小學(xué)三年規(guī)劃(共11頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上探求促進(jìn)型管理 構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園（2018.52021.4）前言：青龍山小學(xué)根據(jù)沂源縣中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃工作安排，自2018年元月起，先后下發(fā)回收了24份教師問卷、120份家長問卷，召開了學(xué)生、家長、社區(qū)、教師等7次座談會，經(jīng)過全體教師會4次討論修改，在廣泛爭取意見的基礎(chǔ)上，5易其稿，形成了我校的三年發(fā)展規(guī)劃。第一部分學(xué)校發(fā)展背景分析（一）學(xué)校概況 沂源縣悅莊鎮(zhèn)青龍山小學(xué)建于1994年，占地面積10150平方米，2016年沂源縣政府預(yù)算總投資713萬實施學(xué)校改擴(kuò)建工程，新建教學(xué)樓1座，餐廳1座，建筑面積3603.68平方米。新建6×150m塑膠環(huán)形跑道和塑膠標(biāo)

2、準(zhǔn)籃球場、排球場。學(xué)校布局規(guī)劃合理、環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施完備，育人氛圍濃厚。現(xiàn)有6個教學(xué)班，在校學(xué)生193人，教職工24人。其中?？茖W(xué)歷8人，本科14人，縣優(yōu)秀教師3人。（二）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析1、較好的發(fā)展歷史建校以來學(xué)校不斷提升，在幾任校長與全體教職工的努力下，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上，居于全鎮(zhèn)前列。學(xué)校教育教學(xué)管理工作成績突出。學(xué)校被授予山東省“愛糧節(jié)糧之星”，多次榮獲悅莊鎮(zhèn)教學(xué)工作先進(jìn)單位、課改工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。2、校舍改造恰逢機(jī)遇在國家教育均衡化大背景下，通過各級政府及教育局的努力，2017年學(xué)校新建了教學(xué)樓、餐廳，操場硬化塑膠化工程也即將完成，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，

3、學(xué)校必將會把工作的重點轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。 3、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備的干部隊伍，業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級組同心，教研組合力。學(xué)校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務(wù)實、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊氛圍已經(jīng)形成。 4、德育工作特色鮮明。 學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智，習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時以值周工作、爭星機(jī)制、校內(nèi)外各種主題活動等為載體，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷拓展德育活動空間；以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主

4、管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不斷加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，德育基地建設(shè)等均成果顯著。 5、校園文化主題突出。 幾年來，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境；優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開放；優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實創(chuàng)新的學(xué)校精神。 （三）學(xué)校發(fā)展的劣勢分析、師資隊伍老化，專業(yè)教師缺乏。目前，我校教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達(dá)70%左右，新教師得不到補(bǔ)充，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學(xué)

5、質(zhì)量下降，使學(xué)校發(fā)展面臨窘境。、校舍新建，相關(guān)配套設(shè)施缺乏完善。 學(xué)校新建了校舍，但是相關(guān)的配套設(shè)施還不夠完善，教學(xué)儀器設(shè)備老舊，功能用室配備欠缺，校園文化有待完善。3、教師工作狀態(tài)有差距。農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，科學(xué)有效的教師評價新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重，從而制約了學(xué)校發(fā)展。 第二部分指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念 （一）辦學(xué)理念讀書啟智，習(xí)慣奠基。致力于以文化啟迪心智，培育高尚人格；以養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。 （二）校風(fēng)、校訓(xùn) 校訓(xùn)：修德  啟智  專注  創(chuàng)新  修德是一

