初中物理教學(xué)中的環(huán)境教育

1、初中物理教學(xué)中的環(huán)境教育環(huán)境保護(hù)問題是人類面臨的三大問題之一,面對環(huán)境日益惡化的嚴(yán)重挑戰(zhàn),環(huán)境保護(hù)已引起世界各國的重視。我國早已把保護(hù)環(huán)境作為一項根本國策,在新課標(biāo)中列入環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。環(huán)境保護(hù)必須要有全民意識,徹底解決環(huán)境污染問題最終要依靠科技的進(jìn)步,物理作為自然科學(xué)的重要組成局部,寓環(huán)境保護(hù)教育于物理教學(xué)中是我們每位教師義不容辭的責(zé)任。一、充分運(yùn)用教材,在課內(nèi)滲透環(huán)境教育我們首先要在課堂教學(xué)中有意識地滲透環(huán)境教育的內(nèi)容。因此,要對?義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)?充分理解。對現(xiàn)有教材認(rèn)真分析,挖掘現(xiàn)在教學(xué)中包含的環(huán)境教育的好材料?，F(xiàn)行的初中物理教科書中,有許多章節(jié)是環(huán)境教育的內(nèi)容。聲學(xué)方面主要向?qū)W生

2、介紹噪聲污染對人造成的危害,如煩躁、耳鳴、頭痛、失眠、惡心等,嚴(yán)重時還危及生命。光學(xué)方面主要向?qū)W生介紹現(xiàn)代歌舞廳閃爍旋轉(zhuǎn)的彩燈、低能彩色激光、黑光燈、夜晚裝飾城市的探照燈、各種霓虹燈、玻璃幕墻等會造成光污染。電磁方面主要向?qū)W生介紹無線電發(fā)射臺,人們常用的電視機(jī)、 、電腦、微波爐、日光燈等都能帶來電磁污染,會造成人頭暈、睡眠不好、乏力、頭疼等,威脅著人類的身體健康。物質(zhì)形態(tài)方面主要向?qū)W生介紹各種儀器、儀表上的廢舊電池,亂堆亂放的廢舊物品,各類垃圾以及使用后廢棄的塑料紙、塑料袋等都會造成固體廢物污染。在教學(xué)中讓學(xué)生清楚,當(dāng)今人們對現(xiàn)代社會生活質(zhì)量的要求賦予新的認(rèn)識,特別對于大城市,它已不僅僅是高樓

3、、轎車和家用電器的人均占有率,更著眼于它的環(huán)境,即聲、光、大氣、固體環(huán)境污染的程度。大城市自然環(huán)境的優(yōu)劣是衡量生活質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。九年級第十七章“能源與可持續(xù)開展中主要介紹了不同的能源,能源與人類生存及社會開展的關(guān)系,我國能源的現(xiàn)狀和未來能源的開發(fā)。在學(xué)習(xí)過程中可以提出以下具有環(huán)境教育的問題:目前的能源在開發(fā)利用的過程中對環(huán)境造成怎樣的影響?節(jié)能有何重要意義?可以開發(fā)的新能源有哪些?它們有何優(yōu)點(diǎn)?圍繞這些問題,讓學(xué)生搜集信息,翻閱資料,在教師的指導(dǎo)下討論總結(jié),使學(xué)生形成節(jié)能意識,對能源使用的負(fù)面影響有清醒認(rèn)識,提出治理的方法。在講托里拆利實驗時要用汞做實驗,汞是有毒的物質(zhì),借此就列舉日本水俁灣

4、事件。從而使學(xué)生明確節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。學(xué)生們上課時都非常投入,積極發(fā)言,氣氛活潑,印象深刻。二、舉辦物理知識講座,組織調(diào)查和參觀,拓寬環(huán)保知識對處于世界觀、自然觀逐漸形成時期的青少年,如果環(huán)境教育過于偏重認(rèn)知,就只能停留在死記硬背一些知識上,會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和消解對周圍環(huán)境的美的體驗。結(jié)合物理教學(xué)的特點(diǎn),實踐活動更能激活課堂教學(xué)所提供的知識儲藏,學(xué)生通過與環(huán)境的直接對話,使一些自然現(xiàn)象變得生動起來。學(xué)完第一章的“噪聲一節(jié)后,我們舉辦了“噪聲致人死亡的慢性毒藥為主題的講座,學(xué)完比熱容知識后,帶著同學(xué)去省氣象臺參觀,了解太原地區(qū)氣候的變化,請科技人員介紹“熱島效應(yīng)模擬“溫室效應(yīng),

5、通過比照熱容概念的知識遷移,學(xué)生意識到這些負(fù)面效應(yīng)改變了人類生存的必要條件,由于人口激增,森林面積銳減,全球氣溫上升,干旱地區(qū)擴(kuò)大,南極冰層融化,導(dǎo)致海平面上升,沿海城市和一片片陸地將變小。認(rèn)識到人類必須保護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。在專題教育與學(xué)科進(jìn)度匹配的前提下學(xué)生到達(dá)了認(rèn)識與情感并重,物理科學(xué)教育與人文精神教育的結(jié)合,學(xué)生的知識得到拓展,思想認(rèn)識也有了提高。三、細(xì)化研究性學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感進(jìn)行環(huán)境教育并不能只停留在宣傳教育上,應(yīng)落實在實際行動中。物理課本第一章有這樣一道練習(xí)題:觀察你家或?qū)W校周圍的聲音情況,分析噪聲產(chǎn)生的原因。我們結(jié)合環(huán)境教育細(xì)化了學(xué)習(xí)目標(biāo):對此環(huán)境,感覺如何?和這個環(huán)境相關(guān)的個人和群體,各自所持的價值觀和態(tài)度有什么差異?我自己的感覺是什么?保護(hù)本地環(huán)境,我的責(zé)任是什么?我能怎么做?針對太原煤礦多的特點(diǎn),我們細(xì)化了參觀洗煤廠的目標(biāo):你參觀的目的是什么?你對洗煤廠的環(huán)保有何憂患意識?你有什么好的建議?你打算如何從自身做起?這樣鼓勵學(xué)生自主自覺參與環(huán)境保護(hù)。讓學(xué)生具有親身體驗的時機(jī),了解現(xiàn)實情況,有主人翁的責(zé)任感和使命感?？傊?物理課堂教學(xué)具有知識容量大、時間緊湊的特點(diǎn),能夠成為環(huán)境教育知識積累的主渠道,但教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容,簡明扼要,只講了對環(huán)境的直接污染,對環(huán)境污染造成的嚴(yán)重后果認(rèn)