汽車服務(wù)工程課程標準

1、精選文檔汽車專業(yè)英語一、前言（一）課程設(shè)計思路本課程系汽車服務(wù)工程專業(yè)的英語課程，對同學所學習的中文汽車結(jié)構(gòu)加以概括、分類，以英文的形式表達出來，用英語介紹了汽車的主要系統(tǒng)構(gòu)造和工作原理、汽車結(jié)構(gòu)和新技術(shù)方面的汽車電子燃油噴射系統(tǒng)、汽車潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)等。在課程中支配幾個實踐學習環(huán)節(jié)，鞏固發(fā)動機、底盤主要零部件的英文名稱對其進行簡潔描述。（二）課程性質(zhì)：汽車專業(yè)英語是一門有效提高同學汽車專業(yè)英語的水平，使同學會用專來英語識別汽車的基本部件、修理工具，會用簡潔句子進行會話，基本上能夠連貫發(fā)言表達思想，描述汽車常見故障。畢業(yè)后在日常和涉外業(yè)務(wù)活動中進行交際、溝通的課程，是汽車工程系的必修課。（三

2、）課程目的：1、培育同學具有較強的閱讀力量和肯定的譯、聽、說、寫力量，提高同學專業(yè)英語的水平，使他們能用汽車專業(yè)英語溝通信息用英語識別汽車的基本部件、修理工具，會用簡潔句子描述汽車常見故障。汽車專業(yè)英語教學應(yīng)通過復(fù)習鞏固以及進一步擴大英語詞匯量，掛念同學打下扎實的語言基礎(chǔ)把握良好的語言學習方法，以適應(yīng)社會進展和經(jīng)濟建設(shè)的需要。2、培育同學的責任專、合作、自信等優(yōu)良品質(zhì)，培育同學健康的愛好愛好，培育同學的創(chuàng)新精神，制造力量，初步形成創(chuàng)新人格。重視汽修專業(yè)特長生的挖掘與培育，引導(dǎo)同學開發(fā)自我潛能，使之進展成為企業(yè)需要的有用人才。（四）課程任務(wù)本課程針對同學在將來職業(yè)中可能遇到的英文進行口頭和書面交

3、際的需要，結(jié)合同學認知規(guī)律，通過聽、說、讀、寫與翻譯多種技能的訓練，把握汽車企業(yè)人員所需要的專業(yè)英語。二、課程目標（一）學問目標1、把握基本專業(yè)單詞的語音并能在業(yè)務(wù)會話中做到語音、語調(diào)基本自然；2、理解話語中詞匯表達的不同功能、意圖和態(tài)度等；3、能有效地使用交際功能的表達形式開放業(yè)務(wù)交際活動。（二）力量目標1、機敏運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并把握新的功能項目的力量；2、具有解決問題的方法力量和制定工作方案的力量；3、具有查找修理資料和獵取信息的力量；4、能借助工具書進行與專業(yè)相關(guān)的英語資料的書面翻譯的力量。（三）素養(yǎng)目標1、具備良好的思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)；2、具備較強的語言表

4、達力量、組織協(xié)調(diào)力量和團隊合作精神；3、具備肯定審美力量、文字鑒賞力量、創(chuàng)新意識。三、課程內(nèi)容及學時章節(jié)講授內(nèi)容學時Unit 1Four-Stroke Engine and Engine Classification四沖程發(fā)動機和發(fā)動機分類2Unit 2Engine Construction發(fā)動機構(gòu)造2Unit 3Valve Train氣門系統(tǒng)2Unit 4Engine Fuel System發(fā)動機燃油系統(tǒng)2Unit 5Engine Lubricating and Cooling System發(fā)動機摩擦、冷卻系2Unit 6Engine Ignition System and Starting

5、 System發(fā)動機點火、啟動系統(tǒng)2Unit 7The Power Train動力傳動系統(tǒng)2Unit 8Steering System and Brake System轉(zhuǎn)向、剎車系統(tǒng)2Unit 9Tires ,Wheels and Suspension輪胎、車輪和懸掛系統(tǒng)2Unit 10Fuel Injection Manual燃油噴射指南2Unit 11Engine Troubleshooting發(fā)動機故障發(fā)覺及修理/檢修2Unit 12Testing Equipment測試儀器1Unit 13Electronic Fuel Injection System電子燃油噴射系統(tǒng)2Unit 14E

