第4單元第8課生命可以永恒嗎-2021年初中同步測控優(yōu)化設(shè)計七年級《道德與法治》(全國版)-課后習(xí)題word版

1、生命可以永恒嗎知能演練提升能力提升1.世界因生命而精彩,以下看法不正確的是()A.各種生命相互依存,息息相關(guān)B.人的生命具有獨特性,人是自然界的主宰C.生命是有接續(xù)的D.我們應(yīng)感激生命的獲得2.雙胞胎是現(xiàn)實生活中的一種生命現(xiàn)象,對此認(rèn)識正確的是()A.雙胞胎的生命特點是一樣的B.人的生命是短暫的C.人的生命是獨特的,雙胞胎也各有自己的特點D.雙胞胎的人生道路會一樣3.孔子的學(xué)生向孔子請教“死”是什么?？鬃踊卮?“未知生,焉知死?！逼湟馑际侵?“你還沒有理解生,怎么能夠理解死呢?”下列對“生”與“死”理解正確的是()我們要認(rèn)真對待生命,讓它變得豐富、充實死亡讓我們感激生命的獲得我們要珍惜生命,熱

2、愛生命,從容面對生命的不可預(yù)知我們要把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中A.B.C.D.4.如果將生命健康與其他利益相比,生命是“1”,名譽、金錢、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”,這個數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大;若失去“1”,即失去了生命,后面的名譽、金錢等再多也是“0”。這告訴我們()A.生命來之不易,要熱愛生命B.生命是不可逆的,生命屬于我們只有一次C.生命無比珍貴,不容他人侵犯D.生命是短暫的5.智博說:“我將來要做一名科學(xué)家,為國家的科技事業(yè)作貢獻(xiàn)?！焙朴钫f:“我將來要做一名醫(yī)務(wù)工作者,為人類健康而奮斗?！标涉颊f:“我將來要成為一名作家,為人類的靈魂搖旗吶喊。”

3、這說明,在人類生命的接續(xù)中()A.人的生命是短暫的,只能聽天由命B.我們總能為自己的生命找到一個位置,擔(dān)當(dāng)一份使命C.我們無能為力,只能順其自然D.生命是不可逆的6.“我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果?！毕铝星榫持心軌蝮w現(xiàn)這一觀點的做法有()一旦我把飯剩下了,媽媽就念叨“誰知盤中餐”,還讓我說“粒粒皆辛苦”爸爸從小就要求我對人有禮貌,與人為善著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”,并叮囑家人“不為五斗米折腰”爸爸發(fā)現(xiàn)我撒謊就會批評我A.B.C.D.7.在班會上,同學(xué)們圍繞“生命有接續(xù)”這一問題展開了討論。對此認(rèn)識不正確的是()A.子軒:

4、在生命的接續(xù)中,我們應(yīng)該為自己的生命找到一個位置,擔(dān)當(dāng)一份使命B.悅鑫:人生在世,簡單生活而已,哪有什么傳承C.文琦:我們不僅要在身體上接續(xù)祖先的生命,還應(yīng)在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果D.文君:在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命8.我性格溫和、內(nèi)斂,平易近人;我的性格外向,熱情、奔放,喜歡交朋友;我的興趣廣泛,尤其喜歡到野外郊游;我喜歡唱歌,我愛笑這就是“我”。這表明()A.每個人的生命都是獨特的B.“我”和別人沒有什么差別C.每個人的人生道路都是一樣的D.每個人的生命都是一樣的,沒有差別9.觀察你周圍同學(xué)的指紋、簽名、性格、興趣等,判斷下列觀點,正確的是()A.人和

5、其他生命相比有自己的性格B.生命是獨特的,每個人有自己獨特的風(fēng)格特點C.人和其他生命相比有自己的興趣和愛好D.人和其他生命相比有自己的人生道路10.十月懷胎的辛苦,一朝分娩的痛楚,對母親來說是一個漫長的過程。在孕育生命的過程中,會出現(xiàn)流產(chǎn)、早產(chǎn)、胎兒畸形等不確定因素。為了新生命的健康誕生,母親心甘情愿地付出心血,甚至為新生命的誕生付出生命也在所不惜。上述材料表明()生命來之不易生命是屬于我們自己的幸運生命是短暫的每個人的生命都只有一次A.B.C.D.探究創(chuàng)新11.北宋文學(xué)家歐陽修幼年時父親就去世了,母親對他的教育很嚴(yán)格。為節(jié)減開支,母親用蘆葦、木炭作筆,在土地或沙地上教歐陽修認(rèn)字。母親還經(jīng)常用

6、古人刻苦讀書的故事來啟發(fā)他。因此,成為文學(xué)家后的歐陽修在家訓(xùn)中希望兒子能繼續(xù)養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,并從書中學(xué)會做人的道理。材料體現(xiàn)了什么道理?12.云南省昭通市11歲女孩欣欣突然昏迷再未醒來,達(dá)到腦死亡標(biāo)準(zhǔn),孩子的父母明確表達(dá)了捐獻(xiàn)器官的意愿。在昭通市第一人民醫(yī)院,欣欣的1個肝、2個腎和2個眼角膜被成功摘取,然后被緊急送往昆明市,讓3名臟器衰竭重癥患者重獲新生,讓兩名失明者重見光明。欣欣由此成為昭通市捐獻(xiàn)器官第一人。回憶起11歲愛女,欣欣爸爸眼噙熱淚,“我女兒并沒死,她的生命在以另外一種方式延續(xù),我覺得她還在我身邊活蹦亂跳!”某中學(xué)七年級(3)班同學(xué)在了解了這一事跡后,舉辦了一次“探問生命”的主題

7、班會。下面是他們在班會上探討的兩個話題,請你也發(fā)表一下自己的看法。(1)生命可以永恒嗎?為什么?(2)我們應(yīng)如何向欣欣致敬,為人類生命的接續(xù)盡一份力?知能演練·提升1.B2.C3.A4.A5.B6.B7.B8.A9.B10.A11.答案 在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。12.答案 (1)生命有時盡:人生不售來回票,一旦動身,絕不能復(fù)返,在時間的長河中,個人的生命很短暫;我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律,死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得;我們要從容面對生命的不可預(yù)知,更加熱愛生命,熱愛生活,把有限的生命投入到無獻(xiàn)的奮斗和奉獻(xiàn)之中;在歷史的長河中,個人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個