6、生的課題；啟智要舉一反三；專注要全力以赴；創(chuàng)新是勇于實踐?！靶薜隆⒅?、專注、創(chuàng)新”應(yīng)成為每個青小人的人生箴言。 校風(fēng)：師正  學(xué)優(yōu)  長智  健體 師正即為人師表，以身立教；學(xué)優(yōu)即品學(xué)兼優(yōu)、全面和諧；長智即勤奮刻苦、自主自強(qiáng)；健體即生動活潑，身心健康。 教風(fēng)：山容海納 至愛盡責(zé)  以山谷大海的寬闊胸懷包容培育學(xué)生，付出至愛之心，盡職盡責(zé)。 學(xué)風(fēng)：勤奮好學(xué)  守紀(jì)向上 勤奮好學(xué)即刻苦鉆研、博覽群書、樂讀精思、不恥下問；守紀(jì)向上即文明謙遜、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作，積極向上。 第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo) （一）辦學(xué)目標(biāo) 讓每一個學(xué)生感受成長的快樂；讓每一位老

7、師享受成功的幸福。 （二）育人目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。 （三）近期目標(biāo) 一年內(nèi)完善校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識，形成和諧向上的工作氛圍。 （四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)三年內(nèi)實現(xiàn)辦學(xué)條件與教育質(zhì)量達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，成為社會認(rèn)可、人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂的一流學(xué)校。 第四部分 發(fā)展項目 （一）重

8、點項目 校舍改造與設(shè)備更新。 責(zé)任部門：總務(wù)處 指導(dǎo)思想：依法依規(guī) 開源節(jié)流 質(zhì)量第一 安全至上工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加大改造力度，使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。 主要措施：多方爭取專項資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費。 年度目標(biāo)： 2018年完成校舍改造并投入使用，校園美化綠化拿出總體規(guī)劃，形成雛形。2019.32020.7完成教學(xué)設(shè)備提升，功能用室配備提升，各類基礎(chǔ)設(shè)施實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)配備、管理，為教育教學(xué)提供良好保障。校園綠化苗木栽植完成，形成亮點景點二至三處。2020.92021.9實現(xiàn)學(xué)校校園環(huán)境、文化氛圍、配套設(shè)施達(dá)到彼時先進(jìn)行列，打造造沂源縣精品小學(xué)。（二）基礎(chǔ)發(fā)展項目 1、師資隊伍 （1）著力提

9、升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開展以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點的師德教育。 （2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課，開展校本教研活動，開展課件制作等活動，提高信息技術(shù)與課程整合能力。 （3）主力推進(jìn)校本研修活動，極力打造名師工程。在系列活動中實現(xiàn)骨干教師引領(lǐng)、師徒結(jié)對、實踐反思、循環(huán)改進(jìn)的校本研修，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，力爭使我校課改名師數(shù)量達(dá)到三名。 （4）實施專業(yè)發(fā)展獎勵機(jī)制。通過各層面課堂教學(xué)等基本功競賽，讓教師在競爭中自主發(fā)展；促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 （5）搭建

10、平臺，開展內(nèi)部展示交流、外部聘請活動。建立專題講座、課堂教學(xué)展示、兄弟學(xué)校合作教研、課題研究、資源庫建設(shè)等研究展示平臺。在教科研中激勵教師積累理論經(jīng)驗并形成論文，三年內(nèi)實現(xiàn)教師專業(yè)論文發(fā)表10篇以上，學(xué)校教科研經(jīng)驗交流論文2篇。 2、德育工作 責(zé)任部門：德育處 指導(dǎo)思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“

11、靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動性和社會實效性。 工作目標(biāo)：從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實施，分別由近期（一年）、中期（三年）、遠(yuǎn)期（五年）三個階段來完成。 （1）遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿5年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。 （2）中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。

12、在教師的幫助下以小學(xué)生行為規(guī)范約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。 近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項活動為主渠道，通過常規(guī)德育管理培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。 主要措施：（一）、主題突出，德育特色 開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。 （1）開設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。 （2）組織

13、全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材養(yǎng)成教育，印刷成讀本，全校師生人手一冊。 （3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。 （二）、抓班級文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美” （1）根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。 一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步以“養(yǎng)成教育”為主題。 二年級：邁好成長第一步以“守紀(jì)教育”為主題。 三年級：邁好文明第一步以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。 四年級：邁好理想第一步以“愛國主義教育”為主題。 五年級：邁好人生第一步以“感恩教育”為主題。（2）每學(xué)期開學(xué)的第一個月

