人教版四年級三單元略讀遷移課

1、第三單元略讀遷移課奇妙的童話世界1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、 課文第10課幸福是什么、小木偶的故事2、 語文主題叢書上的誠實才是最重要的、木偶奇遇記（節(jié)選）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會課文生字新詞，能有感情地朗讀課文，能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容。 2、明白課文中蘊(yùn)含的道路道理。 3、聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象，編寫童話，提高合作探究能力。三、教學(xué)重點難點： 1、教學(xué)重點： 體會故事蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。 2、教學(xué)難點： （1）準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動，提高閱讀能力。（2）發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。四、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)幸福是什么一、談話導(dǎo)入，引起學(xué)生的思

2、考，激發(fā)學(xué)生興趣：1、出示“幸?！边@個詞語2、齊聲朗讀3、討論：你認(rèn)為怎樣才是感到幸福的呢？4、引導(dǎo)：那么幸福到底是什么呢？（出示課題）今天我們要學(xué)習(xí)的一篇童話故事幸福是什么中的三個牧童也去尋找幸福，他們尋找的幸福與我們的幸福是不同的，我們?nèi)タ纯春脝幔慷?、整體感知課文： 1、接下來我們就走進(jìn)這個童話故事，去看看三個牧童尋找的幸福是什么。請同學(xué)們打開書，自讀課文，想想課文講了一個什么樣的故事？2、交流討論。（三位青年找幸福的事）3、這三位青年明白幸福是什么了嗎？出示句子：幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。（齊讀）三、學(xué)習(xí)課文：1、這三位青年是怎樣弄明白的呢？請同學(xué)們再次

3、讀讀課文，把文中相關(guān)的語句劃出來。2、理解三個青年說的話。A、讀一讀B、他們?yōu)槭裁磿械叫腋Ｄ?？C、如果你是其中的一位，你想想你最幸福的一件事是什么？3、其實在我們現(xiàn)實生活中，也會有這樣的人和事，聯(lián)系生活實際談一談。4、那么同學(xué)們，你們幸福嗎？（相互交流，指名說）5、出示小詩小結(jié)：幸福是幫媽媽做完家務(wù)時的滿足幸福是考滿分時的興奮幸福是扶起摔倒的同學(xué)時臉上的微笑，幸福是幫助同學(xué)時的快樂，幸福是同伴之間的一聲聲問候，幸福是四、總結(jié)課文：同學(xué)們，幸福就像是氧氣將我們圍繞，只要我們常懷一顆感恩的心，就會發(fā)現(xiàn)幸福時時刻刻都在我們身邊：在你給媽媽捶背時，你是幸福的；當(dāng)你扶著年邁的老奶奶過馬路時，你是幸福的

4、；當(dāng)同學(xué)教會你一道難題時，你是幸福的，當(dāng)你們送給老師一張節(jié)日的賀卡時，我們都是幸福的！總有那么一些幸福的瞬間讓我們感動于心，銘記于心！學(xué)習(xí)小木偶的故事1、 導(dǎo)入新課 你了解哪些表情？你最喜歡哪種表情？二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 ，整體感知。 1、自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。 2、全班交流。相機(jī)板書： 只會笑（畫笑臉）、 被搶、熊警察不相信、 頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊（不信）。 3、重點指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。” 4、 你體會到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點。） 3、

5、 研讀重點，想象心理 1、從哪里看出“只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”？ 2、如果你是小木偶，你的心情是怎樣的？4、 放飛想象，延伸拓展。 1、假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個老木匠，你會對他說些什么？ 2、在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下，小木偶擁有了人類所有的表情，后來又會發(fā)生什么事呢？請同學(xué)們大膽想象，續(xù)編故事，注意把握故事的主線和人物的性格特點。五、小結(jié)課文：總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、 瀏覽課文，了解課文內(nèi)容二、抓重點句子，體會人物特點速讀叢書，學(xué)法遷移  一、 下面請同學(xué)們速讀叢書誠實才是最重要的、木偶奇遇記（節(jié)選），思考： 呂麗娜和卡爾洛·科洛迪筆下的木偶各經(jīng)歷了什么事？你喜歡那個木偶？1、學(xué)生邊讀邊畫邊批注。2、小組內(nèi)交流。3、全班交流二、課堂小結(jié)，遷移訓(xùn)練1、在作者的筆下各種各樣的植物