幼兒園美術教學游戲化的研究報告開題報告書

1、-. z.通州區(qū)教育科學十三五規(guī)劃立項課題 幼兒園美術教學游戲化的研究開題論證報告單位：市通州區(qū)新城東里幼兒園課題負責人：艷榮課題組成員：安瑤 蕊 賈舒宇 王佳琳2016年3月幼兒園美術教學游戲化的研究開題論證報告課題研究的背景一選題緣由 美術是人類文化的一個重要組成局部，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術教育絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。應通過美術教育，使幼兒認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特奉獻。然而，大多數(shù)幼兒園的美術教育存在著諸多誤區(qū)，如：課程

2、綜合性和多樣性缺乏；過于強調(diào)學科中心，過于關注美術專業(yè)知識和技能；在一定程度上脫離幼兒的生活經(jīng)歷，難以激發(fā)幼兒的學習興趣。無視幼兒的心靈感悟，把美術教育變成一個單向的技能傳授與灌輸過程。繪畫采用固定模式，給自由表現(xiàn)設置障礙；著重于作品的完成，而忽略了幼兒在繪畫過程中的情感體驗；不能讀懂幼兒的畫，作品評價大而化之，影響幼兒創(chuàng)造性思維的開展。二研究意義幼兒園教育指導綱要中明確規(guī)定：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力。尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學習特點，以游戲為根本活動，寓教于各種活動之中。新鮮好奇、好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心開展要求的快樂而

3、自主的實踐活動。因此我們提出了幼兒美術活動游戲化的研究課題，它更多地注重游戲與美術教育的嚴密結合，尊重幼兒的個性開展，最大程度地讓幼兒在美術活動中愉悅、自信、有尊嚴感地成長與開展，愉快地進展創(chuàng)造、表現(xiàn)、表達自身價值。因此，本課題提出美術教學游戲化的研究，努力做到美術教學游戲化，更具有全面性、人文性和情感性。在學習的形式上打破了原來的禁錮，使教學更加符合幼兒的年齡特點和認知特點。文獻綜述概念界定1.游戲化本課題中的游戲化，就是要求在教學的實施過程中，盡可能淡化教育目的，強化游戲的手段，看輕結果，重視過程。游戲化的程度越高，其手段和過程越鮮明，目的和結果就越隱蔽。游戲是作為手段，是為實現(xiàn)教育目的效

4、勞的，其本體活動是教學活動。2.幼兒園美術教學 幼兒美術指的是2, 3至6, 7歲的幼兒所進展的美術創(chuàng)作活動和美術欣賞活動，反映了幼兒對身邊世界的認知與情感表達。主要作品是再現(xiàn)性的，直接表達情緒、情感，是認識和把握世界的一種方式。本課題中的美術教學是指幼兒園小朋友參與的關于美術學科的活動，本課題中的幼兒園美術活動按組織形式分有組織的比擬規(guī)的美術教學活動、分散的班級美術區(qū)角活動等。按活動形式分主要包括繪畫、欣賞、手工活動等。 3.幼兒園美術教學游戲化本課題中，美術教學游戲化就是教師為了到達一定的教學目的，將美術教學以游戲化的方式來呈現(xiàn)，將枯燥的美術技能知識教學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于承受的，生動有趣的游戲

5、形式，為學生創(chuàng)造和諧、豐富、有趣的美術學習氣氛，從而在快樂的游戲活動中使其運用各種藝術形式來表達自己的經(jīng)歷、感受和體驗的教學方式。二國外研究現(xiàn)狀美術教育對幼兒成長和開展的作用，已越來越受到有關方面的關注，從我們獲得的信息來看，國外對美術教育活動十分重視，并以審美和創(chuàng)造為主，將美術和心理學、教育學相結合、成為一種以美術施教，借美術來培養(yǎng)人的智力、情感、個性和創(chuàng)造力的教育活動。 我國的幼兒美術教育已經(jīng)經(jīng)歷了一百多年跌宕起伏的開展，尤其是國家在1986年通過的七五建立規(guī)劃中重新把美育確定為我國全面開展教育的重要組成局部以來，隨著幼兒藝術教育的開展日漸高漲，幼兒美術教育也受到了應有的重視。在中國知網(wǎng)上

