2022中小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)辦法及實(shí)施放哪

1、XX市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)辦法為加強(qiáng)教學(xué)管理，推動(dòng)我市中小學(xué)教育的均衡發(fā)展，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，形成促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的評(píng)價(jià)方法，全面推進(jìn)課改，特制訂XX市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)辦法。一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的目的1、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，改進(jìn)課堂教學(xué)，整體提升我市中小學(xué)教學(xué)水平。2、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，深化教改，提高學(xué)校的管理效能，提升教育教學(xué)質(zhì)量。3、建立面向全市的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)采集分析平臺(tái)，用技術(shù)手段保證評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，形成促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)

2、體系。4、及時(shí)掌握全市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的總體狀況，暢通教學(xué)質(zhì)量管理的信息渠道，建立中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣與教學(xué)問題預(yù)制。5、通過長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)，不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)始終處于不斷完善和改進(jìn)狀態(tài)，為教育行政部門的決策提供科學(xué)依據(jù)。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的依據(jù)和原則（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的依據(jù)1、教育方針政策。依據(jù)教育方針政策、法律法規(guī)等相關(guān)文件，貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課改進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見文件精神和均衡發(fā)展的要求，結(jié)合我市實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。2、課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的達(dá)成度、合格率和均衡指數(shù)為主要指標(biāo)，為教

3、學(xué)決策提供正確依據(jù)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。3、學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在尊重學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分考慮到學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)與不同年齡階段學(xué)生間的發(fā)展差異，選擇切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法。深入研究中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向、診斷矯正功能，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，做好中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持做到“發(fā)展性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、多主體評(píng)價(jià)”相結(jié)合。除文化成績(jī)外，加強(qiáng)課程執(zhí)行情況的落實(shí)，并加強(qiáng)學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)生作業(yè)時(shí)間、參加體育鍛煉時(shí)間等方面情況的調(diào)研。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的基本原則1、發(fā)展性原則組織實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，要著眼于有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展和提升，不僅要注重評(píng)價(jià)結(jié)

4、果，更要注重發(fā)展和變化過程。2、導(dǎo)向性原則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針和促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的方向。監(jiān)測(cè)的內(nèi)容和方式要具有導(dǎo)向性,使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的措施。3、實(shí)效性原則貫徹教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)實(shí)效性原則，首先要對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學(xué)評(píng)價(jià)；然后要對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的成因、影響教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步發(fā)展的主要因素做出科學(xué)分析；通過有效的反饋監(jiān)測(cè)機(jī)制，形成進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的正確決策，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。4、整體規(guī)劃原則全市義務(wù)段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)作統(tǒng)考慮，整體規(guī)劃，確定質(zhì)量監(jiān)測(cè)的內(nèi)容、范圍、時(shí)間等。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的領(lǐng)導(dǎo)

5、，落實(shí)工作職責(zé)和任務(wù)。由教育局基教科、教研室和信息中心主要負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，各學(xué)校和其他相關(guān)部門配合工作。主要職責(zé)和任務(wù)：1、對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研、監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、檢測(cè)評(píng)估，了解學(xué)校教學(xué)情況，為各中小學(xué)深化課改、加強(qiáng)教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供指導(dǎo)性意見。2、收集、整理、分析中小學(xué)教學(xué)情況數(shù)據(jù)和資料，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，為深化教學(xué)改提供客觀依據(jù)。3、負(fù)責(zé)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的各項(xiàng)組織協(xié)調(diào)工作，確保監(jiān)測(cè)順利進(jìn)行。4、各學(xué)校要建立“以校為本”的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。完善自我評(píng)估、自我診斷、自我矯正的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，進(jìn)行階段性監(jiān)控結(jié)果的分析。5、各學(xué)校負(fù)責(zé)本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)和

