2020年幼兒園健康教育教學(xué)工作總結(jié)

1、幼兒園健康教育教學(xué)工作總結(jié)大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從 而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子 來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自 己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提 供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識， 教給幼兒促進和保持健康的方法行為， 從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí) 慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。 可以用豐富的知識、 動作和行為練習(xí)、 講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進行。其次：在幼 兒健康教育的過程中，要發(fā)

2、揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常 生活進行并與其他學(xué)科結(jié)合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中， 要集體與個別教育相結(jié)合。 先針對群體進行教育， 改變整個群體的行 為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成， “大家都這樣，我也要這樣” 。 再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全 面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活 衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶 外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉： 幼兒能較協(xié)調(diào) 地走，跑、跳，屬于中等水平的約有 70%，學(xué)會了一個跟著一個走成 圓圈，學(xué)會了做模仿操等。 小肌肉動作方面，

3、多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不 夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠 靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自 我保健教育， 提高幼兒自我保護意識， 從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵 御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂 得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿 衣、床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地 提醒。在心理健康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍，開 設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格， 增強自信心， 促進交 往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。抓好幼兒園的健康教育是根本上解決

4、不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略 舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育，是增強幼兒健康觀念，培養(yǎng)健 康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。 結(jié)合幼兒園健康教育開展情況 總結(jié)如下。遵循" 預(yù)防為主，嚴堵源頭為重 "的原則。成立以園長為組長、 副園長為副組長，各班班長、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。 使幼兒園對健康教育責任到人， 落實到位， 切實有效地開展健康教育 工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長委員會的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí) _ 、市教育局 下達的有關(guān)貫徹、 落實幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件， 進行動員宣傳教 育。幼兒園健康教育要達到的提高幼兒健康促

5、進相關(guān)知識的知曉率。 培養(yǎng)幼兒健康的生活方式； 增強自我保護意識和能力。 改善幼兒的健 康從而提高幼兒的生活能力；改善體質(zhì)和精神健康。按照幼兒園健康教育基本要求，將健康教育納入幼兒園，提高 健康教育的效果。通過常規(guī)教育、講解故事等形式，將有關(guān)知識滲透 到生活的點點滴滴，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)常化、教育形式 的多樣化，反復(fù)強調(diào)、不斷滲透、貫穿整個學(xué)年，確保健康教育工作 計劃貫徹、落實、有效。結(jié)合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點，把健康教育以活 動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展 衛(wèi)生知識，幼兒期生理衛(wèi)生保健、 _ 等流行性疾病的預(yù)防知識宣傳。 并根據(jù)季節(jié)進行呼吸

6、道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等 宣傳教育推進素質(zhì)教育的重要組成部分， 必須和幼兒園的各項工作完 整的結(jié)合在一起。 健康教育工作是一個長期的過程， 是和幼兒園面向 全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預(yù)防基本知識的知曉率 有了很大的提高。 幼兒園的政策、 制度及教師對健康教育的認識也有 了很大進步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常 洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。 我們已確保健康教育工 作貫徹執(zhí)行并落到實處。指南中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速 的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要時期。發(fā)育良好的身體、

7、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、 協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本的生 活能力是幼兒身心健康的重要標志， 也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。 因此，本學(xué)期班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成重中之重。 依據(jù)指南精神，現(xiàn)對我班健康教育工作總結(jié)如下：1 、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容， 開展豐富多彩的戶外 體育游戲活，保證了每天 2 小時的戶外活動時間。2 提高幼兒跑、跳、爬等基本動作的協(xié)調(diào)性； 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鉆、 攀登、投擲等動作；提高幼兒的平衡能力。3 鼓勵幼兒嘗試多種體育器械的玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用球、 圈、包、棍等材料開展體育游戲，體驗游戲的快樂。4 培養(yǎng)幼兒對各種體育活動的興趣， 使其喜歡參加

8、各種體育活 動；通過體育活動培養(yǎng)幼兒勇敢、自信等良好品質(zhì)。5 培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與能力，教育幼兒遠離危險物品， 不做危險動作，不到危險的地方玩。6 鼓勵幼兒學(xué)習(xí)使用筷子，分發(fā)餐具，注意保持桌面、地面的 整潔。7 引導(dǎo)幼兒了解消化器官的名稱、 功能；了解人體的消化過程； 了解保護關(guān)節(jié)的方法，體驗探索身體奧秘的樂趣。8 夏天懂得少吃冷飲，知道防暑降溫的健康方式。9 讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配， 過多的攝入油膩食物和甜食， 容易使人發(fā)胖。 幼兒了解過于肥胖還會影響智力發(fā)展和身體健康， 了 解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。1 引導(dǎo)幼兒充分感受和發(fā)現(xiàn)了生活中的快樂， 培養(yǎng)了幼兒的積 極情緒，幫助

9、幼兒學(xué)會了正確表達情緒的方法，知道用語言、表情等 表達自己的情緒。2 通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼 兒感受與人合作的快樂。 學(xué)會分享與合作。 愿意跟小朋友們分享自己 快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。3 能夠在生活中尋找到快樂， 擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快 的情緒，知道如何讓不愉快的心情變好。4 能用連貫的語言表達自己的想法。通過活動學(xué)會關(guān)心他人， 萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。以上是我們中一班在心理健康和身體健康方面對幼兒進行的培 養(yǎng)。在老師的引導(dǎo)下，本學(xué)期我班幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣， 幼兒的身體素質(zhì)明顯得到提高，幼兒的出勤率一直保持較高的水平， 也為其他教學(xué)活動的

10、順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中， 我們會繼續(xù)努力， 將我們的工作做得更扎實， 使每個孩子都健康快樂 每一天。衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機組成部分，它關(guān) 系到整個民族未來的振興與發(fā)展， 是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。 幼兒園十 分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔 勞動、戶外活動鍛煉等，將各項工作落到實處，增強衛(wèi)生健康知識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣， 提高環(huán)保意識和社會實踐能力。 現(xiàn)將本學(xué)年 衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：領(lǐng)導(dǎo)小組對幼兒園的健康教育活動進行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時加強 領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識， 不定期開展健康知識咨詢活動， 組織學(xué)習(xí)常見病、 流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患

11、。一是保證授課時間，將衛(wèi)生健康教育安排進課程表，確保每周 上課一次；二是保證有授課人員，幼兒園分三個班（大班、中班、小 班）落實衛(wèi)生健康教育，三是保證有內(nèi)容，幼兒園班主任自編教案一 份，全園共享資源；教師根據(jù)孩子年齡特點，在課堂中隨時滲透。利用家長會、 家園交流材料、 發(fā)放宣傳品等多種形式， 專設(shè)“健 康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動形象的提醒師生注意 身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，及時控制流行病的 傳播，幫助患者早日康復(fù)。 同時加強對幼兒的心理健康教育，關(guān)注幼 兒的成長引起的生理心理的變化， 及時對孩子進行思想教育和身體檢 查。任科教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生 經(jīng)常參加體育活動， 每天堅持上好戶外活動和八個一活動； 另一方面 加強保健指導(dǎo)， 不斷增加孩子的體制健康。 要求班主任每周一堅持個 人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣 服鞋帽干凈整齊。 幼兒園也能配合上級部門做好每年的孩子體驗工作。其他任課教師在上課時也注意到了孩子的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成 教育，如“寫字