人物描寫_初中_語文教案_課件_PPT

1、為什么我的作文老為什么我的作文老是寫不長是寫不長為什么我寫的人物總覺為什么我寫的人物總覺得干巴巴的，沒有一點得干巴巴的，沒有一點特色與生氣呢特色與生氣呢通過人物描寫，凸現(xiàn)出人物的特征通過人物描寫，凸現(xiàn)出人物的特征什么是個性？什么是個性？怎樣把握人物個性？怎樣把握人物個性？如何表現(xiàn)人物個性？如何表現(xiàn)人物個性？個性，就是一個人在言行舉止、立身行事諸方個性，就是一個人在言行舉止、立身行事諸方面的比較固定的特性。面的比較固定的特性。平時要留心觀察人物的言行舉止。平時要留心觀察人物的言行舉止。A A、外貌描寫、外貌描寫B(tài)、語言描寫、語言描寫C C、動作描寫、動作描寫D D、心理描寫、心理描寫E E、細節(jié)

2、描寫、細節(jié)描寫精段導讀精段導讀 “嗨！又來新生啦！嗨！又來新生啦！” 眼明手快的眼明手快的“胖頭兒胖頭兒”從板凳上蹦起來嚷從板凳上蹦起來嚷著。不要他提醒，女同學早都圍上去了，笑著拉住那著。不要他提醒，女同學早都圍上去了，笑著拉住那“女生女生”的手就的手就往空位上拽。往空位上拽?！皠e、別、快別別、別、快別” 那那“女生女生”急得連連擺手：急得連連擺手：“我、我、我是你們的老師！我是你們的老師！”話音剛落，全班都哄堂大笑起來：話音剛落，全班都哄堂大笑起來：“哈，就你？哈，就你？還老師？笑話，快別逗啦！還老師？笑話，快別逗啦！”同學們七嘴八舌地打趣道。我也暗自好同學們七嘴八舌地打趣道。我也暗自好笑，

3、在一旁打量著她，一張圓圓的娃娃臉，天真爛漫的大眼睛，腦后笑，在一旁打量著她，一張圓圓的娃娃臉，天真爛漫的大眼睛，腦后梳著一根梳著一根“馬尾巴馬尾巴”，不高的身材穿著翠綠色絨衣，稚氣十足！說她，不高的身材穿著翠綠色絨衣，稚氣十足！說她是幼兒園的小阿姨還差不多，可要說是高中數(shù)學老師，這簡直是開國是幼兒園的小阿姨還差不多，可要說是高中數(shù)學老師，這簡直是開國際玩笑嘛！班長笑著走過去伸手：際玩笑嘛！班長笑著走過去伸手：”歡迎歡你成為我們中的一員！歡迎歡你成為我們中的一員！”她滿臉通紅，一個勁兒地直跺腳：她滿臉通紅，一個勁兒地直跺腳：“唉呀，真的！不騙你，不騙你們唉呀，真的！不騙你，不騙你們的的” 忽然忽

4、然 “馬尾巴馬尾巴”辮一甩，急中生智掏出備課本，四下晃動著：辮一甩，急中生智掏出備課本，四下晃動著：“你們看你們看”大家湊上去，全都傻眼了：喲，還真是老師！大家湊上去，全都傻眼了：喲，還真是老師！一張圓圓的娃娃臉，天真爛漫的大眼睛，腦后梳一張圓圓的娃娃臉，天真爛漫的大眼睛，腦后梳著一根著一根“馬尾巴，不高的身材穿著翠綠色絨衣，稚氣十足馬尾巴，不高的身材穿著翠綠色絨衣，稚氣十足滿臉通紅滿臉通紅那那“女生女生”急得連連擺急得連連擺手手一個勁兒地直跺腳一個勁兒地直跺腳“馬尾巴馬尾巴”辮一甩，急中生智掏出備課本，四下晃動辮一甩，急中生智掏出備課本，四下晃動著著“別、別、快別別、別、快別”“唉呀，真的！

5、不騙你，不騙你們唉呀，真的！不騙你，不騙你們 的的”“你們看你們看”肖像描寫三板斧肖像描寫三板斧第一板斧第一板斧第二板斧第二板斧第三板斧第三板斧 相貌是千差萬別的，并且是相貌是千差萬別的，并且是時刻在變化著的。所以我們在描時刻在變化著的。所以我們在描寫人物時就要選取寫人物時就要選取最能反映人物最能反映人物身份與性格的特征身份與性格的特征，捕捉最能表捕捉最能表現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，間畫面，而而不要面面俱到。不要面面俱到。 第一板斧：抓住特征 隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長的頭發(fā)。的頭發(fā)。 一面一面 他留著濃黑的胡須，目光

6、明亮，他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，滿頭倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對現(xiàn)實社會的不調仿佛處處在告白他對現(xiàn)實社會的不調和。和。 瑣憶瑣憶破氈帽 ，癩瘡疤，油膩的黃毛小辮，小眼睛 阿阿Q Q這位仁兄的外貌有何特征？請這位仁兄的外貌有何特征？請同學們描述一下。同學們描述一下。第二板斧：善用修辭第二板斧：善用修辭 用確切的比喻和適當?shù)目溆么_切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋锸谷宋秕r明生動。張來寫人物使人物鮮明生動。 神學院里有一個可惡的神父盡找我神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面面包顏色的面孔包顏色的