6、組織工作，規(guī)范監(jiān)測(cè)流程，落實(shí)工作紀(jì)律，配合教育局相關(guān)部門做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，保證質(zhì)量監(jiān)測(cè)的真實(shí)性和有效性。四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式各學(xué)校要建立教師、教研組、教務(wù)（研）處三級(jí)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)。教師以自我檢測(cè)和隨堂監(jiān)控為主，隨教學(xué)過程進(jìn)行；教研組以抽查教案、作業(yè)、和對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性檢測(cè)為主的檢查方式，以及進(jìn)行單項(xiàng)能力檢測(cè)，發(fā)揮其導(dǎo)向作用；教務(wù)（研處側(cè)重于對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，隨機(jī)進(jìn)行隨堂聽課，課后對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行抽測(cè)，并準(zhǔn)確合理地分析抽測(cè)結(jié)果，及時(shí)指導(dǎo)反饋，對(duì)教師的教學(xué)工作做出有效調(diào)控。重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量分析，質(zhì)量反饋結(jié)果，對(duì)動(dòng)態(tài)指數(shù)進(jìn)行縱橫向分析比較，發(fā)揮其激勵(lì)、改進(jìn)功能，及時(shí)調(diào)整

7、教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，嚴(yán)格實(shí)行校長(zhǎng)、教務(wù)（研）處主任、教研組長(zhǎng)隨機(jī)聽課制度，從中把握課改的走向，感受課堂教學(xué)的變化，了解教師教學(xué)方式的變化，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。積極發(fā)現(xiàn)教師的潛力和創(chuàng)造性。聽課過程中，不僅要充分發(fā)揮指導(dǎo)功能，還要積極發(fā)掘教師的潛力和創(chuàng)造精神，進(jìn)而把它變成驅(qū)動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展的內(nèi)在力量。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)從學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)業(yè)水平兩個(gè)維度進(jìn)行。（一）小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)?？荚嚳颇浚赫Z文、數(shù)學(xué)每學(xué)期由市教研室中心命題，組織測(cè)試，采取“學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科”適當(dāng)交錯(cuò)的抽測(cè)辦法。抽測(cè)年級(jí)、班級(jí)、科目，原則上不提前公布，采用隨機(jī)抽樣確定的方式?？疾榭颇浚河?/p>

8、語：由電教教研中心命題，題目包含聽力及筆試內(nèi)容，口語測(cè)試由學(xué)校組織。聽力、筆試、口語測(cè)試分值比例為3：6：1。電教教研中心在學(xué)校測(cè)試的基礎(chǔ)上將對(duì)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生口語情況進(jìn)行考查?？茖W(xué)：由電教教研中心命題，筆試占70%,實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)占30%。學(xué)校教務(wù)處對(duì)本冊(cè)教材中的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生隨機(jī)抽取，按照制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，綜合兩項(xiàng)成績(jī)。電教教研中心在學(xué)校測(cè)試的基礎(chǔ)上將對(duì)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況進(jìn)行考查。校本課程、地方、綜合實(shí)踐課程：由學(xué)校采用書面、口頭和動(dòng)手操作等多種形式進(jìn)行綜合考查。市教研室根據(jù)各校開發(fā)的校本課程按照綱要評(píng)價(jià)的辦法對(duì)個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的考查。地方課程以筆試方式進(jìn)行考查。綜合實(shí)踐將對(duì)

9、一個(gè)年級(jí)的學(xué)生根據(jù)課程資源包的內(nèi)容對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案進(jìn)行考查。思想品德：由學(xué)校采用筆試、行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。市教研室在學(xué)校測(cè)試的基礎(chǔ)上每年將對(duì)每所學(xué)校一個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為進(jìn)行跟蹤考察。現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)科目：體音美為現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)科目，均有學(xué)校自主組織,一般安排在考試課程的前一周進(jìn)行。每學(xué)年市教研室抽測(cè)一個(gè)年級(jí)的一個(gè)或幾個(gè)科目，采取隨機(jī)叫號(hào)、現(xiàn)場(chǎng)出題、當(dāng)場(chǎng)打分的形式進(jìn)行。監(jiān)測(cè)重點(diǎn)放在兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)達(dá)標(biāo)率的隨機(jī)抽測(cè)上，抽測(cè)人數(shù)不低于該年級(jí)學(xué)生數(shù)的20%0（二）初中教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)?？荚嚳颇浚赫Z文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理。每學(xué)年全市統(tǒng)組織質(zhì)量監(jiān)測(cè)。初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試作為過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)