6、，以幼兒園美術教學為主題進展檢索，只有幾篇相關的研究，縱觀這些研究，關于幼兒園美術教學活動的方法策略、多媒體在幼兒園美術教學活動中的應用和幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)占了百分之八十左右，其余的研究涉及到教師的開展、美術教學的技法、教學反思與評價、環(huán)境的重要性、民族文化對美術教學的啟示以及美術欣賞活動。不僅如此，教育部門也對幼兒美術教育的重視程度超越了以往任何時代的積極與努力，在2002年，國家公布的幼兒園教育指導綱要(試行)(以下簡稱新綱要)對藝術教育提出了新的要求，強調(diào)幼兒藝術活動中的主體性和主動性，改變過去幼兒在藝術活動中的被動地位;強調(diào)藝術教育對幼兒自身的促進作用，改變過去使藝術成為技能訓練和表演的

7、功能。2012年指南中明確指出，藝術教育的目標是感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造。藝術對幼兒開展的價值在于:藝術是幼兒精神生命活動表現(xiàn);藝術是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界的認識的另一種語言;藝術具有促進幼兒向善與益智等價值。美術教育是藝術教育的一個很重要的局部，新綱要和指南的公布使我們對幼兒美術教育在促進幼兒全面開展中的重要作用有了重新的深刻的認識，同時對一批具有前瞻性的理論與實踐方法研究進展了開拓性的探索，使我國的幼兒美術教育取得了長足的進步。 根據(jù)本課題查閱的相關文獻得知：在幼兒園里，對美術活動游戲化的實踐才剛剛起步，近年來有局部地區(qū)的幼兒園開展了一些研究，主要是一些經(jīng)歷型的論文。主要

8、有葉的小班幼兒游戲化繪畫教學初探；泮冰之教師撰寫的幼兒園游戲活動存在的問題與思考；秀玲教師撰寫的淺談游戲在美術教學中的作用建萍小班美術教學游戲化的嘗試等文章。還有高淵教師的幼兒園美術活動游戲化的研究報告，與本課題研究有相似之處，該研究中注重的是活動容的游戲化，對美術活動過程、評價等方面沒有相關的研究容。我這一課題中，嘗試美術教學容游戲化、美術教學過程游戲化、美術教學評價游戲化。用游戲方式進展幼兒美術活動，提出幼兒園美術教學游戲化的研究，努力做到 美術教學游戲化 ，讓幼兒園的美術教學活動成為幼兒愛玩的游戲，努力培養(yǎng)幼兒良好的藝術素養(yǎng)，為兒童素質(zhì)開展打下堅實的根底。三、研究設計一研究目標和研究假設

9、1.通過研究，發(fā)現(xiàn)美術教學容游戲化的方法。2.通過研究，發(fā)現(xiàn)美術教學過程游戲化的方法。3.通過研究，發(fā)現(xiàn)美術教學評價游戲化的方法。二研究容1.美術教學容游戲化：從多種途徑收集、選擇適宜的游戲化的美術教學容、形式、題材，然后進展整理、篩選、加工，使美術教學容本身成為一種游戲。2.美術教學過程游戲化：能創(chuàng)造性地根據(jù)教學容設計、運用多種游戲方法，融游戲于美術教學過程之中。3.美術教學評價游戲化。采用多角度多層面游戲化評價方式，讓幼兒獲得成功和滿足，使繪畫容和繪畫過程得以廣泛延伸。三研究方法1.行動研究法：在新課程新的教育理念的指導下，把實現(xiàn)研究容的措施轉(zhuǎn)化為學習方式構建的工作行為，在研究教程中步步落

10、實，根據(jù)實際情況隨機相應調(diào)整、修改及補充，對已有的經(jīng)歷進展篩選，以求研究的實效性，形成模型新的教學思路，致力于改善教育現(xiàn)狀。2.調(diào)查研究法：采用觀察、問卷、訪談、個案研究、測試調(diào)查等科學方式，收集關于課題研究的素材，對教育研究現(xiàn)狀進展分析、認識，提出、改良研究思路。 3文獻法通過查閱己有的文獻和資料去了解研究對象的一種研究方法。通過搜集游戲、美術教學和游戲教學方面的書籍、雜志、期刊、碩博士論文及網(wǎng)絡資料，了解研究現(xiàn)狀并在此根底上分析游戲和美術教學應如何更好地融合，讓游戲真正發(fā)揮其作用。四、研究的重點和難點一研究重點：1.美術教學容游戲化：從多種途徑收集、選擇適宜的游戲化的美術教學容、形式、題材

