北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 《新月集》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 ?新月集?教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：?新月集?是泰戈?duì)柕拇碜髦?。?shī)集中，詩(shī)人生動(dòng)描繪了兒童們的游戲，巧妙地表現(xiàn)了孩子們的心理，以及他們活潑的想象。詩(shī)人將自己的靈魂穿織于詩(shī)章詞篇里，使詩(shī)句充滿了靈性的芬芳。閱讀這些詩(shī)篇，能陶冶性情，凈化人格，美化心靈。本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)?金色花?、?花的學(xué)校?和?職業(yè)?這三篇文章，使學(xué)生領(lǐng)悟散文詩(shī)的韻味和內(nèi)在的節(jié)奏，感受孩子的童真童趣及豐富的想象，對(duì)?新月集?有初步的理解，激發(fā)學(xué)生閱讀?新月集?的欲望。教學(xué)流程：一、賞讀?金色花?一創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題1、老師先給你們來(lái)欣賞幾張圖片幻燈播放怎么樣，漂亮吧？2、有一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小路，路兩邊種滿

2、了這樣的花，正是如今這樣的季節(jié)，金黃色的小碎花開了，一朵、兩朵、三朵他們簇?fù)碇_滿枝頭。假設(shè)我們來(lái)到了這條小路上，當(dāng)你抬起頭，看著眼前一片金黃色的花海，你會(huì)有什么感覺(jué)？3、假設(shè)這些花是一個(gè)又一個(gè)的小孩子變的，他們長(zhǎng)在那些樹的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞。再抬頭，看著眼前一片金色的花海，你又會(huì)有什么感覺(jué)？4、生活中，你們見過(guò)這種花嗎？在咱們中國(guó)可見不著這種花呢！因?yàn)樗怯《鹊氖?，在印度人眼里，它不但是美麗的，更是神圣的?、有一位作家以這得意的花名為題，寫了一首散文詩(shī)。這會(huì)是一首怎樣的詩(shī)呢？我們一起來(lái)走進(jìn)?金色花?。板題二整體感知1、老師特別喜歡這首小詩(shī)，我已經(jīng)讀了至少不下

3、十遍?？墒?，課堂上，老師還想再來(lái)讀讀這首詩(shī)，你們?cè)敢饴爢幔?、師范讀。配樂(lè)3、這樣的一首小詩(shī)，你喜歡它嗎？為什么喜歡？想象力豐富，充滿童真童趣，好玩，捉迷藏似的，孩子得意，媽媽慈祥，表達(dá)母子親情，讀起來(lái)瑯瑯上口，很有韻味4、既然大家都喜歡它，那就讀它吧，把它讀通讀順了，行嗎？學(xué)生初讀。5、指名讀三品味語(yǔ)言，感受人物形象1、過(guò)渡：老師覺(jué)得他們喜歡這首詩(shī)已經(jīng)喜歡到骨子里去了，因?yàn)樗麄冏x得是那么的有滋有味。我們也像他們這樣有滋有味地再來(lái)讀讀這首詩(shī)，把你覺(jué)得特別有意思，特別有味道的句子劃出來(lái)，邊讀邊想：讀著讀著，你看到了一個(gè)怎樣的孩子？2、生朗讀，師巡視。3、交流：圍繞孩子的天真得意淘氣淘氣與依戀媽媽

4、，談感受與朗讀相結(jié)合，重在朗讀。4、選讀，進(jìn)一步感受散文詩(shī)語(yǔ)言的韻味。請(qǐng)大家推薦班級(jí)里朗讀程度最棒的4位同學(xué)。假如讓你們從這首散文詩(shī)中選相鄰的4節(jié)，要求這4節(jié)詩(shī)最能表達(dá)這首散文詩(shī)的節(jié)奏和韻味來(lái)。你們會(huì)選哪4節(jié)？其他同學(xué)也幫他們出出主意。選好后分節(jié)朗讀。讀后問(wèn)：你們?yōu)槭裁催x這4節(jié)？構(gòu)造相似，都寫孩子依戀母親，有韻味，有節(jié)奏感。四介紹作者1、這是一首富有童真童趣，又充滿想象的小詩(shī)，寫這首詩(shī)的作者會(huì)是個(gè)怎樣的人呢？我們來(lái)作個(gè)大膽地猜測(cè)，好嗎？提示：從年齡、性別、性格等方面去猜2、師介紹：剛剛同學(xué)們作了大膽的猜測(cè)，那大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看看這位作家。圖片出示泰戈?duì)栒J(rèn)識(shí)他嗎？師介紹：泰戈?duì)枺河?/p>

5、度著名的文學(xué)家、詩(shī)人，被稱為印度的詩(shī)圣。他的代表作有?新月集?、?飛鳥集?、?吉檀枷利?和?園丁集?等，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。3、師補(bǔ)充介紹諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)：知道什么是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)嗎？諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是世界上最高級(jí)別的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。從1901年設(shè)立到如今，已經(jīng)有一百多年了，我們亞洲只有4個(gè)人獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，而泰戈?duì)柺莵喼薜谝粋€(gè)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的。二、小組合作選讀?花的學(xué)校?、?職業(yè)?1、過(guò)渡：剛剛，我們從?金色花?中看到了一個(gè)天真得意、依戀*的孩子，感受到了散文詩(shī)語(yǔ)言的韻味與節(jié)奏，下面我們?cè)賮?lái)欣賞泰戈?duì)柕牧韮墒仔≡?shī)?花的學(xué)校?和?職業(yè)?，小組合作選擇其中的一首來(lái)讀，就最吸引人的一點(diǎn)準(zhǔn)備向其他小組推薦，提示可