14、為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊；全校性集合排隊，進(jìn)退場秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習(xí)慣：微笑待人；主動打招呼；每日為父母做件事；及時感謝別人的幫助；按規(guī)則辦事；說了就要努力做；用好每一分錢；集體的事情一起干；用過的東西放回原處；愛護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接受。 （3）多元的激勵評價。

15、以學(xué)生自評、小組評價、班級評價、班主任評價、學(xué)校檢查評比等形式，形成“班級遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的評價模式。 （4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。 成立學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周四的中午課間時間，對全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。 （5）建立督導(dǎo)機(jī)制 成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對全校各班進(jìn)行“星級”評比，并且與班主任考核使用掛鉤。 （三）、開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動” 加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具

16、稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。 （1）“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”的開展 學(xué)校成立多個“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”。 堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動。為少先隊員們營造快樂成長的氛圍，為隊員們搭建張揚(yáng)個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。開展教育性小社團(tuán)活動。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”

17、“小記者”等。同學(xué)們利用活動課互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。 開展興趣類小社團(tuán)活動。如“書法小社團(tuán)”、“校園合唱團(tuán)”、“小天鵝舞蹈隊”等，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。 開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“紙藝手工小社團(tuán)”、“快樂田徑、籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。 開展拓展性活動。即進(jìn)行社會實踐活動。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，使

18、學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會實踐中認(rèn)識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。 （2）快樂大舞臺 為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動，每學(xué)年學(xué)校都在“六一”期間舉辦藝術(shù)節(jié)、利用重大節(jié)日的慶典為小社團(tuán)搭建展示的舞臺。 （3）快樂課間 鼓勵學(xué)生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間讓老師們、同學(xué)們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，這樣一方面讓師生釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團(tuán)隊精神。 （4）家長同樂 為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，成立家

19、長委員會，實行每學(xué)期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學(xué)生家長可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動。 （四）家校聯(lián)動，開展“孝道”教育。對孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯(lián)動，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛護(hù)環(huán)境等等，家長對學(xué)生進(jìn)行評議，月份對比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的“孝道”習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識。 3、教學(xué)工作責(zé)任部門：教務(wù)處 指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育和課程改革的基本

20、精神為指導(dǎo)，以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點，以課改實驗為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課程改革，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，打造“生本課堂”形態(tài)，形成“自主合作五課型”教學(xué)模式。2.年度目標(biāo)2018.9-2019.9：聚焦課堂教學(xué)，不斷完善教學(xué)制度，注重學(xué)習(xí)型教師的培養(yǎng)，使各學(xué)科教師對學(xué)校生本課堂文化在認(rèn)識上一致、統(tǒng)一，教師自主合作五課型基本思路明確、模式規(guī)范。2019.9-2020.9：課堂教學(xué)以“自主合作五課型”教學(xué)模式為抓手，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級名師、教研組長等各種骨干教師的輻射帶動作用，結(jié)合學(xué)校的品牌，打造精品課；不斷學(xué)習(xí)理論、研討實踐，校內(nèi)初步形成清晰地生本課堂文化標(biāo)志物。2020.9-

21、2021.9：在對生本教育課堂文化的理解和實踐的基礎(chǔ)上，教師的教學(xué)有模式而不惟模式，能有自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)?！吧菊n堂”效果顯著。青年教師有扎實的基本功，在“五課型”基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3.具體措施(1)學(xué)習(xí)教育理念。繼續(xù)實施全員新課程培訓(xùn)，強(qiáng)化先進(jìn)教育理念引領(lǐng)作用，提高課堂效率，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，努力創(chuàng)造“自主、探究、合作”的課堂教學(xué)氛圍。形成“五課型”基本模式框架即：數(shù)學(xué)“合作交流、精講點撥”和“鞏固訓(xùn)練、拓展提升”兩課型；語文自學(xué)指導(dǎo)、閱讀理解、積累運用三課型。(2)開展校本研修。完善以集體備課、主題教研、反思交流為主要形式的教學(xué)研究活動，采取校本研訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合的方式，形成團(tuán)