10、價(jià)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的高效益和教學(xué)的發(fā)展增值程度。同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跨年度的比較評(píng)價(jià)，衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展情況。每學(xué)年至少監(jiān)測(cè)一次?？疾榭颇浚夯瘜W(xué)、物理實(shí)驗(yàn)操作：在統(tǒng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織全員學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作考核。電教教研中心每年按照20%的比例抽測(cè)。采取隨機(jī)叫號(hào)、現(xiàn)場(chǎng)出題、當(dāng)場(chǎng)打分的形式進(jìn)行。思想品德、歷史、地理、生物：統(tǒng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與結(jié)業(yè)考試相結(jié)合。思想品德與歷史在學(xué)校統(tǒng)組織考試的基礎(chǔ)上，市教研室每年將一個(gè)年級(jí)不少于30%的試卷抽取統(tǒng)閱卷，統(tǒng)質(zhì)量分析。地理、生物以自治區(qū)學(xué)業(yè)水平考試為準(zhǔn)，市教研室統(tǒng)考試,統(tǒng)閱卷，統(tǒng)質(zhì)量分析。校本課程、地方、綜合實(shí)踐課程：（內(nèi)容及方法與小學(xué)同）現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)科目

11、：音樂、體育、美術(shù)學(xué)科。（內(nèi)容及方法與小學(xué)同）（三）雙語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)。監(jiān)測(cè)科目和時(shí)間與漢語學(xué)科抽測(cè)辦法相同另加母語測(cè)試。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照對(duì)應(yīng)的漢語學(xué)科加權(quán)處理。（四）中考成績(jī)質(zhì)量評(píng)價(jià)：所有中考科目。（五）普通高中質(zhì)量評(píng)價(jià)：按學(xué)業(yè)水平考試科目和成績(jī)和高考科目和成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。（六）評(píng)價(jià)的項(xiàng)目具體指標(biāo)及內(nèi)容和權(quán)重：1、參考率：衡量學(xué)校學(xué)生鞏固程度，抑制片面追求質(zhì)量和和升學(xué)率現(xiàn)象，控制歧視排擠差下生，使學(xué)校教育面向全體學(xué)生。2、及格率：衡量學(xué)校學(xué)生文化成績(jī)合格面大小，使每個(gè)學(xué)生打好各科基礎(chǔ)。3、平均分：衡量學(xué)校學(xué)生成績(jī)平均水平，使學(xué)生水平普遍提高。4、優(yōu)秀率：衡量學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生比例大小，重視優(yōu)秀人才的培

12、養(yǎng)。年級(jí)教學(xué)成績(jī)分析方法：年級(jí)教學(xué)成績(jī)得分二參考率*100%*1+平均分/滿分*1+優(yōu)秀（A級(jí)）率*100%*5+及格（C級(jí)以上）率*100%*3-低分（D級(jí)）率*100%*1學(xué)校教學(xué)成績(jī)分析方法：學(xué)校教學(xué)成績(jī)得分=非畢業(yè)年級(jí)成績(jī)得分*30%+畢業(yè)年級(jí)教學(xué)成績(jī)得分*70%說明：1、監(jiān)測(cè)年級(jí)和科目按小學(xué)、初中分別保持一致。2、參考率二年級(jí)參考人數(shù)/年級(jí)學(xué)籍人數(shù)*100%。3、優(yōu)秀人數(shù)初中為成績(jī)不低于A級(jí)或不低于滿分的80%,小學(xué)不低于A級(jí)或滿分的85%0及格人數(shù)為成績(jī)不低于C級(jí)或不低于滿分的60%。低分人數(shù)為成績(jī)D級(jí)或低于滿分30%。4、畢業(yè)班指小學(xué)六年級(jí)、初中三年級(jí)和高中三年級(jí)，其他為非畢業(yè)年

