成1、數(shù)的認(rèn)識。1000有多大？（估計(jì)說不清）大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。動態(tài)演

2、示P68例題1。（1）一個一個地?cái)?shù)，10個一是（ ）邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？（2）一十一十地?cái)?shù)，10個十是（ ）邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說，一百一百地?cái)?shù)，10個一百是1000。2、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。10個一是1010個十是10010個一百是1000。（板書）觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？三、小組一起來討論 小組學(xué)習(xí)任務(wù)：1數(shù)數(shù)（1001000以內(nèi)）2找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？3匯報。小結(jié)四、展示提升，當(dāng)堂測驗(yàn)1、說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。2、數(shù)數(shù)練習(xí)。1集體數(shù)，P68 做一做2數(shù)數(shù)

3、接龍游戲3、猜數(shù)游戲教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄張崗中心小學(xué)二年級數(shù)學(xué)三位數(shù)的讀、寫法導(dǎo)學(xué)案7.22014年 月 日 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題新知探究課型新授主備人徐震審核人付貴學(xué)復(fù)備人陳玉芳本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會自學(xué)班級二小組學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生掌握三位數(shù)的組成。2、學(xué)會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備.3、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.知識鏈接數(shù)的讀、寫法重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)的組成難點(diǎn)：正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù)學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù).（

4、要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù).（3）引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成.（4）提問式小結(jié).讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀.二、用心思考、獨(dú)立完成1、教學(xué)P69例2（1）出示計(jì)數(shù)器討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問：從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？每個數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？10個一是（ ）、10個（ ）是一百、（ ）個一百是一千.（2）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子.提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？小結(jié)：2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意

5、思也不同.（3）三位數(shù)的讀寫法.討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。1不帶0的三位數(shù).在計(jì)數(shù)器上表示235.2中間帶0的三位數(shù).3末尾帶0的三位數(shù).學(xué)生邊演示邊匯報?？偨Y(jié)三、小組一起來討論（1）讀出下面各數(shù).234 520 806 721 910 900（2）寫出下面各數(shù)三百六十二 四百零四 六百五十 七百（3）P69 “做一做”1、2 四、展示提升，當(dāng)堂測驗(yàn)（1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？（2）一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少？（3）用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)？教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄張崗中

6、心小學(xué)二年級數(shù)學(xué)三位數(shù)的大小比較導(dǎo)學(xué)案7.32014年 月 日 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題新知探究課型新授主備人徐震審核人付貴學(xué)復(fù)備人陳玉芳本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會自學(xué)班級二小組學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。3初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。知識鏈接100以內(nèi)數(shù)的大小比較重難點(diǎn)預(yù)設(shè)教學(xué)重、難點(diǎn)： 比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知（1）10個十是（ ），10個百是（ ）（2）讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。109 800 289 330 1000（3）寫數(shù)999 345 870 106（4）比較下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么

7、比較的6156 4547 10098二、用心思考、獨(dú)立完成教學(xué)例3： 出示P70圖小組討論：怎么比較1000以內(nèi)數(shù)的大小學(xué)生匯報小結(jié)：比較兩個三位數(shù)的大小時，從高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百位相同，看十位。三、小組一起來討論1、練習(xí)： （1）P70“做一做”第一題，先獨(dú)立完成，再說說你是怎么想的第二題，同桌互相說說第三題，先說說你是概括什么來判斷的。2數(shù)學(xué)游戲（1）每人請寫出3個比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。（2）每人請寫出3個比970大的數(shù)，匯報后全班找出最大數(shù)和最小數(shù) 四、展示提升，當(dāng)堂測驗(yàn)P72 4、5、6教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄張崗

8、中心小學(xué)二年級數(shù)學(xué)四位數(shù)的讀法和寫法導(dǎo)學(xué)案7.42014年 月 日 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題新知探究課型新授主備人徐震審核人付貴學(xué)復(fù)備人陳玉芳本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會自學(xué)班級二小組學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)際分析能力。2.學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭表達(dá)能力。 知識鏈接重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法難點(diǎn)：會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1、課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價格，現(xiàn)在請同學(xué)將它們貼到黑板

9、上來，讓大家來看看你的成果。二、用心思考、獨(dú)立完成（一）、師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類。生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。（二）讀法1.沒有零的數(shù)的讀法。師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？讀這些數(shù)有什么好方法？出示板書：從高位起，按照數(shù)位順序讀；萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百2.有零的數(shù)的讀法 。師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？學(xué)生小組討論。三、小組一起來討論師：每個人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。師將黑板上的數(shù)移位。讀這些數(shù)有什么好方法？板書出示：中間有一個0或連續(xù)幾個0

