音樂二上教案完整分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 二 年 級(jí)音 樂王秋亞上虞市教體局教研室2012年度第一學(xué)期學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、全 冊(cè) 教 材 的 基 本 內(nèi) 容教材材概況本教材的理念是建立在“教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師為教育的主體，學(xué)生則通過教師的教、傳授，去獲取知識(shí)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)往往處于被動(dòng)狀態(tài)。現(xiàn)代教育的理念，以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。本冊(cè)教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教學(xué)要求 思想上，學(xué)生通過音樂、表演、欣賞的學(xué)習(xí)，來開闊學(xué)生的文化視野，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，發(fā)展學(xué)生的形象思

2、維和抽象思維能力，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)常規(guī)及習(xí)慣方面，將幫助學(xué)生樹立科學(xué)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，制定好班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合能力。重點(diǎn)點(diǎn)難點(diǎn)本冊(cè)教材注重開發(fā)學(xué)生的形象思維能力,開展學(xué)生的餓創(chuàng)造性思維潛質(zhì),重難點(diǎn)需加強(qiáng)教材中的歌唱演奏欣賞等常規(guī)教育,讓學(xué)生在創(chuàng)編與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感。二、教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排周次教 學(xué) 內(nèi) 容備 注12345678910111213141516171819 問聲好二課時(shí)表演早上好、小麻雀時(shí)間的歌二課時(shí)時(shí)間像小馬車這是什么童話故事二課時(shí)小紅帽有一個(gè)人在林中跳起舞二課時(shí)多么快樂、多么幸福二課時(shí)愉快的勞動(dòng)二課時(shí)不在麻煩好媽媽二課時(shí)種玉

3、米二課時(shí)袋鼠鳥店快樂音樂會(huì)二課時(shí)嗩吶配喇叭二課時(shí)生活多快樂二課時(shí)美麗動(dòng)物二課時(shí)新年好二課時(shí)復(fù)習(xí)教 案（總第 1 課時(shí)）課 題第一課 問聲好課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。 3、聆聽森林水車來感受德國(guó)作曲家艾倫貝格作品。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作表演。 教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué)師生問好二、 表演早上好 教學(xué)基本要求1.聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8

4、小節(jié))。提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。72 / 72 三、聆聽森林水車 教學(xué)基本要求1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。3.復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫

5、線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。 編創(chuàng)與活動(dòng)這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏： 課堂小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 2 課時(shí)）課 題第一課問聲好課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌

6、聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 為歌曲進(jìn)行打擊樂創(chuàng)編教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué)師生問好二、表演小麻雀 教學(xué)基本要求 1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。 2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。 3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。 4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。 5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。 6.將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。 編創(chuàng)與活動(dòng)選擇打擊樂器為歌曲小麻雀伴奏。第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。 第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。1.選擇打擊樂

7、器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。 2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。二、 再次欣賞歌曲艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國(guó)喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇庫里科伯爵夫人、米達(dá)斯王、瑪里埃特，舞劇西勒斯的玫瑰，管弦樂森林水車等。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首森林水車流傳最廣。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引。在我國(guó)南方農(nóng)村里也有這種水車。曲整理一日到森林游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成

8、。這首樂曲的音樂形象生動(dòng)鮮明，曾被改編為鋼琴獨(dú)奏曲。日本歌曲森林水車的引子即采用本曲的主題寫成。森林水車采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。前面有一個(gè)較長(zhǎng)的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥啁瞅鳴叫的伴奏聲部，流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧靜的森林晨景。 板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 3 課時(shí)）課 題第二課 時(shí)間的歌課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1、通過聽在鐘表店里、，唱時(shí)間像小馬車，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。重 點(diǎn)難 點(diǎn)主動(dòng)參與為歌

9、曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽在鐘表店里 教學(xué)基本要求1.初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么?2.復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽。三、表演時(shí)間像小馬車 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。2.這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)

10、舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3.初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。(1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?(3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。4.分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。編創(chuàng)動(dòng)作建議第14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作；第78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。第911小節(jié)：做一次甩鞭動(dòng)作；第1112小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作

11、。第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。第1516小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第4課時(shí)）課 題第二課 時(shí)間的歌課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽調(diào)皮的小鬧鐘，唱這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教