6、mission Control System排放把握系統(tǒng) 2Unit 15Sensors傳感器1Unit 16Automatic Transmissions自動變速器2Unit 17Anti-lock Brake System(ABS)防抱死制動系統(tǒng)2Unit 18Airbag平安氣囊1Unit 19ITS and GPS智能運輸系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)1四、課程實施教學方法課程教學方法與手段是以理實一體化教學為主體，能夠依據(jù)課程內(nèi)容和同學特點，機敏運用案例分析、分組爭辯、角色扮演等教學方法。能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等方針教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，

7、提高教學質(zhì)量和效率，取得實效。1、任務(wù)驅(qū)動法通過大量的企業(yè)調(diào)研，對汽車服務(wù)崗位進行工作任務(wù)分析，依據(jù)工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)理念對課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容重新構(gòu)建，形成若干學習單元，即工作任務(wù)。同學以接收派工的形式接受任務(wù)，在老師的指導(dǎo)下完成任務(wù)交付顧客。在完成任務(wù)的同時即可學習到相關(guān)學問點和技能。2、案例教學法案例教學法有一個基本的假設(shè)前提，即同學能夠通過對這些過程的爭辯與發(fā)覺來進行學習，在必要的時候回憶出并應(yīng)用這些學問與技能。案例教學法格外適合開發(fā)分析、綜合及評估力量等高級治理技能。為使案例教學更有效，學習環(huán)境必需能為受訓者供應(yīng)案例預(yù)備及爭辯案例分析結(jié)構(gòu)的機會，必需支配受訓者面對爭辯或通過電子通訊設(shè)

8、施進行溝通。3、角色扮演法角色扮演是一種情景模擬活動。所謂情景模擬就是依據(jù)被試者可能擔當?shù)穆殑?wù)，編制一套與該職務(wù)實際相像的測試項目，將被試者支配在模擬的工作環(huán)境中，要求被試者處理可能消滅的各種問題，用多種方法來測評其心理素養(yǎng)、潛在力量的一系列方法。4、分組爭辯法在教學中支配習題爭辯課，對重點學問進行舉一反三的爭辯爭辯，培育同學解決實際問題的力量。應(yīng)用型本科教育是為青年人“終身學習”制造條件，是一種可持續(xù)的人力資源開發(fā)。傳統(tǒng)教學方式難以達到這一目標。因此將結(jié)合教學實踐，對分組爭辯法在汽車服務(wù)工程專業(yè)課程教學中的應(yīng)用進行探討。五、課程評價（一）接受過程性評價和結(jié)果性考核相結(jié)合的形式。（二）考核組織

9、1、平常測驗；2、期末考試（閉卷）；3、同學必需嚴格依據(jù)考核要求完成考核。（三）成果計算方式1、平常測驗成果以40%計入總分；2、出勤（包括到課、聽講、問題回答等）以10%計入總分；3、期末考試成果以50%計入總分。六、推舉參考教材1 汽車專業(yè)英語.宋進桂.北京：機械工業(yè)出版社.2017.2 汽車專業(yè)英語劉偉北京：北京交通高校出版社2010 3汽車英語閱讀鄭殿旺哈爾濱：哈爾濱工業(yè)高校出版社.2018.汽車服務(wù)工程一、前言汽車服務(wù)工程是汽車服務(wù)工程專業(yè)的專業(yè)課，主要培育具有扎實的汽車技術(shù)和汽車服務(wù)理論基礎(chǔ)，把握肯定的現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)營管理的學問，生疏相關(guān)法律法規(guī)，具備“懂技術(shù)、擅經(jīng)營、會服務(wù)”的

