二年級道德與法治教案

1、課題：不一樣的我和你教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：通過活動了解自己在外貌、性格、愛好、思維等方面的特點，意識到每個人各有不同。  過程與方法：能夠通過活動認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。 情感態(tài)度價值觀：理解無論不一樣的你我他給我們帶來快樂還是痛苦都要以正確積極的態(tài)度面對。 教學(xué)重點：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點，并為此而驕傲。 教學(xué)難點： 知道每個人各有不同，學(xué)會理解尊重他人。 課前準(zhǔn)備：   1彩筆。   2畫好花和圓的圖畫紙（沒涂顏色） 第一課時教學(xué)過程導(dǎo)入：      同學(xué)

2、們，有沒有發(fā)現(xiàn)我和你們的品德老師有什么不一樣的？生回答。那我和你（找個學(xué)生）一樣嗎？和你呢？今天讓我們學(xué)習(xí)不一樣的你我他。 活動一：游戲    1、 孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？我們玩一個游戲好不好？游戲的名字叫大風(fēng)吹。     2、 你發(fā)現(xiàn)了什么？（生說）   過渡：通過這個游戲我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間什么不同？（外貌不同）還有什么不同？（長相不同）也就是說我們每個人的外貌都不一樣，那人與人之間還有什么不一樣呢？ 活動二：圓圈變變變 1、請同學(xué)們看大屏，老師這里有一個圓（出示），讀要求：你看到這個圓在你的心目中你把它想象成了什么 ，

3、就畫成什么！誰先畫完就把你的作品貼到黑板上?，F(xiàn)在拿出老師給你的圓畫一畫吧，看誰的想象力最神奇。開始（放音樂）師巡視。 2、我們看一看同樣是畫圓我們畫的是不是一樣的呢？ 為什么？小結(jié)：能夠通過活動認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。 推薦精選第二課時活動三：我們共同來作畫 1、 人與人之間有這么多的不一樣，那么不一樣的你我他又會創(chuàng)造出一幅怎樣的畫卷呢？課前，老師發(fā)給每個小組一張紙，紙上有一束沒有顏色的花，請小組長組織同學(xué)們選擇自己喜歡的顏色，小組合作共同完成。（音樂）2、 現(xiàn)在就請我們小組代表把畫拿到講臺上來給大家展示一下。     3、

4、通過剛才的幾個活動我們知道我們之間有著許多不同的地方，那在大千世界里人與人之間還有哪些不一樣呢？ 4、 孩子們，你們找到這么多的不一樣，你們太棒了，為自己鼓鼓掌吧！聽到你們找到這么多人與人之間不一樣的地方，老師想到一首小詩送給大家，讓我們一起來欣賞一首小詩，詩的名字叫：你是特別的，你是最好的。 5、 這個世界本來就是不同的，但是有時候不一樣會給我們帶來開心，有時候會給我們帶來痛苦，那給我們帶來痛苦的時候我們怎么選擇呢？今天我給大家?guī)硪晃慌笥?，讓我們一起認(rèn)識一下它-跳跳羊。 好看嗎？同學(xué)們，那你們有什么感受？     總結(jié)：其實我們的社會本身就有很多的不一樣，當(dāng)我

5、們看到別人的不一樣的時候，我們就要尊重接納他們的不一樣。當(dāng)我們的不一樣給我們帶來痛苦的時候，我們要像跳跳羊一樣換個角度想一想，那么我們就沒有那么痛苦，也就沒有了煩惱。在這節(jié)課的最后，老師有一句話要送給大家：為自己的不同而驕傲，為別人的不同而喝彩吧！課題：夸夸我的小伙伴活動目標(biāo) 推薦精選  1激發(fā)口語交際的興趣，使學(xué)生有主動表達(dá)的勇氣和自信心，樂于與同伴交流。   2能圍繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小伙伴的樣子、性格、愛好、長處等，以表達(dá)對小伙伴的喜愛、敬佩之情。   3在交流中，學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞，學(xué)會

6、合作。    活動的重、難點   ：讓孩子們以自己的所見、所聞、所感來敘說小伙伴的樣子、愛好、性格、長處等，從而潛移默化地對孩子們進(jìn)行學(xué)會尊重、學(xué)會欣賞、學(xué)會贊美的美好心態(tài)的教育。   課時安排   ：1課時。   活動過程   1、 談話引入，激發(fā)口語交際興趣   小朋友，你們有許多小伙伴，他們都有許多優(yōu)點，非常能干，想夸夸他們嗎?引出本次口語交際的話題夸夸我的小伙伴。   2、 觀察圖畫，簡單口述   看圖畫，說

7、說圖中的小朋友在做什么。逐一觀察圖畫，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行句式練習(xí)。如：會。愛。是個的孩子。   3、 采訪活動，進(jìn)行對話練習(xí)   1師生相互采訪，做示范。你們在與小伙伴的交往中，對小伙伴有哪些了解呢?現(xiàn)在，老師當(dāng)記者，來采訪一下。如：   師：小朋友，你好!   生：老師，您好!   師：請問你最喜歡的小伙伴是誰?   生：我最喜歡的小伙伴是。   師：請問你的這位小伙伴是什么樣子的?生：。   師：請問他有些什么優(yōu)點? 