12、學(xué)師生問好二、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘 教學(xué)基本要求1.聆聽調(diào)皮的小鬧鐘可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的。你們聽，他修好了嗎?2.聽錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3.發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)?復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示你聽到了。4.再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。三、表演這是什么 教學(xué)基本要求1.靜靜地聽歌曲錄音。 提示：歌曲中唱的是什么?為什么?聽錄音填畫鐘表。2.聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。3.小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。4.跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性

13、的聲音清楚地咬字唱歌。 “嘀嗒”要唱得整齊輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)、連貫。5.分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)。6.用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲擊才最合適?聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融合在一起很好聽。編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。評(píng)定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫大紅花。

14、 小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 5 課時(shí)）課 題第三課 童話故事課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽小天鵝舞曲，唱小紅帽童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。2. 主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活重 點(diǎn)難 點(diǎn) 結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m，能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確奏口風(fēng)琴。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽小天鵝舞曲 教學(xué)、1.初聽前結(jié)合畫片或幻燈，用生動(dòng)的語言講述天鵝湖的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣

15、舞蹈?2.復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動(dòng)作輕盈，合上音樂。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。4.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。 表演小紅帽 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。2.在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。3.可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。4.還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。小紅帽的兩種基

16、本舞步1.腳尖原地走步。踮起腳尖走步。2.踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。 動(dòng)作說明1-4小節(jié)，左腳開始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。5-8小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點(diǎn)動(dòng)胯 小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 6 課時(shí)）課 題第三課 童話故事課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽糖果仙人舞曲，唱小紅帽童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活

17、潑的情緒。2.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m，能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確奏口風(fēng)琴。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽糖果仙人舞曲 教學(xué)基本要求1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩。提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請(qǐng)你用動(dòng)作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?2.復(fù)聽音樂前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起學(xué)生興趣。提示：請(qǐng)你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演 小紅帽的兩種基本舞步動(dòng)胯托帽做法：左手叉腰，右手托后腦，一拍一下，左右動(dòng)胯。 動(dòng)胯揮手做法：雙手上舉，

18、一拍一下左右擺動(dòng)，同時(shí)雙腳用前左腳掌開始原地輕輕踏步，并隨之動(dòng)胯。 踏點(diǎn)動(dòng)胯做法：正步站立，雙手叉腰，左腳開始做踏點(diǎn)步，同時(shí)身體與肘隨之向左右配合晃動(dòng)。 動(dòng)胯揮帽做法：左手叉腰，右手上舉，一拍一下，左右動(dòng)胯，同時(shí)右手隨之晃動(dòng)，似揮帽動(dòng)作。 小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 7 課時(shí)）課 題第三課 童話故事課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過學(xué)唱有一個(gè)人在林中童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。2. 主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

19、重 點(diǎn)難 點(diǎn)結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m，能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確奏口風(fēng)琴。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、表演有一個(gè)人在林中 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?2.反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。3.跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。4.學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。生長(zhǎng)在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇，可讓他們描述花

20、的形狀。生長(zhǎng)在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。 5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。6.選出優(yōu)勝組為大家表演。編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜d、r、m?？陲L(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級(jí)兒童吹奏。鍵盤同風(fēng)琴、手風(fēng)琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個(gè)八度。d、r、m三個(gè)音由1、2、3指演奏。演奏姿勢(shì)見課本圖示。站姿演奏時(shí)：左手托住樂器下部，右肘抬起，右手放在鍵盤上，

21、用嘴輕輕咬住吹口，兩腳分開，與肩同寬。坐姿演奏時(shí)：身體坐直于座位的前1/2處。雙腳自然分開。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。1.可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。2.其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適?唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些?比一比，看誰唱出的旋律多?3.把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。4.試著奏與唱出三個(gè)音、六個(gè)音、九個(gè)音。還有 四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 8 課時(shí)）課 題第四課 跳起舞課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午

22、第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽在北京的金山上唱多么快樂 多么幸福體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。重 點(diǎn)難 點(diǎn)能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽在北京的金山上 教學(xué)基本要求1.初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。2.復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。 編創(chuàng)與活動(dòng)1.游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。2.學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要

23、給速度，如：一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。3.學(xué)生可在座位過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。4.在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)游戲的方式，大家來做。游戲方法若干學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響××××，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成××××××&