7、面孔，水牛般的聲音水牛般的聲音，貓頭鷹貓頭鷹似的眼睛似的眼睛，胡須好像野豬鬃胡須好像野豬鬃，微笑中帶，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了；但是他那可他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。憶里，我一想到就不寒而栗。借鑒實例借鑒實例1、新來的方老師，形象可真慘了點，身高不、新來的方老師，形象可真慘了點，身高不足一米六零，長鼻梁，尖下巴，身子足一米六零，長鼻梁，尖下巴，身子瘦得像條瘦得像條干黃瓜。干黃瓜。2、我家鄰居有個小男孩，是個獨生子，雖然、我

8、家鄰居有個小男孩，是個獨生子，雖然家里天天給他吃過量的高級營養(yǎng)品，可他就是家里天天給他吃過量的高級營養(yǎng)品，可他就是不爭氣，仍然不爭氣，仍然瘦得像根掃帚柄。瘦得像根掃帚柄。學會用比喻的修辭學會用比喻的修辭3、從、從“時尚時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。一朵朵從木頭上旋下來的刨花。4、那富婆一身珠光寶氣，五根手指、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩像五根胖墩墩的香腸。墩的香腸。 他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 孔乙己孔乙己 以上

9、我們所用的都是直接描以上我們所用的都是直接描寫的手法，抓住了特點讓人感到寫的手法，抓住了特點讓人感到貼切逼真，修辭的點綴則讓人遐貼切逼真，修辭的點綴則讓人遐思無限，各有獨到之處。但我們思無限，各有獨到之處。但我們能否把鏡頭移開對準他人或他物，能否把鏡頭移開對準他人或他物，讓外界事物充當最佳配角，以期讓外界事物充當最佳配角，以期達到達到“不著一字，盡得風流不著一字，盡得風流”的的至高境界呢？至高境界呢？第三板斧：側面襯托 借鑒實例借鑒實例頭上倭頭上倭w 墮墮du 髻髻j ，耳中明月珠；緗綺，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為下裙，紫綺q為上襦為上襦r 。行者見羅敷，下?lián)姓咭娏_敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?/p>

10、羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘捋髭須。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。敷。（陌上桑）秦氏采桑女子之美，使得耕者鋤者歸來彼此秦氏采桑女子之美，使得耕者鋤者歸來彼此抱怨，因為看羅敷耽誤了勞作。作者不直接抱怨，因為看羅敷耽誤了勞作。作者不直接寫羅敷之花容月貌，而是虛晃一槍，宕開一寫羅敷之花容月貌，而是虛晃一槍，宕開一筆細述觀者之反應，以此烘云托月，襯出羅筆細述觀者之反應，以此烘云托月，襯出羅敷的光彩照人。真可謂他山之石亦可攻玉。敷的光彩照人。真可謂他山之石亦可攻玉。寫好一個人的肖像當然不止以上寫好一個人的肖像當然不止以上幾種方法

11、。具體操作時有時是多幾種方法。具體操作時有時是多種方法并舉，選取哪一種方法描種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而寫還需視個人喜好和具體需要而定。我們需要在實踐中不斷去發(fā)定。我們需要在實踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結并創(chuàng)新，才會達到寫好現(xiàn)、總結并創(chuàng)新，才會達到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會妙筆生不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。花，意趣橫生。結結 語語第二課時動作描寫三板斧動作描寫三板斧第一板斧第一板斧第二板斧第二板斧第三板斧第三板斧人物的動作不是孤立的，往人物的動作不是孤立的，往往是一連串的組合動作，所以，往是一連串的組合動

12、作，所以，我們描寫人物動作的時候，也要我們描寫人物動作的時候，也要注意寫出動作的過程。注意寫出動作的過程。 第一板斧：分解動作 我看見他戴著黑布小帽，穿我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣蹣跚地走跚地走到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢探身探身下去，下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，爬尚不大難?？墒撬┻^鐵道，爬上那邊月臺，就不容易了。他用上那邊月臺，就不容易了。他用兩手兩手攀著攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出努，顯出努力的樣子。力的樣子。背影背影我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎我的很重的心忽而輕松了，

13、身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下跳下船，船，雙喜雙喜拔拔前篙，阿發(fā)前篙，阿發(fā)拔拔后篙，年幼的都陪我后篙，年幼的都陪我坐坐在在艙中，較大的艙中，較大的聚聚在船尾。母親送出來吩咐在船尾。母親送出來吩咐要小心要小心的時候，我們已經的時候，我們已經點開點開船，在橋船，在橋石上一石上一磕磕，退后退后幾尺，即又幾尺，即又上前出上前出了橋。于了橋。于是是架起架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭

