綠色植物的光合作用專題復(fù)習(xí)

1、整理課件整理課件一、光合作用的概念和表達(dá)式一、光合作用的概念和表達(dá)式葉綠體葉綠體 光能光能 二氧化碳二氧化碳 水水 整理課件實驗一：綠葉在光下制造淀粉（光是光合作用的條件）實驗一：綠葉在光下制造淀粉（光是光合作用的條件）二、光合作用的有關(guān)實驗二、光合作用的有關(guān)實驗整理課件1、黑暗處理黑暗處理：把盆栽天竺葵放在：把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜黑暗處一晝夜（目的是目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡）；）；2、設(shè)置對照設(shè)置對照：用黑紙片把葉片的一部分正反兩面用黑紙片把葉片的一部分正反兩面都夾緊都夾緊（目的是以光作為變量設(shè)置對照實驗?zāi)康氖且怨庾鳛樽兞吭O(shè)置對照實驗）；）；3、光照處理光照處

2、理：把盆栽移到陽光下照射：把盆栽移到陽光下照射3-4小時（小時（目的是使目的是使植物進(jìn)行光合作用植物進(jìn)行光合作用）；）；整理課件4 、脫色處理脫色處理：剪下遮光處理過的葉片，去：剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片，把葉片浸入盛有酒精的燒杯，掉黑紙片，把葉片浸入盛有酒精的燒杯，隔水加熱隔水加熱，葉片變成葉片變成黃白色（黃白色（目的是使葉目的是使葉綠素溶解到酒精中綠素溶解到酒精中）；整理課件5、漂洗處理漂洗處理：取出葉片，用清水漂洗干凈（：取出葉片，用清水漂洗干凈（目的是洗去葉目的是洗去葉片表面的葉綠素，以免干擾實驗現(xiàn)象片表面的葉綠素，以免干擾實驗現(xiàn)象）；）；6、碘液處理碘液處理：放在：放在 培養(yǎng)皿

3、中，滴加培養(yǎng)皿中，滴加碘液碘液（目的是檢驗是否目的是檢驗是否有淀粉生成有淀粉生成）；）；7、漂洗處理漂洗處理：取出葉片，用清水漂洗干凈（取出葉片，用清水漂洗干凈（目的是洗去葉目的是洗去葉片表面的碘液，以免干擾觀察片表面的碘液，以免干擾觀察）；）；8、觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象：葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。：葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。9、實驗結(jié)論實驗結(jié)論：綠葉在光下制造淀粉（光是光合作用的條件）綠葉在光下制造淀粉（光是光合作用的條件）整理課件實驗二：綠葉進(jìn)行光合作用需要二氧化碳實驗二：綠葉進(jìn)行光合作用需要二氧化碳步驟步驟：黑暗處理光照處理漂洗處理碘液處理漂洗處理空氣空氣二氧化碳二氧化碳a暗處

4、理的目的：讓葉片中的 運(yùn)走耗盡。b密封花盆的目的：防止_的干擾。c氫氧化鈉溶液：吸收_。d清水：起_作用。對照對照不變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)觀察現(xiàn)象：放置氫氧化鈉的一組遇碘_；放置清水的一組遇碘_。二氧化碳二氧化碳實驗結(jié)論：_是光合作用的原料。設(shè)置對照脫色處理淀粉淀粉整理課件鑒定有無淀粉生成鑒定有無淀粉生成 光合作用需要水，葉片所需要的水分是由葉脈輸導(dǎo)的光合作用需要水，葉片所需要的水分是由葉脈輸導(dǎo)的 實驗三：水是光合作用的原料實驗三：水是光合作用的原料整理課件實驗四：光合作用釋放氧氣實驗四：光合作用釋放氧氣整理課件管管上的夾子，迅速將帶火星的小木條移近玻璃管口，小木條能夠上的夾子，迅速將帶火星的小木

