學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理念促進(jìn)校長專業(yè)化發(fā)展

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理念 促進(jìn)校長專業(yè)化發(fā)展隨著素質(zhì)教育的不斷深入 ,新課程改革全面推進(jìn) ,學(xué)校辦學(xué)效益、教學(xué)質(zhì)量、校長管理水平越來越成為全社會關(guān)注 的焦點(diǎn)。強(qiáng)化學(xué)校管理 ,全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量 ,促進(jìn)教育均衡發(fā)展 ,提高質(zhì)量是根本 ,規(guī)范管理是基礎(chǔ) ,創(chuàng)新機(jī)制是保障。1 以先進(jìn)的辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷創(chuàng)新辦好一所學(xué)校應(yīng)該從管理入手 ,管理是學(xué)校工作的基礎(chǔ) ,是學(xué)校工作的中心。每個(gè)校長所面對的校情雖然各不相同 但有一點(diǎn)應(yīng)是相同的 ,那就是用先進(jìn)的教育思想來指導(dǎo)學(xué)校的一切工作。校長要不斷提高自身的綜合素質(zhì),注重實(shí)踐 ,科學(xué)管理 ,制訂明確的管理目標(biāo)和崗位責(zé)任 ,定期進(jìn)行督促、檢查、評價(jià)和總

2、結(jié) ;在學(xué)校管理中突出以人為本 ,充分發(fā)揮教職工的能動(dòng)作用。 校長要以誠待人 ,積極為教職工的發(fā)展鋪路搭橋,促進(jìn)教師整體素質(zhì)不斷提高 ;積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),探索符合學(xué)校自身特點(diǎn)的管理模式、辦學(xué)思想,力求把科學(xué)的辦學(xué)理念全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中,成為教師的自覺行動(dòng)和行為準(zhǔn)則 ,積極促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展 ,不斷提高學(xué)校管理水平。校長要確立學(xué)校的辦學(xué)思想 ,組織協(xié)調(diào)學(xué)校上下落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃和責(zé)任目標(biāo) ,使自己的辦學(xué)思想落到實(shí)處。 學(xué)校要經(jīng)常安排校務(wù)會班子成員輪流值周督查,對學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)情況進(jìn)行全面督促檢查 ,并把督查記載作為對教師進(jìn)行評價(jià)的主要依據(jù)。 同時(shí) ,要組織教務(wù)處、

3、 總務(wù)處等部門不定 期抽查 ,表彰先進(jìn)、鞭策后進(jìn) ,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教訓(xùn) ,達(dá)到共同進(jìn)步提高。2 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) ,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低不僅與校長的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、 規(guī)范管理有著必然的聯(lián)系 ,而且與學(xué)校有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍有著直接聯(lián)系。因此 ,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) ,促進(jìn)教師專業(yè)化是提高教育教學(xué)的基礎(chǔ)性工程。2.1 引領(lǐng)教師更新教育觀念 觀念是行為的先導(dǎo) ,教師的任何教育教學(xué)行為總是在定的教育思想支配下產(chǎn)生的。 要提高教師素質(zhì) ,首先要引領(lǐng)教師樹立先進(jìn)的教學(xué)理念 ,積極進(jìn)取 ,不斷創(chuàng)新 ,在工作中注意做到;不做經(jīng)驗(yàn)型教師 ,爭做研究型教師 ;不做守成型教師 ,爭做

4、創(chuàng)新型教師 ;不做單一型教師 ,爭做全能型教師 ;不做單干型教師,爭做協(xié)作型教師。以理念為先導(dǎo),以創(chuàng)新為目標(biāo) ,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。2.2 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn) 教師對學(xué)生所產(chǎn)生的影響是各方面的。校長要引導(dǎo)教師樹立學(xué)習(xí)意識 ,通過各種培訓(xùn)活動(dòng) ,使教師知識結(jié)構(gòu)趨于合理教育教學(xué)研究能力不斷增強(qiáng) ,在文化涵養(yǎng)、 專業(yè)素養(yǎng)、 教育技能、教學(xué)研究等方面不斷充實(shí)和提高。通過培養(yǎng)一批教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人 ,在學(xué)校里起到指導(dǎo)示范和帶動(dòng)作用 ,積極推動(dòng)教研興校、教研興教活動(dòng) ,實(shí)現(xiàn)教師從“教書匠”到“教育家”的轉(zhuǎn)變。3 注重提高校長專業(yè)化發(fā)展 ,推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理校長的素質(zhì)影響著教師的素質(zhì) ,而教師的素質(zhì)

5、又制約著學(xué)生的素質(zhì) ,一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量取決于一校之長的管理素質(zhì)和管理能力。校長的教學(xué)觀、學(xué)生觀、教育觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀直接影響一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。因此,校長要不斷學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)中提高 ,強(qiáng)政治、精業(yè)務(wù)、善管理 ,在學(xué)校管理中成為管理型專家 ,在學(xué)習(xí)中成為理論型專家 ,在教育創(chuàng)新中成為改革型專家 ,在教育研究中成為教研型專家。3.1 根據(jù)實(shí)際 ,確立目標(biāo)每個(gè)人都有多方面的追求 ,擔(dān)負(fù)著不同的歷史使命和社會責(zé)任。 校長要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制訂合理的目標(biāo) ,從工作和事業(yè)發(fā)展角度講 ,應(yīng)制訂遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo);從個(gè)人成長角度講 ,應(yīng)有爭當(dāng)骨干校長、 優(yōu)秀校長和專家型校長的 愿望和追求。 校長有了科學(xué)、 合理并切實(shí)可行的目標(biāo) ,工作才有方向。3.2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐校長若不加強(qiáng)學(xué)習(xí) ,就無法融入教育改革的浪潮之中;不努力提高業(yè)務(wù)能力 ,就無法進(jìn)行教育創(chuàng)新 ,無法實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值 ,無法實(shí)現(xiàn)校長專業(yè)化發(fā)展。所以 ,校長要注重知識更新 ,積極學(xué)習(xí)新理論、新方法、新經(jīng)驗(yàn) ,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu) ,不斷提高文化理論水平。一方面要對過去掌握的知識、信息不斷 整合 ,提高