14、激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。般徑向趙莊前進了。 社戲仔細觀察畫面，寫幾句話描述喬丹的動作。人物的動作是內心世界的反人物的動作是內心世界的反映，所以我們在進行動作描寫的映，所以我們在進行動作描寫的時候，要斟酌用詞，以符合人物時候，要斟酌用詞，以符合人物的身份，表達人物的思想性格。的身份，表達人物的思想性格。 第二板斧：準確使用動詞孔乙己孔乙己孔乙己著了慌，伸出五指將碟子罩住?？滓壹号懦鼍盼拇箦X他從破衣袋里摸出四文錢。我們除了要寫清楚做什么外，我們除了要寫清楚做什么外，更要寫出怎樣做，把動作的過程更要寫出怎樣做，把動作的

15、過程寫精彩，這就得借助于修辭了。寫精彩，這就得借助于修辭了。 第三板斧：善用修辭手法那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，象擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一支路標，筆直地指向長征部隊前進的方向 七根火柴 用你學過的知識寫一段話，描述三毛的形象第三講語言描寫三板斧語言描寫三板斧第一板斧第一板斧第二板斧第二板斧第三板斧第三板斧人物語言描寫切忌套話、廢人物語言描寫切忌套話、廢話，要一字一珠，句句能表現(xiàn)文話，要一字一珠，句句能表現(xiàn)文章的中心思想。章的中心思想。 第一板斧：要為表現(xiàn)中心思想服務 背影中

16、，父子送別的話語就只有四句：不要緊，他們去不好！ 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 我走了，到那邊來信！ 進去吧，里邊沒人。 “聲如其人聲如其人”，不同身份不，不同身份不同性格的人，說話是各有特色的，同性格的人，說話是各有特色的，語言描寫就是要把這種個性寫出語言描寫就是要把這種個性寫出來。來。 第二板斧：要體現(xiàn)人物的身份與性格特征 同是認為應該拒絕簽字，顧維鈞（年輕）與陸徵祥的態(tài)度有何不同？巴黎和會同是憤怒，顧維鈞兩次的表現(xiàn)有何不同？巴黎和會我們不僅要寫出說什么，還我們不僅要寫出說什么，還要寫出怎樣說，這樣才能更好地要寫出怎樣說，這樣才能更好地表現(xiàn)人物的性格特征與文章中心表現(xiàn)人物的性格特

17、征與文章中心思想。思想。 第三板斧：要結合其它人物描寫方法 “記住，這，這是，大家的！記住，這，這是，大家的！”他驀地他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向，力氣舉起手來，直指著正北方向，“好，好好，好同志同志你你你把它帶給你把它帶給”七根火柴七根火柴 她滿臉通紅，一個勁兒地她滿臉通紅，一個勁兒地直跺腳：直跺腳：“唉呀，真的！不騙唉呀，真的！不騙你，不騙你們的你，不騙你們的”動作動作+神態(tài)神態(tài)+語言語言人物細節(jié)描寫人物細節(jié)描寫v細節(jié)是相對于主要情節(jié)而言。細節(jié)是相對于主要情節(jié)而言。v細節(jié)描寫也有助于表現(xiàn)作品的主題與人細節(jié)描寫

18、也有助于表現(xiàn)作品的主題與人物的性格特征。物的性格特征。v細節(jié)描寫不是具體的一種描寫方法，它細節(jié)描寫不是具體的一種描寫方法，它可以是一種神態(tài)、一個動作，也可以是可以是一種神態(tài)、一個動作，也可以是一句話。一句話。細節(jié)一：細節(jié)一：至高利益至高利益 省委書記鐘明仁帶著 市委書記李東方等領導干部到某貧困山區(qū)研究移民脫困問題。一個穿得破破爛爛的小男孩天真地出現(xiàn)了，鐘書記問他：“你長大干什？”“領救濟”，在場的領導們目瞪口呆。示示 例例范進中舉范進中舉范舉人先走，范舉人先走，胡屠戶和鄰居跟胡屠戶和鄰居跟在后面；屠戶見在后面；屠戶見女婿衣裳后襟女婿衣裳后襟 滾滾皺了許多，一路皺了許多，一路低著頭替他扯了低著頭

19、替他扯了幾十回。幾十回。 示示 例例范進中舉范進中舉范進即將銀子交給 太太打開看，一封一封雪白的細絲銀子；順便包了兩錠，叫胡屠 戶進來，遞給他道：“方才費老爺?shù)男?，拿了五千錢來，這六兩 多銀子，老爺拿了去。”屠戶把銀子置攥在手屠戶把銀子置攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著；我原是賀你的，怎好又拿了回去？ ”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子；若用完了，再來問 老爺討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。里揣。綜合運用各種描寫人物的方法，擴寫下文。童年趣事 小時候我很饞，什么都喜歡吃，其中的一些趣事，我至今還記憶猶新呢。 一次吃西瓜，由于太饞，吃瓜不吐瓜子。鄰居阿姨跟我開玩笑說，瓜子吃到肚子里，就會發(fā)芽，明年頭上就會長出瓜秧來。嚇得我大哭，阿姨又一本正經的說，睡覺前多喝些開水，把肚里的瓜子燙死，就不會發(fā)芽了。那天晚上我喝了兩大壺開水，累得我去了七八趟廁所。 還有一次