10、，都只讀一個0；師：你還會讀哪一個數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，讀這些數(shù)，又有什么好辦法？板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎？師：你為什么這樣讀？現(xiàn)在請同桌互相出題，考考對方。寫法師：剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請這些同學(xué)來報一報，看你們能不能記下來。學(xué)生訂正。 四、展示提升，當(dāng)堂測驗(yàn)師：你是怎么寫下來的。出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾師：誰還能來報一報。（有0的數(shù)）學(xué)生試寫。學(xué)生訂正。師：你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。學(xué)生匯報

11、。出示板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄張崗中心小學(xué)二年級數(shù)學(xué)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小導(dǎo)學(xué)案7.52014年 月 日 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題新知探究課型新授主備人徐震審核人付貴學(xué)復(fù)備人陳玉芳本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會自學(xué)班級二小組學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣知識鏈接比較大小重難點(diǎn)預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：大于、小于號的正確使用學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知昨天請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調(diào)查結(jié)果。（指名匯報）電冰箱24

12、13元；洗衣機(jī)825元；彩電4593元；電腦4998元。同學(xué)們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。（板書課題：比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。┒?、用心思考、獨(dú)立完成1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“”這樣的形式寫下來？2、學(xué)生活動。3、師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用式子表示出來了。4、式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）8252413 24132413 82545938254593你認(rèn)為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）5、老師出示：第一類 第二類師：請同學(xué)們看一看、想一想、議一議，你認(rèn)

13、為位數(shù)相同怎么來比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（小組討論）（1）問：誰能結(jié)合例子來說說？（指名學(xué)生回答。）問：如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比呢？（2）誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，自己能通過分一分、比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。三、小組一起來討論1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。2、在里填上“、=”。（看屏幕回答）299302 47803987 1010999 56857060296031 32483249 145614

14、563、有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊(duì)請你看看他們排得對不對。小羽： 1010936963小舟： 1010963936小?。?9369631010四、展示提升，當(dāng)堂測驗(yàn)4、游戲：找座位請四位同學(xué)上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學(xué)互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。5、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄張崗中心小學(xué)二年級數(shù)學(xué)近似數(shù)導(dǎo)學(xué)案7.62014年 月 日 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題新知探究課型新授主備人徐震審核人付貴學(xué)復(fù)備人陳玉芳本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會自學(xué)班級二小組學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

15、感。3、知識與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。知識鏈接近似數(shù)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意義。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。二、用心思考、獨(dú)立完成1、教學(xué)例8（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。請猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。猜中之后提問：你如何想到這個數(shù)的？（2）比較1500和1506兩數(shù)指出：1506是一個準(zhǔn)確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個近似數(shù)可方便記憶。（3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2 “新

16、長鎮(zhèn)有9992人”9992的近似數(shù)有什么？同學(xué)們說的數(shù)哪個最接近9992？在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。三、小組一起來討論2、生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用舉例：二年級同學(xué)304人，可說大約300人。購物總價錢2998元，可說大約3000元。學(xué)生舉例3、練習(xí)：P79 4、5、6四、展示提升，當(dāng)堂測驗(yàn)1、P80 8、92、課后任務(wù)P80 7教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄張崗中心小學(xué)二年級數(shù)學(xué)整百、整千的加減法（1）導(dǎo)學(xué)案7.72014年 月 日 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題新知探究課型新授主備人徐震審核人付貴學(xué)復(fù)備人陳玉芳本

17、周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會自學(xué)班級二小組學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。2通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。知識鏈接兩位數(shù)的加減重難點(diǎn)預(yù)設(shè)教學(xué)重、難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1、學(xué)生匯報課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。二、用心思考、獨(dú)立完成1、教學(xué)例9（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺彩電1000元和一臺電冰箱2000元，

18、請同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。2、教學(xué)例10（1）出示學(xué)校圖書館書籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個加法或一個減法問題。文藝書籍：50種科學(xué)書籍：80種學(xué)習(xí)參考書籍：130種（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（3）比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時的不同（4）進(jìn)一步口算：900+600 1500600三、小組一起來討論1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。2、挑戰(zhàn)賽 “做一做”13、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。四、展示提升，當(dāng)堂測驗(yàn) “做一做”2教學(xué)反思：教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄張崗中心小學(xué)二年級數(shù)學(xué)整百、整千的加減法（2）導(dǎo)學(xué)案7.82014年 月 日 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題新知探究課型新授主備人徐震審核人付貴學(xué)復(fù)備人陳玉芳本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會自學(xué)班級二小組學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。3加深學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用意識。知識鏈接整百、