5、條移近玻璃管口，小木條能夠重新燃燒起來，說明收集到的氣體是氧氣。重新燃燒起來，說明收集到的氣體是氧氣。1.裝置制作：如圖裝置制作：如圖2.將金魚藻放入一集氣瓶中，注滿清水，將金魚藻放入一集氣瓶中，注滿清水，塞上瓶塞塞上瓶塞3.將實驗裝置放在光照充足的地方進(jìn)行將實驗裝置放在光照充足的地方進(jìn)行光照光照4. 不久，瓶內(nèi)會不斷產(chǎn)生氣泡，當(dāng)瓶內(nèi)不久，瓶內(nèi)會不斷產(chǎn)生氣泡，當(dāng)瓶內(nèi)的氣體足夠時（約半瓶），打開瓶塞豎的氣體足夠時（約半瓶），打開瓶塞豎觀察現(xiàn)象：觀察現(xiàn)象： 實驗結(jié)論：實驗結(jié)論： 產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃 綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣整理課

6、件整理課件光合作用的意義光合作用的意義為植物自身細(xì)胞構(gòu)建、生長發(fā)育提供有機(jī)為植物自身細(xì)胞構(gòu)建、生長發(fā)育提供有機(jī)物，滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要。物，滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要。為生物圈中的其他生物提供食物和能量來為生物圈中的其他生物提供食物和能量來源。源。維護(hù)大氣中的碳維護(hù)大氣中的碳-氧平衡。氧平衡。整理課件氧氧 氣氣二氧化碳二氧化碳植物植物動物動物微生物分解動植物微生物分解動植物的尸體的尸體燃燒燃燒大氣大氣呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用碳氧平衡碳氧平衡整理課件氧氧 氣氣二氧化碳二氧化碳植物植物動物動物微生物分解動植物微生物分解動植物的尸體的尸體燃燒燃燒大氣大氣呼吸作用

7、呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用碳氧平衡碳氧平衡整理課件氧氧 氣氣二氧化碳二氧化碳植物植物動物動物微生物分解動植物微生物分解動植物的尸體的尸體燃燒燃燒大氣大氣光合作用光合作用碳氧平衡碳氧平衡整理課件提高光合作用的方法提高光合作用的方法 合理密植合理密植 提高二氧化碳的濃度（施有機(jī)肥或碳酸氫提高二氧化碳的濃度（施有機(jī)肥或碳酸氫銨）銨） 增大晝夜溫差增大晝夜溫差 延長光照時間延長光照時間整理課件1 120122012濟(jì)南濟(jì)南 圖圖9 91 1是綠色植物光合作用的知識體系圖，請根據(jù)圖回答下是綠色植物光合作用的知識體系圖，請根據(jù)圖回答下列問題：列問題：考熱身考熱身(1)(1)圖中的、分別表示光

8、合作用的圖中的、分別表示光合作用的_、_、_、_。(2)(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，人們總結(jié)出了許多提高在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，人們總結(jié)出了許多提高光合作用效率的方法，如光合作用效率的方法，如_、_等。等。(3)(3)綠色植物的光合作用具有重要意義，綠色植物為生物圈中的其他生物提綠色植物的光合作用具有重要意義，綠色植物為生物圈中的其他生物提供供_；綠色植物使生物圈的空氣中；綠色植物使生物圈的空氣中_ 的濃度的濃度處于相對平衡狀態(tài)。處于相對平衡狀態(tài)。原料原料條件條件產(chǎn)物產(chǎn)物場所場所合理密植合理密植提高二氧化碳濃度提高二氧化碳濃度食物和能量來源食物和能量來源二氧化碳和氧二氧化碳和氧整理課件江蘇教育版江蘇教育版考點(diǎn)考點(diǎn)2“綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”的實驗的實驗 整理課件消耗葉片內(nèi)儲存的淀粉消耗葉片內(nèi)儲存的淀粉 脫去葉片的顏色脫去葉片的顏色 有無淀粉的存在有無淀