金童訪談學習規(guī)劃-數(shù)學篇

1、專家訪談：如何對待課外數(shù)學 （一）要鼓勵小孩多去“闖”，而不是一味地去“學”。 孩子天性喜歡探索，善于探索，越是聰明的孩子越是如此。從生活中、玩中得到的理解更能養(yǎng)成孩子自我思考的習慣；多啟發(fā)和引導(dǎo)孩子，使其不停留于“應(yīng)該是怎樣，應(yīng)該怎么做？”的模仿式學習，逐漸形成“為什么是這樣，怎樣能更好？”的自主性思考。 （二）家長和老師要學會“偷懶”。 很多家長都會有這樣的習慣：孩子一有問題，就給予耐心、詳盡的回答，看似盡心盡責，實際上卻損失了一個讓孩子自己思考的機會，長此以往只會養(yǎng)成孩子的惰性；越是到高年級這種現(xiàn)象越會顯現(xiàn)。孩子如果有疑問，家長和老師的幫助也應(yīng)該是“點到為止”，把思考的機會留給他們，即使

2、剛開始會比較困難，當自我思考養(yǎng)成習慣就變成很自然的習慣了。 （三）要注意避免拔苗助長。 課外教育面對的學生群體普遍智力水平較高，因此學習內(nèi)容也有一定的難度，這時更應(yīng)注意不要盲目追求難度。就好比建高樓需要堅固的地基一樣，越是要解決較難的問題，越是應(yīng)該把基礎(chǔ)打牢。因此，通過漸進式的練習來不斷提高自身對問題的理解，等到理解水平上升到一定高度后，做出相應(yīng)的難題就是水到渠成的事情。這就需要家長在教育孩子方面注意培養(yǎng)孩子的獨立思考的習慣。 （四）要多鼓勵孩子。 課外教育不同于常規(guī)教育，這里面沒有所謂的及格線，只要把學生的積極性充分調(diào)動起來，使他通過努力能夠思考，能夠掌握所學到的知識，發(fā)揮出了潛能，那就是成

3、功的教育。多用正面的情緒去影響孩子，去肯定孩子每一點微小的進步，這是產(chǎn)生學習興趣的最好辦法。針對各個年齡階段的學習，給您做如下規(guī)劃和建議：（一）對于低年級的孩子（1、2年級）來說，家長們最應(yīng)該注意以下幾點： 1. 首先是學習習慣的養(yǎng)成。 包括：正確書寫、專心聽講、如何閱讀、提問、認真完成作業(yè)、參與班級學習和與他人合作、正確表達、適當?shù)恼n外學習、如何適應(yīng)快節(jié)奏有條理的學習生活等。 2. 其次針對這個年齡段孩子的認知水平來說，很重要的一點是對外部世界的認知的深入。 通過色彩、形狀、結(jié)構(gòu)、數(shù)量等來認知外部世界，將外部世界抽象到大腦中來，并做出抽象提煉、歸納和總結(jié)?；诖?，我們的課程設(shè)置了：找規(guī)律、圖

4、形規(guī)律、巧比較、分類、等量代換等。 3. 培養(yǎng)孩子的想象能力，一些看似天馬行空的動作語言正是孩子思考的過程。4.最后，是對孩子開放性思維、邏輯思維、動手能力的培養(yǎng)。 總的來說是學習興趣的培養(yǎng)。我們的課程是通過拼圖形、折圖形、火柴棍游戲、一筆畫、移多補少、倒水稱量等知識點的學習來達到對孩子這些方面能力的培養(yǎng)和提升。（二）對于中年級的孩子（3、4年級）來說，最應(yīng)該注意以下幾點： 1. 首先是對于孩子計算能力的培養(yǎng)。 相應(yīng)的，我們有四則運算、加減乘除、小數(shù)多位數(shù)等知識的學習來提升孩子們的計算能力以及鍛煉孩子的數(shù)感。 2. 其次是數(shù)學思想、思維的形成。 理性思維的培養(yǎng)、如何有條理的分類和思考問題、如何

5、正確比較不同事物之間的異同與優(yōu)劣、通過各種假設(shè)課程的學習，來培養(yǎng)孩子的想象力。 基于此，我們主要通過枚舉、加乘法原理、一般應(yīng)用題（和差倍、盈虧、雞兔同籠）、邏輯推理等知識的學習，來培養(yǎng)孩子這方面的能力。 3. 圖形認知的深入和抽象思維訓(xùn)練。 我們不可能一直通過實物來進行學習，實物的感知學習效率低下，信息量也有限，因此必須要提升對于抽象的知識的學習和接受。 這方面，我們有幾何認知、圖形的周長面積計算，通過面積公式的正反運用來認知和計算圖形。（三）對于高年級的孩子（5、6年級）來說，最應(yīng)該注意以下幾點： 1. 數(shù)學思維、思想的應(yīng)用 在三、四年級，我們會學習比較和假設(shè)兩個數(shù)學里面非常重要的思想，相應(yīng)的，在五、六年級我們會學習分數(shù)裂項、比較估算、行程問題畫圖比較、假設(shè)法處理各種應(yīng)用題、比較法解決“牛吃草”問題等。 2. 數(shù)學專題知識的學習 包括：數(shù)論、幾何、行程、計數(shù)、工程問題等 3. 各種考試的應(yīng)對技巧 學習要有所回報，我們也要檢驗我們的學習成功，