22、結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組。搭建成長平臺，促進(jìn)青年教師的基本功水平和課堂教學(xué)能力的提升。(3)鞏固課堂模式。學(xué)校將在繼續(xù)探索“自主合作五課型”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富、完善“生本課堂”內(nèi)涵，使“生本課堂”能在理論和實踐上都有實質(zhì)性的突破。(4)實施質(zhì)量監(jiān)控。各科的教學(xué)工作在延續(xù)期末階段性質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，做好過程性的質(zhì)量分析，使質(zhì)量分析更好的為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)。第五部分 特色項目以“傳古今文化，播東方神韻”為主線構(gòu)建校園文化。1、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，努力構(gòu)建優(yōu)美和諧、奮發(fā)昂揚(yáng)、富有時代精神和學(xué)校特色的高品位的校園文化，培育師生的崇高精神，提升學(xué)校品位和核心競爭力。 2年度目標(biāo)

23、2018.5-2019.5：構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)總體框架，明確任務(wù)責(zé)任，加強(qiáng)宣傳鼓動，在師生中樹立學(xué)校文化形象，建立主題文化基礎(chǔ)設(shè)施（文化墻、專欄、標(biāo)牌），初步形成辦公室、班級文化主題框架。2019.6-2020.6：學(xué)校主題文化突出顯明，文化設(shè)施布局完善，構(gòu)建以校園文化主題為核心的校本課程。強(qiáng)化學(xué)校文化特色展現(xiàn)，利用媒體、社會輿論、家校溝通等方式彰顯學(xué)校文化形象。2020.7-2021.7：校園文化外在形象、內(nèi)涵、育人機(jī)制成熟有效，文化特色成為學(xué)校形象重點部分，學(xué)校文化構(gòu)建過程形成經(jīng)驗，文化主旨成為學(xué)校文化發(fā)展基石。3具體措施(1)精選內(nèi)容。傳統(tǒng)文化中的德育內(nèi)容和理論，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”、

24、 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”、“威武不能屈，貧賤不能移”等，都是道德教育的首要內(nèi)容。  (2)隊伍建設(shè)。在德育人才隊伍建設(shè)中，我們要著力建設(shè)以校長、分管校長、德育主任、班主任、心理健康教師等為核心的德育管理隊伍。師德是一名教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)；師風(fēng)，是一個教師，一個教師集體，乃至整個教育行業(yè)應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和由此而表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，并由此所產(chǎn)生的一種生活和工作氛圍?？鬃幼鳛橹袊鴼v史上最偉大的教育家，他認(rèn)為“其身正不令而行：其身不正，雖令不從” 。這句話指出了教師為人師表

25、的重要性，身教的重要性顯得尤為重要。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育效果，特別對培養(yǎng)學(xué)生非智力因素具有深遠(yuǎn)的影響。  (3)文明禮儀教育。文明禮儀教育要緊緊抓住學(xué)生養(yǎng)成教育這個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，從常規(guī)訓(xùn)練入手，從儀表端莊、禮貌待人、孝敬父母、尊敬師長、誠實守信等最基本的行為規(guī)范抓起，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。通過講、學(xué)、練、評、表彰活動，促進(jìn)學(xué)生禮儀習(xí)慣的形成。傳統(tǒng)文化中要求每一個人都要盡“孝悌”之道。敬愛父母、尊敬長輩，珍愛家庭是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過對學(xué)生進(jìn)行孝道的教育，使他們尊重父母、孝敬父母，同時還要從孝敬父母推及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，使學(xué)生們學(xué)會尊重和關(guān)愛他人，提高他們的社