24、#215;×，學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生自選動(dòng)作做4次。如：點(diǎn)頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。三、表演多少快樂 多么幸福 教學(xué)基本要求1.可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。3.嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。4.選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。 四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 9 課時(shí)）課 題第四課 跳起舞課 型綜合課日 期 年

25、月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽雪蓮獻(xiàn)北京，唱我的家在日喀則體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。2.能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽雪蓮獻(xiàn)北京 教學(xué)基本要求1.初聽歌曲。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?2.復(fù)聽歌曲。提示：如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽邊跳。雪蓮獻(xiàn)北京是剪紙影片金色

26、的大雁中的一首插曲。作品通過大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對(duì)毛澤東深情的思念。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，G七聲宮調(diào)式，變拍子(2/4和3/4拍)。曲調(diào)抒情高亢，襯詞“亞拉索”的貼切運(yùn)用，極富有藏族民歌特色，在演唱上采用女聲獨(dú)唱與童聲伴唱呼應(yīng)、補(bǔ)充的形式，盡情地抒發(fā)了西藏人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖的深厚感情。表演我的家在日喀則 教學(xué)基本要求1.教師可結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。2.用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。 3.歌曲學(xué)會(huì)后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。提示：想一想三種樂器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來效果最好?4.分組伴奏，看哪一組合作的最好。我的家在日喀則

27、是一首藏族民歌，歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律輕快活潑，流暢上口，20世紀(jì)60年代中期廣泛流傳于全國(guó)各地。唱起這首歌，眼前仿佛出現(xiàn)了藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。 四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 10 課時(shí)）課 題 第五課 愛勞動(dòng)課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽海娃的歌、唱不再麻煩好媽媽，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。2.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)重 點(diǎn)難 點(diǎn)能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)教 學(xué) 過 程感

28、悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽勞動(dòng)歌 教學(xué)基本要求1.初聽前，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。聽后提示：勞動(dòng)歌給你什么樣的感受?2.復(fù)聽時(shí)，自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)來理解勞動(dòng)內(nèi)容。三、表演不再麻煩好媽媽 教學(xué)基本要求1.聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2.啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯地情感演唱歌曲。3.歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)，創(chuàng)編成新歌詞演唱。4.邊唱邊表演，看誰表演的好。編創(chuàng)與活動(dòng)1.結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指，S用5

29、指演奏。2.教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音，吹奏的方法有多樣。3.在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。 4.可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。5.一組唱一組吹口風(fēng)琴，做到吹奏與演唱一致。 四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 11課時(shí)）課 題第五課 愛勞動(dòng)課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽勞動(dòng)歌，唱種玉米，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并

30、能準(zhǔn)確地吹奏。重 點(diǎn)難 點(diǎn)能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽海娃的歌 教學(xué)基本要求1.初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。2.初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?3.復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。三、表演種玉米 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱種玉米，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。2.指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著 力量。另外注意“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清楚；連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不

31、要忽略；兩拍的長(zhǎng)音要唱足。3.選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 12 課時(shí)）課 題第六課 可愛的動(dòng)物 課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)聽袋鼠，唱我的小綿羊、感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

32、意識(shí)。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽袋鼠1.可放在學(xué)唱歌曲小袋鼠之前進(jìn)行。2.可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。3.初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。4.復(fù)聽樂曲，提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。 編創(chuàng)與實(shí)踐：摘果子1.這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過練習(xí)讓學(xué)生理解 ×- = ××, × = ×× 的時(shí)值比例關(guān)系。2.讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個(gè)，并說出為什么。三、表

33、演我的小綿羊 教學(xué)基本要求1.用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2.在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有“ > ”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了( 12 與 54 )，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。3.可分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。4.啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第13課時(shí)）課 題 第六課 可愛的動(dòng)物課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)

34、年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)聽鳥店，唱小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽鳥店 教學(xué)基本要求1.初聽前教師不要講解，以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象。提示：音樂描寫了什么時(shí)間?你仿佛看到什么?2.教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動(dòng)物的叫聲?聽到后舉手表示，然后復(fù)聽音樂。3.復(fù)聽后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。動(dòng)腦筋想一想，怎