13、級(jí)。5、監(jiān)測(cè)按漢語系和雙語系各自標(biāo)準(zhǔn)分別評(píng)價(jià)。五、結(jié)果應(yīng)用教育局將考試課程、考查課程、抽測(cè)項(xiàng)目分別從學(xué)生的參考率、平均分、及格率和優(yōu)秀率等方面予以綜合評(píng)價(jià)，主要應(yīng)用如下：1、發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生及其家長(zhǎng)及時(shí)了解階段性學(xué)業(yè)情況，讓任課教師即時(shí)評(píng)估學(xué)科教學(xué)得與失，有效調(diào)控教育教學(xué)行為，適時(shí)把握教育教學(xué)實(shí)施和管理工作情況，做到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，促進(jìn)提高。2、診斷評(píng)析。學(xué)科教師、班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)檢測(cè)考評(píng)結(jié)果作認(rèn)真細(xì)致的診斷評(píng)析，以科學(xué)客觀的態(tài)度，從主客觀兩方面分析問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，肯定成績(jī)，對(duì)學(xué)科教學(xué)、師資隊(duì)伍和學(xué)校管理作階段性的回顧、反思和小結(jié)，學(xué)校要形成書面分析報(bào)告上交市教研室，市教研室要形成

14、全面的分析報(bào)告上報(bào)教育局。3、研討對(duì)策。對(duì)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)得出的有關(guān)分析數(shù)據(jù)、材料，教育局將組織力量進(jìn)行專題專項(xiàng)調(diào)研，切實(shí)解決薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問題，有效提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展。4、義務(wù)教育階段的學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測(cè)，一律實(shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)定。所有監(jiān)測(cè)的結(jié)果和學(xué)校組織的考試，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試成績(jī)給學(xué)生排名次、座次，保護(hù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)隱私權(quán)。5、教育局將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的結(jié)果及各校落實(shí)整改意見的措施納入學(xué)校年度目標(biāo)考核的內(nèi)容之中。中小學(xué)2022年期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。抓好教學(xué)是提高我校教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。學(xué)校的每位老師要牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，

15、高度重視教學(xué)質(zhì)量建設(shè)?！氨O(jiān)”即調(diào)查研究之意；“測(cè)”即解決存在的問題。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是為保證教學(xué)質(zhì)量而采取的主要措施，它在全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教學(xué)質(zhì)量方面起重要作用，同時(shí)對(duì)推動(dòng)學(xué)校教改也具有十分重要的意義。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XX小組成員：XXX一、質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的1、全面評(píng)估我校教育教學(xué)質(zhì)量，確保我校教育教學(xué)改工作的進(jìn)一步有效地深入開展。2、通過檢查監(jiān)測(cè)，改進(jìn)各學(xué)科管理措施及教學(xué)行為，落實(shí)教育教學(xué)崗位責(zé)任制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。二、質(zhì)量監(jiān)控的工作原則突出重點(diǎn)，分工負(fù)責(zé)，及時(shí)反饋，切實(shí)整改；發(fā)現(xiàn)人才，示范教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整體

16、提高教師教學(xué)水平。三、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的機(jī)構(gòu)和組織體系教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。為保證對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作落到實(shí)處，成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)(校長(zhǎng)室-教導(dǎo)處-班主任-任教老師)，作為專門的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)的主要職能是對(duì)教學(xué)運(yùn)行全過程的質(zhì)量監(jiān)測(cè)。(1)校行政在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的作用主要有三個(gè)方面：一是通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)了解學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)要求的貫徹落實(shí)狀況；二是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題進(jìn)行研究，作出決策；三是在以教育教學(xué)為中心的工作中起表率作用。(2)教導(dǎo)處教研室是組織教學(xué)活動(dòng)的主體，是質(zhì)量監(jiān)測(cè)的組織者和實(shí)施者，是教學(xué)質(zhì)量提高的重要紐帶和推動(dòng)者，也可以說是保證教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)質(zhì)量的