11、，然后進展整理、篩選、加工，使美術教學容本身成為一種游戲。2.美術教學過程游戲化：能創(chuàng)造性地根據(jù)教學容設計、運用多種游戲方法，融游戲于美術教學過程之中。3.美術教學評價游戲化。采用多角度多層面游戲化評價方式，讓幼兒獲得成功和滿足，使繪畫容和繪畫過程得以廣泛延伸。二研究難點：探索新穎的教育形式、方法和評價手段五、研究實施方案及人員分工本課題預計分三個階段：第一階段：準備階段：2015年9月2016年2月負責人：艷榮一選題、制定課題研究方案，申報課題。二確定課題組成員學習教育理論、學習科學研究的方法。三開題報告(2016年3月2016年4月負責人：艷榮第二階段：實踐探究階段：2016年4月2018

12、年5月理論學習2016年4月負責人：艷榮 承當人：蕊 王佳琳 安瑤 賈舒宇1.加強理論學習，提高教師美術教學理論水平和實踐操作能力。2.討論半個學期的研究方案3.制定半個學期2016年5月2016年12月的研究方案。二課題組成員收集美術教學活動教案并實踐2016年5月2016年12月負責人：艷榮 蕊 王佳琳 賈舒宇 安瑤1課題組活動，傳達方案。 2016年5月第一周2每周收集一節(jié)游戲化的美術教學活動，并在本年領班進展實踐并做好反思。三開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。2017年1月2017年6月負責人：艷榮 蕊 王佳琳 賈舒宇 安瑤1.課題組活動，制定半個學期方案2017年1月2017

13、年6月2.將成熟的美術教學活動換班實踐并每節(jié)活動后及時反思。3.每月月底一次組的觀摩研討活動。4.驗證編制的目標、方案及容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。5及時上傳課題資料四撰寫中期研究報告2017年7月2017年8月負責人：艷榮1.負責人將課題組成員的論文，日常的研究資料匯總在一起，撰寫中期報告。 2.組活動，分享中期匯報及研究的缺乏，下一階段的的研究方案。五探索新穎的教育形式、方法和評價手段。2017年9月2018年5月負責人：艷榮 王佳琳 安瑤 賈舒宇 蕊 1課題組活動：制定下階段研究方案2017年9月第二周2課題組成員每周一節(jié)游戲化的美術教學活動，實踐并反思。賈舒宇 王佳琳負

14、責3將探索出新穎的教育形式、方法、評價手段進展總結、梳理。艷榮負責第三階段:梳理、總結階段2018年6月2018年7月負責人：艷榮一撰寫課題研究的結題報告。 二將美術教學游戲化研究 的課題研究資料進展歸類、整理。 六、預期研究成果一撰寫調(diào)查報告二撰寫論文探索新穎的教育形式、方法和評價手段相關論文。三驗證編制的目標、方案及容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效，將教案收集成冊七、附件調(diào)查問卷幼兒園美術教學游戲化的研究課題調(diào)查問卷幼兒： 班級： 填表時間：尊敬的家長： 為了更好地發(fā)揮幼兒美術教學的在價值，使美術教學成為幼兒愛玩的游戲，成為兒童表達情緒和認識的一種語言，成為啟迪幼兒創(chuàng)造力思維的搖

15、籃，使幼兒成為懂得欣賞、自信的小藝術家，我在十三五期間，開展了幼兒園美術教學游戲化的研究課題研究，為了讓幼兒在本課題中有更大的收獲，我們需要您的支持，為此我設置了本問卷調(diào)查表，期待您的積極參與！1.您的孩子是否喜歡美術嗎？A 是 B 否2.您是否愿意孩子進展美術方面的活動？A 是 B 否3.您是否經(jīng)常陪孩子在家開展美術活動？ 如：繪畫、手工、捏泥等A 會 B 不會4.您認為美術對孩子的好處？可多項選擇A智力思維有很大的提高。B對繪畫審美有幫助C孩子喜歡就好D沒有幫助5.您認為孩子什么樣的畫是好畫？可多項選擇A色彩亮麗畫面有趣B孩子開心就是好的C畫的形象的D有想法就行6.您通常對孩子的畫會怎樣評價？可多項選擇A畫的很有趣味有創(chuàng)意B畫的很像很好C畫的干凈整齊D其他7.您通常會選擇什么方式讓自己的孩子進展美術活動？A給孩子購置簡筆畫書籍B讓孩子臨摹涂色C讓孩子繪畫生活中的故事情境、風光D讓孩子自由想象E游戲的方式讓孩子繪畫8.您是否