10、綜合素養(yǎng)，能夠適應(yīng)汽車技術(shù)服務(wù)、貿(mào)易服務(wù)、金融服務(wù)等汽車服務(wù)領(lǐng)域工作的高級工程人才。使同學能夠適應(yīng)汽車生產(chǎn)廠商銷售和售后服務(wù)部門、汽車（含二手車）流通企業(yè)、汽車特約修理服務(wù)企業(yè)、保險公司汽車保險定損和保險公估部門、汽車運輸與物流企業(yè)等企業(yè)或部門的技術(shù)與管理工作。該專業(yè)同學主要學習汽車技術(shù)、汽車運用、汽車服務(wù)等領(lǐng)域的基本理論學問，接受現(xiàn)代汽車診斷、檢測與修理技術(shù)、汽車營銷和其它汽車服務(wù)的系統(tǒng)訓練，具有從事汽車技術(shù)服務(wù)及經(jīng)營管理等工作的基本力量。要求同學們把握各種汽車銷售服務(wù)模式及其銷售過程中的業(yè)務(wù)流程；生疏汽車售后服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（點）及服務(wù)站的建設(shè)管理內(nèi)容與程序； 生疏汽車修理服務(wù)的制度、要求及檢驗流

11、程；生疏汽車美容與裝飾的常見作業(yè)項目、工藝及常用的設(shè)備用品；生疏汽車備品經(jīng)營常識；生疏舊機動車技術(shù)評估、交易運作方法和詢問服務(wù)學問；把握機動車保險相關(guān)法規(guī)、業(yè)務(wù)流程及費率計算；了解汽車服務(wù)市場進展動態(tài)及開發(fā)常識。二、課程目標（一）學問目標1、具有較寬厚的數(shù)學、工程力學、機械基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)理論學問；2、把握汽車構(gòu)造、汽車電器設(shè)備、汽車電子把握系統(tǒng)、汽車運用工程、汽車修理等專業(yè)理論學問；3、把握汽車技術(shù)服務(wù)、汽車營銷與策劃、汽車事故查勘與定損、汽車市場分析等專業(yè)學問和技能；4、生疏汽車行業(yè)進展的方針、正常和法規(guī)方面的學問；5、具有本專業(yè)新能源、技能環(huán)保等前言技術(shù)和學問；6、核心專業(yè)

12、學問：汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)理論、汽車性能測試、汽車電子把握技術(shù)、汽車理論、汽車構(gòu)造等。（二）力量目標1、汽車檢測、診斷、修理及改裝設(shè)計的基本力量；2、汽車服務(wù)企業(yè)管理和規(guī)劃的基本力量；3、汽車整車及配件營銷的基本方法與力量；4、把握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具備肯定的外語和計算機應(yīng)用力量；5、機敏運用理論學問和實踐技能，具有肯定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量。（三）素養(yǎng)目標1、具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有良好的身心素養(yǎng)；2、具有較好的人文、社會科學和自然科學基礎(chǔ)素養(yǎng)；3、具有良好的專業(yè)素養(yǎng)；4、具有良好的團隊合作精神、創(chuàng)新意識及創(chuàng)新理念。三、課程內(nèi)容及學時單元課題名稱學時安排講授習題小計緒論22單元一

13、汽車銷售服務(wù)224單元二汽車生產(chǎn)和流通企業(yè)的售后技術(shù)服務(wù)224單元三汽車養(yǎng)護與修理服務(wù)224單元四汽車美容與裝飾服務(wù)224單元五汽車備品供應(yīng)服務(wù)44單元六舊機動車交易服務(wù)224單元七汽車其它專業(yè)服務(wù)44單元八 汽車服務(wù)市場開發(fā)22總學時221032四、課程實施（一）理論教學汽車服務(wù)工程課程的課堂教學除了傳授學問為主的講授方式外，還應(yīng)廣泛接受以培育同學力量和提升同學素養(yǎng)為主的其他教學方式，如案例分析、崗位模擬、項目爭辯、爭辯性爭辯、文獻閱讀、自查與互查作業(yè)等。汽車服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)當充分使用案例分析這種開放式、互動式的教學方式。案例教學要經(jīng)過事先周密的策劃和預(yù)備，使用特定的案例素材并指導(dǎo)同學提前搜集

14、和閱讀相關(guān)資料，組織同學開展充分爭辯，形成互動與溝通。（二）專業(yè)認知學習汽車服務(wù)工程課程應(yīng)在同學完成基礎(chǔ)課和部分入門專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)同學進行認知實習，掛念同學獵取相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的感性認知，鞏固所學理論學問。（三）實踐教學汽車服務(wù)工程專業(yè)教學需要在課堂教學之外，設(shè)置實踐教學環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學自主學習，以運用和檢驗課堂教學成果，了解和生疏汽車營銷、汽車檢測與診斷、汽車事故分析與定損理賠等工作崗位的運行狀態(tài)，并預(yù)演和預(yù)備就業(yè)。（四）實訓教學汽車服務(wù)工程課程教學需要建立充分可用的實訓基地和實訓課。實訓課依據(jù)由基礎(chǔ)到高級、由單項到綜合的方式進行。在實施方式上，應(yīng)做到既可以結(jié)合具體的課程教學來開設(shè)部分實訓