8、0;生：。   師：謝謝!   2學(xué)生在全班內(nèi)自由采訪，人人參與口語交際。   4、 分組交流，人人述說   1現(xiàn)在，咱們在小組內(nèi)相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意說清楚你夸的是誰，他是什么樣子的，你為什么要夸他。  2孩子們以小組為單位開展交流活動，教師巡回指導(dǎo)。 5、 開展擂臺賽，評選小小演說家   1各小組派出代表，上講臺當(dāng)眾演說，夸夸自己的小伙伴。   推薦精選2師生共同評議，選出小小演說家，發(fā)給獎牌。課題：換個角度想一想教案教學(xué)目標(biāo)

9、情感、態(tài)度與價值觀：感受理解、寬容、欣賞他人的快樂，做一個快樂的兒童。能力：在與他人的交往互動中， 嘗試多角度地看待和思考問題。知識：學(xué)習(xí)從他人的想法和情感等角度， 去判斷、理解、解決問題；學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會理解、寬容、欣賞他人。教學(xué)重點在與他人的交往互動中， 嘗試多角度地看待和思考問題。教學(xué)難點學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會理解、寬容、欣賞他人。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：尋找身邊同學(xué)的閃光點。課時安排：2課時。第一課時教學(xué)過程活動一  對方會怎么想1、讀一讀，議一議引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：讀故事，你和同學(xué)進(jìn)行游戲或做其他事情時，有沒有發(fā)生過類似的

10、沖突。如果有的話，請當(dāng)事人雙方說說當(dāng)時的情況和自己的心得。3、 演一演 通過角色扮演，雙方交換角色，交互體驗。換個角度想一想，看看結(jié)果會怎樣。小結(jié)：有時，由于我們對同一事情的想法、感受和選擇不同，有時也會發(fā)生沖突。換個角度想一想就能體會到他人真實的心情，從而化解矛盾。（板書：理解）活動二  體驗別人的感受1、演一演，想一想引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討，讓同情女生和同情男生的同學(xué)代表，分別談自己的感受。并聯(lián)系自己的生活體驗，如不小心弄壞別人的東西；因說話不注意，引起當(dāng)事人不高興；當(dāng)別人責(zé)怪自己或生氣時，自己的心情是什么樣的。想一想，這時希望對方怎么做。推薦精選小結(jié)：對待別人的

11、過失或失誤，我們要站在他人的角度，體驗他人的感受，相互理解和寬容。（板書：寬容）第二課時：活動三  尋找同學(xué)身上的閃光點學(xué)生分小組表演下面的內(nèi)容。情景一：真討厭，你怎么擋在走廊中間?。壳榫岸禾珜Σ黄鹆?，摔疼了嗎，我扶你去校醫(yī)室看看吧情景三：放學(xué)后，劉輝背著書包回家，禁不住小聲地唱起了歌曲，不遠(yuǎn)處的李梅和羅兵對此議論開來。羅兵說：“你聽，他唱得多好。”李梅不屑一顧：“才不是呢，你看，他唱歌的樣子真難看?！鼻楦畜w驗：采訪情景表演中同學(xué)的感受。討論與思考：三組情景中，六位同學(xué)對的看法有什么不同？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗思考：同一組情景中的兩位同學(xué)誰的朋友多？在集體中更快樂？為什么？&

12、#160;實際行動：學(xué)生尋找班里同學(xué)的閃光點。如果有同學(xué)沒被夸獎，教師可建議全班學(xué)生共同為他們尋找優(yōu)點。（板書：快樂）活動四根據(jù)表演情境，你想對小明和小女孩說點什么？小結(jié)：學(xué)生尋找班里同學(xué)的閃光點。如果有同學(xué)沒被夸獎，教師可建議全班學(xué)生共同為他們尋找優(yōu)點。板書設(shè)計換個角度想一想理解  寬容  快樂推薦精選課題：做誠實的好孩子教學(xué)設(shè)計  1、 教學(xué)目標(biāo)：  1、 通過本次活動，讓學(xué)生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠實的道理。 2、 學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。   3、 讓學(xué)生敢于承認(rèn)錯誤，不說謊話，愿

13、意做一個誠實的孩子。 2、 教學(xué)重、難點：  讓學(xué)生懂得誠實的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成“誠實”的好品質(zhì)，教育學(xué)生愿意做一個誠實的好孩子。 3、 教學(xué)準(zhǔn)備：1、 多媒體課件，投影  2、 搜集有關(guān)誠實的故事，發(fā)現(xiàn)身邊的誠實小故事。 4、 教學(xué)過程：  （一）、語言導(dǎo)入，揭示課題  （2） 、聽故事,明道理.1. 小小閱讀屋  金斧子的故事 2. 師：說說你從中明白了一個什么道理？  3. 課前老師讓你們了解有關(guān)誠實的故事,發(fā)現(xiàn)身邊誠實的故事,你們準(zhǔn)備好了嗎?  請學(xué)生講一講發(fā)生在自己身邊的誠實

14、小故事。  師：同學(xué)們，皮諾曹為什么會長長長的鼻子呢？不誠實帶來了什么樣的結(jié)果呢？  （板書：說謊話 害處大 害自己 害大家）  師：此時，你想對皮諾曹說什么呢？（他錯在哪里？如果認(rèn)錯，我們能不能原諒他？）  知錯就改，就是個誠實的孩子，并且是好孩子。（板書：知錯就改好孩子） 師：生活中，我們有的小朋友犯了錯誤怕老師批評。就說了謊話，這樣下去，慢慢就養(yǎng)成了不誠實、愛撒謊的壞習(xí)慣，我們要正確對待自己的錯誤，有了錯誤能大膽承認(rèn)，就是誠實勇敢的表現(xiàn)、你們知道今后該怎么做了嗎？（板書：從小要說老實話，誠實孩子人人愛）  3、演一演4、你有什么想說的？ 推薦精選（3） 、聯(lián)系實際，行為內(nèi)化  . 同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在就讓大家輕松一下，我們來做小小評論員  （1） 看書