35、樣用打擊樂、口風(fēng)琴及人聲來表現(xiàn)。提示：傍晚鳥兒們?cè)鯓恿?4.分組表演給大家聽。選一組結(jié)尾。5.再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來。三、編創(chuàng)與活動(dòng)這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準(zhǔn)確。1.默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。2.教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對(duì)拍手心、對(duì)拍手背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。 3.學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動(dòng)作拍得好看。4.教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠，并請(qǐng)大家來猜一猜，一邊讀邊拍。四、表演小袋鼠 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。2.指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。

36、討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。3.演唱時(shí)請(qǐng)?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂句為： ；第二樂句為：，不要唱錯(cuò)了。“裝滿了”的 “了”字應(yīng)讀li板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 14課時(shí)）課 題第七課 小小音樂家 課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽百鳥朝鳳，唱快樂的音樂會(huì)，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。重 點(diǎn)難 點(diǎn)能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)

37、自己的情感。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽百鳥朝鳳 教學(xué)基本要求1.靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲的樂器嗩吶。提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?2.復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學(xué)一學(xué)。三、表演快樂的音樂會(huì) 教學(xué)基本要求1.聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2.隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3.提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏?4.聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評(píng)價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。5.跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開互評(píng)，看哪一組唱

38、“奏”得好，給予掌聲鼓勵(lì)?？升R拍手 ，反復(fù)四次。四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第15課時(shí)）課 題第七課 小小音樂家 課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽小樂隊(duì)，唱嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。重 點(diǎn)難 點(diǎn)能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽小樂隊(duì) 教學(xué)基本要求1.初聽前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，有條件的學(xué)?？蛇x用

39、青少年管弦樂隊(duì)指南里的樂器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂器的音色。2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器。3.復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。 編創(chuàng)與活動(dòng)1.可結(jié)合嗩吶配喇叭一課進(jìn)行?？梢龑?dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2.唱一唱，看誰的旋律好聽，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。三、表演嗩吶配喇叭 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。2.提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性?！袄薄ⅰ皢睢痹诟柚幸蛔侄嘁?，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。3.聽著范唱或錄音演唱，歌唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做

40、打擊樂敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。4.歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5.聽錄音自編動(dòng)作表演。四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第16課時(shí)）課 題 第八課 幸福生活課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽阿細(xì)跳月，唱同坐小竹排，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2.能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。重 點(diǎn)難 點(diǎn)能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。教 學(xué)

41、 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽阿細(xì)跳月 教學(xué)基本要求1.教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。提示：你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你的心情。2.復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。提示：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。3.你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。教師對(duì)能唱出歌曲的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)。三、表演同坐小竹排1.聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音

42、)視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。2.隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。3.指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。4.一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 17課時(shí)）課 題第八課 幸福生活課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo)1.通過聽歌聲與微笑，唱西倫達(dá)，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易

43、的道理。2.能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、聆聽歌聲與微笑 教學(xué)基本要求1.初聽歌曲，隨著歌聲拍手。提示：這首歌曲的情緒是怎樣的? 與阿細(xì)跳月相比有什么不同?2.復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演。編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做這是一個(gè)探索聲音的游戲。1.教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是能否發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音? 2.分小組嘗試，分組表演。 3.用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊

44、的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍用d、r、m、f、s 五個(gè)音做旋律接龍游戲。1.教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。2.比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。三、表演西倫達(dá) 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)會(huì)西倫達(dá)。2.指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。3.學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。4.教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打

45、擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。5.學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。 四、小結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 小 結(jié)教 案（總第 18課時(shí)）課 題第九課 美麗的動(dòng)物課 型綜合課日 期 年 月 日（上 下）午第 節(jié)年 級(jí)二年級(jí)教 具琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆設(shè) 計(jì)吳冠軍教學(xué) 目標(biāo) 1.通過聽龜兔賽跑，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_美麗的動(dòng)物。2.懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。教 學(xué) 過 程感 悟一、 組織教學(xué) 師生問好二、 聆聽龜兔賽跑 教學(xué)基本要求1.初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。2.聽辨大管、單簧管的音樂，想像哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔?提示：說一說龜?shù)囊魳?、兔的音樂各有什么特點(diǎn)?在課本上的方格中涂顏色或線條。3.初聽全曲。提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?4.分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏。 管弦樂龜兔賽跑龜兔賽跑是中國(guó)福利會(huì)上海兒童藝術(shù)劇院