15、內(nèi)容，也可以單獨設(shè)立特地的實訓課，以保證明訓教學的機敏與深度。五、課程評價（一）接受過程性評價和結(jié)果性考核相結(jié)合的形式。（二）考核組織1、平常測驗；2、期末考試（開卷）；3、同學必需嚴格依據(jù)考核要求完成考核。（三）成果計算方式1、平常測驗成果以40%計入總分；2、出勤（包括到課、聽講、問題回答等）以10%計入總分；3、期末考試成果以50%計入總分。六、推舉參考教材1 汽車服務(wù)工程李國慶，張焱，黃學勤北京：國防工業(yè)出版社20162 汽車服務(wù)工程楊金蘭北京：人民交通出版社2018 現(xiàn)代汽車檢測技術(shù)一、前言（一）課程設(shè)計思路該課程是依據(jù)汽車檢測與修理技術(shù)工作崗位的工作任務(wù)與職業(yè)力量進行設(shè)置的。其總體

16、設(shè)計思路打破以學問傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓同學在完成具體的項目中學會完成相應(yīng)的工作任務(wù)，進展職業(yè)力量。（二）課程的性質(zhì)本課程是汽車服務(wù)工程專業(yè)的專業(yè)方向課之一，總講授學時64學時，學分4學分，其中講授48學時，試驗16學時。（三）課程目的通過本門課程的學習，為同學今后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。（四）課程任務(wù)通過學習本課程，要求同學把握現(xiàn)代汽車性能檢測的原理、方法、標準及汽車檢測儀器、設(shè)備的使用。把握現(xiàn)代汽車故障波形分析、數(shù)據(jù)流分析、故障碼讀取等先進診斷方法，并初步具備分析故障、診斷故障及排解故障的力量，為今后從事汽車檢測與修理工作奠定肯定的理論和實

17、踐基礎(chǔ)。二、課程目標（一）力量目標1、具有正確使用汽車檢測診斷儀器、儀表和設(shè)備的力量；2、具有獨立主持完成汽車整車檢測作業(yè)、正確處理檢測結(jié)果、提出技術(shù)處理方案的力量；3、初步具備汽車檢測工作的組織管理力量。（二）學問目標1、了解汽車檢測的基本技術(shù)以及國家標準；2.、了解汽車各個整車使用性能以及理論分析；3、了解汽車整車檢車的設(shè)備、工具的原理及使用方法；4、了解汽車各個使用性能的檢測步驟、方法及留意事項。（三）素養(yǎng)目標1、培育良好的職業(yè)道德與職業(yè)習慣；2、具有高度技術(shù)素養(yǎng)和責任心；3、良好的團隊合作以及細心認真的工作態(tài)度。三、課程內(nèi)容及學時章節(jié)主要內(nèi)容總時數(shù)學時安排講授習題試驗其他1汽車檢測與診

18、斷技術(shù)基礎(chǔ)442汽車發(fā)動機檢測與診斷技術(shù)201643汽車底盤檢測與診斷技術(shù)141044汽車電器系統(tǒng)檢測與診斷技術(shù)10645汽車綜合性能檢測技術(shù)16124總計644816四、課程實施(一) 實施建議1、情境設(shè)計及項目、任務(wù)選取建議情境設(shè)計要具體化，具有可操作性，體現(xiàn)教學改革的創(chuàng)新性和先進性。項目任務(wù)的選取要體現(xiàn)職業(yè)王偉實際技能需求，大小和數(shù)量應(yīng)適中，不宜過大、過多，項目要由易到難、由淺入深，循序漸進，具有職業(yè)性、典型性、完整性。2、教學資源利用建議在教學任務(wù)的實施過程中，要有具備肯定實踐閱歷和豐富理論學問的老師組織進行。在教學設(shè)施上，要有理實一體教學、任務(wù)驅(qū)動教學的教學場所。教學設(shè)備上，要有與教