17、第一責(zé)任人。教導(dǎo)處每學(xué)期分期中和期末兩次對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行分析，期末形成一份學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣不僅在于知識(shí)傳授，更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的思維啟發(fā)和綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容一是學(xué)生學(xué)業(yè)的質(zhì)量，二是教師完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。監(jiān)測(cè)對(duì)象除課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還包括輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、考試方式的改、試題水平和試卷分析、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性、學(xué)風(fēng)情況以及教學(xué)環(huán)境等。五、質(zhì)量監(jiān)測(cè)的方法(一) 采用集中檢測(cè)與日常檢測(cè)相結(jié)合、全員檢測(cè)和隨機(jī)檢測(cè)相結(jié)合、檢測(cè)與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互檢相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生和教師教學(xué)的全過程進(jìn)行監(jiān)測(cè)。(1) 集中檢測(cè)校定期組織開展集中檢測(cè)。集中檢測(cè)的對(duì)象是學(xué)生，主

18、要檢測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。(2) 隨機(jī)抽測(cè)隨機(jī)抽測(cè)的對(duì)象包括學(xué)生和老師。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽測(cè)，側(cè)重于形成性檢測(cè)，充分發(fā)揮檢測(cè)的診斷作用。對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)，對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)等經(jīng)常性的隨機(jī)抽查，實(shí)施推門聽課制度，有計(jì)劃隨機(jī)檢測(cè)教師的課堂教學(xué)情況、備課和作業(yè)批改情況等。(二) 以質(zhì)量為核心，狠抓課堂教學(xué)全程監(jiān)測(cè)學(xué)校教育最主要、最直接的教育形式是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此建立一套切合實(shí)際，適合學(xué)科發(fā)展且能體現(xiàn)人才培養(yǎng)特點(diǎn)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是至關(guān)重要的。1、教研組集體備課制度。通過分年級(jí)集體備課，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)并以老教師“傳、幫、帶”的作用

19、，確保課堂教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教案檢查制度。要求教師上課必須有規(guī)范的教案及課件，教導(dǎo)處定期對(duì)教案進(jìn)行檢查和優(yōu)秀教案、課件評(píng)選。以監(jiān)督教師備課和提高備課質(zhì)量。3、堅(jiān)持隨堂課對(duì)聽課制度。有關(guān)制度要求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須有一定的聽課次數(shù),六、質(zhì)量監(jiān)測(cè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1)水平性評(píng)價(jià)采用筆試的方式，檢測(cè)某一個(gè)年級(jí)的某一學(xué)科，全面考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。(2)發(fā)展性評(píng)價(jià)采用口試和筆試相結(jié)合的方式，重過程性、發(fā)展性。例如日常口語交際、公開課、實(shí)驗(yàn)操作、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、研究性學(xué)習(xí)檔案等。中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案為全面貫徹教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理，構(gòu)建具有實(shí)效性和可操作性的中、小

20、學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育均衡、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制訂XX縣中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案一、監(jiān)測(cè)目的1、貫徹落實(shí)新課程改精神，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展.2、全面深入了解我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)校爭(zhēng)先進(jìn)位的積極性。3、促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理、努力防流堵輟、注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。4、根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)思路，優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。并作為評(píng)價(jià)各校教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。5、逐步建立全縣學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)科質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)，為全縣教育發(fā)展科學(xué)決策提供依據(jù).二、監(jiān)測(cè)范圍及內(nèi)容監(jiān)測(cè)對(duì)象為全縣中、小學(xué)在籍在校生（

21、以學(xué)籍電子檔案為依據(jù)）,監(jiān)測(cè)范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定開設(shè)的所有科目。監(jiān)測(cè)內(nèi)容注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和實(shí)踐、創(chuàng)新能力，監(jiān)測(cè)試題難易得當(dāng)，適應(yīng)不同層次學(xué)生；監(jiān)測(cè)方法采取紙筆監(jiān)測(cè)、面試監(jiān)測(cè)和實(shí)際操作監(jiān)測(cè)相結(jié)合。三、監(jiān)測(cè)辦法分期中、期末兩次監(jiān)測(cè)，期中主要監(jiān)測(cè)小學(xué)；期末監(jiān)測(cè)初中和高中。（一）試題的命制由各相應(yīng)學(xué)段各學(xué)科教研員負(fù)責(zé)命題，教科研中心印制保管試題。（-）監(jiān)測(cè)組織及閱卷鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）縣直學(xué)校間輪流監(jiān)場(chǎng)、交換閱卷。（三）監(jiān)測(cè)結(jié)果的處理及運(yùn)用質(zhì)量監(jiān)測(cè)總分為120分。監(jiān)測(cè)類型為集中監(jiān)測(cè)，按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分等五項(xiàng)賦分.高中、初中、小學(xué)的集中監(jiān)測(cè)分別為高考、中考、小學(xué)畢業(yè)