6、以聯(lián)絡(luò)整首詩(shī)談，也可以選擇有關(guān)的句子朗讀。2、四人小組合作學(xué)習(xí)3、小組間互相推薦預(yù)設(shè)推薦的理由：?花的學(xué)校?字里行間充滿了豐富的想像；?職業(yè)?表達(dá)了孩子對(duì)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的向往生活，學(xué)生能從中找到自己的影子。談感受點(diǎn)到為止，重在朗讀，讀出韻味與節(jié)奏三、拓展延伸推薦?新月集?1、學(xué)習(xí)了?金色花?、?花的學(xué)校?、?職業(yè)?以后，你們覺(jué)得這三首詩(shī)會(huì)是出自泰戈?duì)柕耐槐驹?shī)集，還是不同的詩(shī)集呢？為什么？引導(dǎo)歸納出共同點(diǎn)：童真童趣、想象力、兒童為主，讀起來(lái)都很有韻味2、那這三首詩(shī)會(huì)出自他的哪一本詩(shī)集呢？出示?新月集?并簡(jiǎn)單介紹：有人說(shuō)，?新月集?是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩(shī)篇。課件出示這兩句話

7、莊雅惠編者在?新月集?里有這樣一句話說(shuō)：在世界文學(xué)里，幾乎沒(méi)有一本詩(shī)集比他這個(gè)?新月集?描寫兒童更好而且更美麗、更真切的了。出示句子?新月集?里共有40首像?金色花?這樣的詩(shī)歌，我們一起翻開目錄來(lái)看一看。出示目錄3、有位文人這樣評(píng)價(jià)：泰戈?duì)柕脑?shī)篇如春潮瀉地，活力勃勃，充滿活力。雖然詩(shī)人的一生經(jīng)歷了許多坎坷與痛楚，但他是快樂(lè)的，是博愛的。常常品茗泰戈?duì)柕脑?shī)，走近泰戈?duì)枺覀儠?huì)更智慧。心里就不知不覺(jué)暖洋洋，亮光光。那就讓我們也來(lái)品茗泰戈?duì)柕脑?shī)，從閱讀他的?新月集?開場(chǎng)，說(shuō)不定我們也會(huì)變得更智慧，心里也不知不覺(jué)會(huì)暖洋洋，亮光光！附：三首散文詩(shī)金色花假設(shè)我變了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝

8、上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？你要是叫道：孩子，你在哪里呀？我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。當(dāng)你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀?羅摩衍那?，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的小小的影子在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出這就是你的小孩子的小影子么？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽。你到哪里去了，你這壞孩子？我不告訴你，媽媽。這就是你同我那

9、時(shí)所要說(shuō)的話了。金色花，原名champa，亦作Champak，學(xué)名MicheliaChampaca，印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。譯名亦作瞻波伽或占博伽。?羅摩衍那?Ramayana為印度敘事詩(shī)，相傳系蟻垤Valmiki所作。今傳本形式約為公元二世紀(jì)間所形成。全書分為七卷，共二萬(wàn)四千頌，皆系表達(dá)羅摩生平之作。羅摩即羅摩犍陀羅。十車王之子，悉多之夫。他于第二世Treta yaga入世，為毗濕奴神第七化身。印人看他為英雄，有崇拜他如神的。職業(yè)早晨，鐘敲十下的時(shí)候，我沿著我們的小巷到學(xué)校去。每天我都遇見那個(gè)小販，他叫道：鐲子呀，亮晶晶的鐲子！他沒(méi)有什么事情急著要做，他沒(méi)有哪條街一定要走，他沒(méi)

10、有什么地方一定要去，他沒(méi)有什么時(shí)間一定要回家。我愿意我是一個(gè)小販，在街上過(guò)日子，叫著：鐲子呀，亮晶晶的鐲子！下午四點(diǎn)，我從學(xué)校里回家。從一家門口，我看得見一個(gè)園丁在那里掘地。他用他的鋤子，要怎么掘，便怎么掘，他被塵土污了衣裳，假如他被太陽(yáng)曬黑了或是身上被打濕了，都沒(méi)有人罵他。我愿意我是一個(gè)園丁，在花園里掘地。誰(shuí)也不來(lái)阻止我。天色剛黑，媽媽就送我上床。從開著的窗口，我看得見更夫走來(lái)走去。小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個(gè)頭上生著一只紅眼睛的巨人。更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒(méi)有上床去過(guò)。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?；ǖ膶W(xué)校當(dāng)雷云在天上轟響，六月

11、的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上狂歡地跳著舞。媽媽，我真的覺(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課，假如他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。雨一來(lái)，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著，雷云拍著大手，花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞

12、給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。你沒(méi)有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ッ矗磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ?？這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