19、材相配套的實習訓練設(shè)備，構(gòu)建先進完整的信息平臺，要有與專業(yè)相適應(yīng)的實訓基地，使我們的培育對象能夠滿足和適應(yīng)企業(yè)進展的需要。(二) 教學方法結(jié)合汽車服務(wù)工程專業(yè)同學的特點，基于行動導(dǎo)向，接受“任務(wù)引領(lǐng)，多證融通”的教學模式，依據(jù)每個學習單元的內(nèi)容特點，有針對性的機敏接受示范教學方法、案例教學法、仿真教學法等。五、課程評價（一）接受過程性評價和結(jié)果性考核相結(jié)合的形式。（二）考核組織1、平常測驗；2、期末考試（閉卷）；3、同學必需嚴格依據(jù)考核要求完成考核。（三）成果計算方式1、平常測驗成果以40%計入總分；2、出勤（包括到課、聽講、問題回答等）以10%計入總分；3、期末考試成果以50%計入總分。六、

20、推舉參考教材1汽車檢測技術(shù)張建俊北京：高等教育出版社20142 汽車檢測技術(shù)李軍，黃志永北京：人民交通出版社20183 汽車故障診斷與檢測技術(shù)王盛良北京：機械工業(yè)出版社2017新能源汽車技術(shù)一、前言（一）課程設(shè)計思路本課程是接受老師為主導(dǎo)，同學為主體的教學方法，將理論學問融入同學實訓過程，實行教、學、做一體化的教學模式，構(gòu)建以“崗位職業(yè)力量和綜合素養(yǎng)培育”為主線的教育，使同學會新能源汽車電池系統(tǒng)的檢驗、安裝；新能源汽車電機系統(tǒng)的檢驗、安裝；新能源汽車把握系統(tǒng)的檢驗及新能源汽車故障分析與排解和新能源汽車系統(tǒng)的生產(chǎn)工藝文件制定。充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。（二）課程性質(zhì)新能源汽車通過本課

21、程的教學，使同學把握新能源汽車的分類、基結(jié)構(gòu)、組成和原理，并對新能源汽車用的電動電池、電動機等各部分的有機聯(lián)系有清楚的生疏。了解新能源汽車領(lǐng)域的新材料、新工藝、新技術(shù)，并具有肯定的分析力量。（三）課程目的與任務(wù)使同學了解新能源汽車國內(nèi)外最新進展動態(tài)和國內(nèi)相關(guān)政策；把握電動汽車的基本原理與結(jié)構(gòu)；了解電動汽車常用的動力電池的基本原理與結(jié)構(gòu)、工作特性；了解電動汽車電池能量管理系統(tǒng)的功能；把握電動汽車的行駛性能的基本計算方法；了解電動汽車保養(yǎng)與維護的相關(guān)學問。通過本課程的學習，主要讓同學了解新能源汽車技術(shù)以及優(yōu)勢。了解行業(yè)進展動態(tài)，促進職業(yè)意識的形成，為同學畢業(yè)后擇業(yè)供應(yīng)可以借鑒的新思想和新觀念。二、

22、課程目標（一）學問目標1、把握新能源汽車原理與構(gòu)造學問；2、生疏新能源純電動車電氣結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)學問；3、嫻熟把握新能源混合動力車電氣結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)學問；4、新能源汽車電子故障分析與診斷學問；5、嫻熟把握新能源汽車電子修理學問。（二）力量目標1、有較強的自學力量；2、能準時了解和把握新能源汽車電子技術(shù)的新進展、新成就；3、把握新能源汽車動力系統(tǒng)安裝、檢測、調(diào)試力量；4、新能源汽車混合動力和純電動系統(tǒng)安裝、檢測、調(diào)試力量與管理崗位。（三）素養(yǎng)目標1、具有高尚的思想道德素養(yǎng)和良好的心理素養(yǎng)；2、具有吃苦耐勞的精神；3、具有良好的人文素養(yǎng)和團隊協(xié)作的團隊精神；4、具有良好的科學文化素養(yǎng)、專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和科學創(chuàng)新意