22、考試（明年以后將在三年級(jí)舉行一次監(jiān)測(cè)作為小學(xué)階段的起始分?jǐn)?shù)）。高中按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率四項(xiàng)計(jì)算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。初中按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分五項(xiàng)計(jì)算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。小學(xué)的鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。計(jì)分辦法如下：（1）集中監(jiān)測(cè)鞏固率，即參加考試人數(shù)與參評(píng)人數(shù)之比。小學(xué)鞏固率達(dá)97%、高初中達(dá)95%,記5分，每低一個(gè)百分點(diǎn)扣0.5分.為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負(fù)分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。參評(píng)人數(shù)

23、=（學(xué)籍?dāng)?shù)+轉(zhuǎn)入數(shù)+復(fù)學(xué)數(shù)+其他）（轉(zhuǎn)出數(shù)+休學(xué)數(shù)+其他）（縣內(nèi)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出均應(yīng)主動(dòng)到教育科備案，轉(zhuǎn)到縣外應(yīng)到教育科審批，否則視同流失）。（2）集中監(jiān)測(cè)平均分，即學(xué)?？偡峙c學(xué)校參考人數(shù)之比。集中監(jiān)測(cè)平均分賦分：（3）集中監(jiān)測(cè)及格率，即學(xué)校總分及格人數(shù)與學(xué)校參考人數(shù)之比。及格分?jǐn)?shù)=總分X60%o集中監(jiān)測(cè)及格率賦分：（4）集中監(jiān)測(cè)優(yōu)秀率，即學(xué)?？偡诌_(dá)優(yōu)秀人數(shù)與學(xué)校參考人數(shù)之比。優(yōu)秀分?jǐn)?shù)二總分X80%。優(yōu)秀率達(dá)到40%記該項(xiàng)最高分值，每低一個(gè)百分點(diǎn)，中、小學(xué)均扣0.5分。（5）集中監(jiān)測(cè)后30%的平均分，即各校位于后30%的學(xué)生的平均分。后30%學(xué)生平均分賦分：發(fā)展性指標(biāo)（20分）發(fā)展性監(jiān)測(cè)指標(biāo)分為兩項(xiàng)

24、，即學(xué)年進(jìn)位10分、學(xué)段進(jìn)位10分。（1）學(xué)年進(jìn)位，即各學(xué)校集中監(jiān)測(cè)排名比上學(xué)年集中監(jiān)測(cè)排名進(jìn)位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應(yīng)的分值，退位到20%名以后得0分。學(xué)年進(jìn)位賦分：（2）學(xué)段進(jìn)位，即各學(xué)校學(xué)段末排名比學(xué)段初排名進(jìn)位情況。高、初中學(xué)段初成績(jī)以入學(xué)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，小學(xué)學(xué)段初成績(jī)以三年級(jí)集中監(jiān)測(cè)排名為準(zhǔn)。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%.15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應(yīng)的分值，退位到20%名以后得0分。學(xué)段進(jìn)位賦分：以上各項(xiàng)累計(jì)得分為各校年度教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)定得分，其中發(fā)展性指標(biāo)為附加分。初中學(xué)段提高分自20XX年起實(shí)施，小學(xué)、高中學(xué)段提高分自20XX年起實(shí)施。（一）分類比較：高中：初中：所有公辦民初中。小學(xué)：第一類:縣直小學(xué)。第二類:鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)。第三類:完全小學(xué)和