2020年幼兒園健康教育教學(xué)工作總結(jié)

1、幼兒園健康教育教學(xué)工作總結(jié)大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從 而形成了孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子 來(lái)說(shuō)，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自 己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提 供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)， 教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為， 從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí) 慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。 可以用豐富的知識(shí)、 動(dòng)作和行為練習(xí)、 講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次：在幼 兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)

2、揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常 生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中， 要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。 先針對(duì)群體進(jìn)行教育， 改變整個(gè)群體的行 為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成， “大家都這樣，我也要這樣” 。 再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全 面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活 衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面：通過(guò)戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶 外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉： 幼兒能較協(xié)調(diào) 地走，跑、跳，屬于中等水平的約有 70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成 圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。 小肌肉動(dòng)作方面，

3、多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不 夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠 靈活自如等。在自我保健方面，通過(guò)成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自 我保健教育， 提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)， 從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵 御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂 得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿 衣、床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地 提醒。在心理健康方面，通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開(kāi) 設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格， 增強(qiáng)自信心， 促進(jìn)交 往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。抓好幼兒園的健康教育是根本上解決

4、不良衛(wèi)生行為問(wèn)題的戰(zhàn)略 舉措。通過(guò)幼兒園健康保健衛(wèi)生教育，是增強(qiáng)幼兒健康觀念，培養(yǎng)健 康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。 結(jié)合幼兒園健康教育開(kāi)展情況 總結(jié)如下。遵循" 預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重 "的原則。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、 副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。 使幼兒園對(duì)健康教育責(zé)任到人， 落實(shí)到位， 切實(shí)有效地開(kāi)展健康教育 工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí) _ 、市教育局 下達(dá)的有關(guān)貫徹、 落實(shí)幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件， 進(jìn)行動(dòng)員宣傳教 育。幼兒園健康教育要達(dá)到的提高幼兒健康促

5、進(jìn)相關(guān)知識(shí)的知曉率。 培養(yǎng)幼兒健康的生活方式； 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。 改善幼兒的健 康從而提高幼兒的生活能力；改善體質(zhì)和精神健康。按照幼兒園健康教育基本要求，將健康教育納入幼兒園，提高 健康教育的效果。通過(guò)常規(guī)教育、講解故事等形式，將有關(guān)知識(shí)滲透 到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)?；?、教育形式 的多樣化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷滲透、貫穿整個(gè)學(xué)年，確保健康教育工作 計(jì)劃貫徹、落實(shí)、有效。結(jié)合幼兒園的實(shí)際，針對(duì)孩子的年齡的特點(diǎn)，把健康教育以活 動(dòng)課的形式展開(kāi)教育活動(dòng)。利用多媒體、電視、家長(zhǎng)園地等廣泛開(kāi)展 衛(wèi)生知識(shí)，幼兒期生理衛(wèi)生保健、 _ 等流行性疾病的預(yù)防知識(shí)宣傳。 并根據(jù)季節(jié)進(jìn)行呼吸

6、道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等 宣傳教育推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分， 必須和幼兒園的各項(xiàng)工作完 整的結(jié)合在一起。 健康教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程， 是和幼兒園面向 全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致的。通過(guò)實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到師生對(duì)常見(jiàn)疾病預(yù)防基本知識(shí)的知曉率 有了很大的提高。 幼兒園的政策、 制度及教師對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)也有 了很大進(jìn)步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常 洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。 我們已確保健康教育工 作貫徹執(zhí)行并落到實(shí)處。指南中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速 的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要時(shí)期。發(fā)育良好的身體、

7、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、 協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生 活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志， 也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。 因此，本學(xué)期班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成重中之重。 依據(jù)指南精神，現(xiàn)對(duì)我班健康教育工作總結(jié)如下：1 、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容， 開(kāi)展豐富多彩的戶外 體育游戲活，保證了每天 2 小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。2 提高幼兒跑、跳、爬等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性； 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鉆、 攀登、投擲等動(dòng)作；提高幼兒的平衡能力。3 鼓勵(lì)幼兒嘗試多種體育器械的玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用球、 圈、包、棍等材料開(kāi)展體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4 培養(yǎng)幼兒對(duì)各種體育活動(dòng)的興趣， 使其喜歡參加

8、各種體育活 動(dòng)；通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒勇敢、自信等良好品質(zhì)。5 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與能力，教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品， 不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不到危險(xiǎn)的地方玩。6 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)使用筷子，分發(fā)餐具，注意保持桌面、地面的 整潔。7 引導(dǎo)幼兒了解消化器官的名稱、 功能；了解人體的消化過(guò)程； 了解保護(hù)關(guān)節(jié)的方法，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。8 夏天懂得少吃冷飲，知道防暑降溫的健康方式。9 讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配， 過(guò)多的攝入油膩食物和甜食， 容易使人發(fā)胖。 幼兒了解過(guò)于肥胖還會(huì)影響智力發(fā)展和身體健康， 了 解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。1 引導(dǎo)幼兒充分感受和發(fā)現(xiàn)了生活中的快樂(lè)， 培養(yǎng)了幼兒的積 極情緒，幫助

9、幼兒學(xué)會(huì)了正確表達(dá)情緒的方法，知道用語(yǔ)言、表情等 表達(dá)自己的情緒。2 通過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼 兒感受與人合作的快樂(lè)。 學(xué)會(huì)分享與合作。 愿意跟小朋友們分享自己 快樂(lè)和不快樂(lè)的事，大膽表達(dá)自己的情緒。3 能夠在生活中尋找到快樂(lè)， 擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快 的情緒，知道如何讓不愉快的心情變好。4 能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人， 萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。以上是我們中一班在心理健康和身體健康方面對(duì)幼兒進(jìn)行的培 養(yǎng)。在老師的引導(dǎo)下，本學(xué)期我班幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣， 幼兒的身體素質(zhì)明顯得到提高，幼兒的出勤率一直保持較高的水平， 也為其他教學(xué)活動(dòng)的

10、順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中， 我們會(huì)繼續(xù)努力， 將我們的工作做得更扎實(shí)， 使每個(gè)孩子都健康快樂(lè) 每一天。衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān) 系到整個(gè)民族未來(lái)的振興與發(fā)展， 是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。 幼兒園十 分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過(guò)課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔 勞動(dòng)、戶外活動(dòng)鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣， 提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。 現(xiàn)將本學(xué)年 衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí)， 不定期開(kāi)展健康知識(shí)咨詢活動(dòng)， 組織學(xué)習(xí)常見(jiàn)病、 流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患

11、。一是保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表，確保每周 上課一次；二是保證有授課人員，幼兒園分三個(gè)班（大班、中班、小 班）落實(shí)衛(wèi)生健康教育，三是保證有內(nèi)容，幼兒園班主任自編教案一 份，全園共享資源；教師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)滲透。利用家長(zhǎng)會(huì)、 家園交流材料、 發(fā)放宣傳品等多種形式， 專設(shè)“健 康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動(dòng)形象的提醒師生注意 身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的 傳播，幫助患者早日康復(fù)。 同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理健康教育，關(guān)注幼 兒的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化， 及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和身體檢 查。任科教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生 經(jīng)常參加體育活動(dòng)， 每天堅(jiān)持上好戶外活動(dòng)和八個(gè)一活動(dòng)； 另一方面 加強(qiáng)保健指導(dǎo)， 不斷增加孩子的體制健康。 要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè) 人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣 服鞋帽干凈整齊。 幼兒園也能配合上級(jí)部門做好每年的孩子體驗(yàn)工作。其他任課教師在上課時(shí)也注意到了孩子的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成 教育，如“寫字