23、識。三、課程內(nèi)容及學時章次各章名稱總課時理論實訓第一章緒論22其次章自然氣汽車862第三章液化石油氣汽車1064第四章醇類燃料汽車1064第五章其他新能源汽車1010第六章電動汽車的結(jié)構(gòu)和工作原理844第七章電動汽車642第八章電動汽車的能源管理系統(tǒng)與幫助裝置1010合計644816四、課程實施（一）教學組織與設(shè)計1、在教學過程中，應(yīng)立足于加強同學實際操作力量的培育，留意理實一體化教學，接受項目加血，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高同學學習愛好，激發(fā)同學的成就動機。2、在教學過程中，要應(yīng)用多媒體等教學資源幫助教學，鼓舞同學到實訓室開展“新能源汽車愛好活動”。3、教學過程中老師應(yīng)樂觀引導(dǎo)同學提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)

24、道德。（二）教學模式與方法手段1、教學模式（1）教、學、做一體化的課堂教學模式；（2）任務(wù)引領(lǐng)式教室、車間一體化。2、教學方法及手段方法：（1） 基于工作過程分析教學方法；（2） 基于工作過程項目教學法。（3） 基于工作過程角色扮演教學法；（4） 基于工作過程現(xiàn)場體驗式教學法。手段：（1） 多媒體教學提高課堂教學質(zhì)量；（2） 播放視頻擴高校生視野；（3） 仿真教學補充試驗資源不足。五、課程評價（一）接受過程性評價和結(jié)果性考核相結(jié)合的形式。（二）考核組織1、平常測驗；2、期末考試（閉卷）；3、同學必需嚴格依據(jù)考核要求完成考核。（三）成果計算方式1、平常測驗成果以40%計入總分；2、出勤（包括到課

25、、聽講、問題回答等）以10%計入總分；3、期末考試成果以50%計入總分。六、推舉參考教材1新能源汽車技術(shù)王永富北京：科學出版社20182 新能源汽車技術(shù)尹力卉北京：機械工業(yè)出版社20173 新能源汽車技術(shù)馬德糧北京：清華高校出版社2017汽車服務(wù)企業(yè)管理一、前言（一）課程設(shè)計思路本課程的總體設(shè)計思路是從汽車修理企業(yè)和汽車4S店的實際動身，圍繞培育同學職業(yè)力量這一主線，將學科型課程體系轉(zhuǎn)變?yōu)槿蝿?wù)引領(lǐng)型課程體系，將需要教授的教學內(nèi)容設(shè)計成為若干任務(wù)，教學過程緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容。留意同學的核心地位，理論教學結(jié)合技能訓練，保證同學技術(shù)應(yīng)用力量的提升。能運用現(xiàn)代企業(yè)管理理論解決企業(yè)

26、的某些實際問題，提高同學的實際調(diào)研力量、分析力量、社會交往力量和創(chuàng)新力量（二）課程性質(zhì)該課程是汽車服務(wù)工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。（三）課程目的與任務(wù)通過本課程的學習，使同學成為既有專業(yè)學問又有經(jīng)濟頭腦，既懂技術(shù)又懂經(jīng)營管理基本學問的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。讓汽車服務(wù)工程專業(yè)的同學在自己的技術(shù)工作中了解所要設(shè)計的管理、成本、質(zhì)量、市場、效益等方面的問題。學會用企業(yè)管理理論、方法去分析和解決企業(yè)以及自己的實際問題。提升同學綜合素養(yǎng)力量，成為具有制造性、有用性、競爭性、開拓性的綜合性人才。除了讓同學能綜合運用以上學問外，更期望同學能通過對汽車運用企業(yè)的運作模式分析，了解現(xiàn)代汽車企業(yè)的特點，為以后走上工作崗位，盡快適應(yīng)崗位需求打下堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。二、課程目標（一）學問目標1、生疏現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)學問；2、把握現(xiàn)代企業(yè)管理的基本原理和方法；3、了解現(xiàn)代汽車企業(yè)的基本特征和運作規(guī)律；4、具備獨立分析和初步解決汽車企業(yè)管理實際問題的力量；5、能準時的對所完成的任務(wù)進行綜合評價和反饋。（二）力量目標1、能增加企業(yè)管理意識；2、具有較強的語言表達力量和社交力量；3、具備擁有專業(yè)技術(shù)的企業(yè)管理人員的基本素養(yǎng)；（三）素養(yǎng)目標1