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1、.?盲孩子和他的影子?課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練一、閱讀下面文字,完成題風(fēng)停了,雨停了,天晴了。月亮出來了。今天的月亮特別亮。又過了一會兒,太陽出來了。今天太陽出來得格外早。月亮和太陽同時懸掛在天上。還有那盞螢火蟲燈。這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。他眼睛里的那個黑夜的世界,漸漸地泛起淡淡的光,像銀亮的霧覆蓋著周圍的一切。不大工夫,那霧也消退了。他看見了周圍的一切!他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見了太陽、月亮,還看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上出現(xiàn)的彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵,還有綠草。還有草葉上亮堂的露珠。他的影子就站在他身邊,和他手拉著手。他轉(zhuǎn)過臉,
2、親切地望著他這位朋友,它也微笑著望著他。他發(fā)現(xiàn),他的影子漸漸退去了黑色,變成了一個穿著美麗的孩子,也有著一樣紅潤的圓臉,油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。人們說,他們像一對孿生兄弟。他倆說,我們都是光明的孩子。、為什么“今天月亮特別亮,“今天太陽出來得格外早?答:_、盲孩子見到光明后,文章連用了幾個“看見了句子,有什么作用?答:_、“他倆說,我們都是光明的孩子一句在全文有何作用?答:_、你認(rèn)為是什么使盲孩子見到光明?答:_二、閱讀全文,答復(fù)以下問題、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?、歸納一下本文的情節(jié)開展步驟。、本文是一篇美麗的抒情童話,它營造了一種純真溫馨的氣氛,有著詩情畫意般的境界。你分析
3、一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。、美妙的意境是靠美妙的語言表達(dá)的,劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句,體會一下這些語言有什么好處。、結(jié)合課文情節(jié)的開展和詩情畫意的境界,我們應(yīng)如何理解文章主題?【參考答案】一、閱讀下面文字,完成題、天空被雨水洗過,所以月光顯得特別亮。盲孩子重見光明后,因為心情好,所以覺得月亮特別亮、太陽格外早、突出盲孩子見到光明后的驚喜、驚奇。、點明文章中心。、在“影子、螢火蟲、太陽、月亮的關(guān)愛中,重新獲得光明。二、閱讀全文,答復(fù)以下問題、他的日子過得很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩,它很快樂?!鞍。铱匆娝?,螢火蟲他從來沒這樣快樂過。盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來:
4、“啊!我的影子,是你嗎?我好似看見你了!真的,我看見你了!他看見了周圍的一切。、盲孩子很寂寞→“影子的陪伴給盲孩子帶來快樂,帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。、理解意境美,可從盲孩子熱愛生活,渴望光明,情調(diào)輕松歡快,情境多姿多彩方面理解。如:“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫,“采摘野花野果,“聽潺潺的流水聲,螢火蟲“幽藍(lán)“翠綠的光,以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹、“各色花朵、“綠草、“露珠等,這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。、可以從個人角度舉例分析美的語言,不強求一律。例如: 全篇幾乎都由短句構(gòu)成,好讀,不拗口,如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹
5、?!八€看見了各種顏色的花朵?!斑€有綠草。還有草葉上亮堂的露珠。 疊音詞很多,不僅形象感強,描寫情態(tài)逼真,還可以舒緩語氣。如“輕輕、“咩咩、“哞哞、“潺潺、“陣陣、“飄飄忽忽、“幽幽、“緩緩等。 節(jié)奏感強。如“話音剛落,一聲霹靂炸響,風(fēng)夾著雨,雨帶著風(fēng)來了?!八麄冏哌^泥濘的原野,踏上小路,走向家中。 含蓄,有象征意義。如“我從陽光里來,也從月光里來,還從燈光里來?!肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。“他倆說,我們都是光明的孩子。 按句排列,短小、活潑、跳躍,像小溪流水,自然流暢,合適孩子閱讀。如“他是一個盲孩子?!霸谒氖澜缋?,沒有光亮,沒有色彩?!八且粋€永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。、 對于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們京族關(guān)愛他們,這樣他們對會感受到生活的光明和美妙。 在盲孩子獲得光明的同時,“影子也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。對于文章主題的理解,可以從不同角度理解其主題,得出不同答案。如答出這兩種以外的答案,如:不管自己
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