第六章常見的光學(xué)儀器單元測(cè)試

1、第六章 常見的光學(xué)儀器單元測(cè)試班級(jí)_ 姓名_ 一、填空題：（每空1分，共37分。）1、改革開放30年多來，我國人民的生活水平得到迅速提高，照相機(jī)、攝像機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了普通家庭，照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè) 透鏡，拍攝時(shí)所成的像是倒立縮小的 (選填“虛”、“實(shí)”)像。2、人眼是世界上最精密的 (選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”)，晶狀體相當(dāng)于一個(gè) ，視網(wǎng)膜相當(dāng)于 。只有成像在 上才會(huì)看清物體；小莉看不清黑板上的字，她向黑板靠近幾步就看清了，說明她是 眼(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)。如果小莉仍坐在原位，為了使物體的像剛好落在小莉的 上，她應(yīng)該配戴適當(dāng)度數(shù)的 透鏡制作的眼鏡來矯正視力。3、葉子同學(xué)

2、戴的近視鏡的中間的厚度為1.8mm，則鏡片的邊緣的厚度將 1.8mm。4、.一倍焦距處是凸透鏡成 像的分界點(diǎn)；成放大或縮小的像的分界點(diǎn)處是 。5、用放大鏡觀察物體，要想讓觀察到的像最大，應(yīng)使被觀察物體無限靠近 。6、數(shù)碼相機(jī)是一種新興的照相器材，它同普通照相機(jī)不同之處，在于它沒有底片，而是通過一個(gè)特殊的感光層，將圖象的光信號(hào)轉(zhuǎn)化成為數(shù)字信號(hào)保存起來下表是某數(shù)碼相機(jī)的一些參數(shù)，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)表格,用所學(xué)過的知識(shí)來說明，感光層離開鏡頭的距離要滿足什么條件：_；要成像，物體離開鏡頭的距離要滿足什么條件：_。型號(hào)鏡頭焦距光圈快門解析度sony-s7034mm8s-1/1000s1024×768

3、7、小菊的哥哥常在烈日下洗摩托車認(rèn)為這樣摩托車干的更快些。小菊向哥哥解釋說這樣做不好，因?yàn)樗槠鸬搅?作用，對(duì)光線其 作用，使車漆局部溫度升高，很容易使車漆褪色8、小明利用電腦上的視頻攝像頭給自己拍數(shù)碼登記照。試拍后發(fā)現(xiàn)左臉白，右臉黑，原來是臺(tái)燈放在左側(cè)，這是由于光的_造成的；調(diào)整臺(tái)燈后，小明在距離鏡頭_處；如果覺得像偏小，他應(yīng)該_（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）鏡頭。看著自己的照片，發(fā)現(xiàn)面部光線還是不均勻。請(qǐng)你幫他想出一個(gè)解決辦法_。9、利用凸透鏡使小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的_上。10、攝影師給小清同學(xué)照了一張全身的相，小清同學(xué)嫌相太小，要大一點(diǎn)的半身相，如果小清同學(xué)不動(dòng)，

4、攝影師應(yīng)持照相機(jī)_(填移動(dòng)方法)，同時(shí)調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，使鏡頭_,才能得到清晰的照片。11、一束跟主光軸平行的光照到凸透鏡的鏡面上，在鏡后10cm處的光屏上形成一個(gè)最小、最亮的光斑，則這個(gè)凸透鏡的焦距是_cm；如果在該透鏡一側(cè)25cm處有一物體，物體通過凸透鏡成_、_的_像。12、近視眼看不清_處的物體，能看清_處的物體，遠(yuǎn)處物體的像落在視網(wǎng)膜的_方，矯正辦法是配戴用_鏡制作的近視眼鏡。13、用放大鏡看圖，應(yīng)讓放大鏡到圖的距離_焦距，看到的圖是_像。14、為了防止發(fā)生森林火災(zāi)，在森林里不能隨地丟棄飲料瓶，這是由于雨水進(jìn)入飲料瓶后對(duì)光的作用相當(dāng)于一個(gè)_，它對(duì)太陽光的_作用，可能導(dǎo)致森林火災(zāi)。15、防盜

5、門上有一個(gè)“貓眼”，屋內(nèi)的人通過它能看清門外人的正立縮小的虛像，那么“貓眼”是_透鏡（填：凸或凹）。二、選擇題：（每題3分，共39分。）16、一束光在空氣中經(jīng)凸透鏡折射后（ ）a.是會(huì)聚光束 b.是發(fā)散光束 c.是平行光束 d.比原來的光束變得會(huì)聚些17、學(xué)完“凸透鏡成像”規(guī)律后，小明把自家的數(shù)碼相機(jī)帶到學(xué)校，并給同桌小剛拍了張照片，照片洗出來后發(fā)現(xiàn)只有小剛一半清晰的像，要想使照片上出現(xiàn)小剛清晰的全身像，應(yīng)該（ ）a.照相機(jī)遠(yuǎn)離小剛，鏡頭向前調(diào)節(jié) b.照相機(jī)遠(yuǎn)離小剛，鏡頭向后調(diào)節(jié)c.照相機(jī)靠近小剛，鏡頭向前調(diào)節(jié) d.照相機(jī)靠近小剛，鏡頭向后調(diào)節(jié)18、物體通過凸透鏡在光屏上得到一個(gè)縮小的像，若保

6、持凸透鏡的位置不變，物體和光屏的位置對(duì)調(diào)一下，則（ ）a.光屏上仍能得到一個(gè)縮小的像 b.光屏上能得到一個(gè)放大的像c.光屏上沒有像 d.光屏上沒有像，需要重新調(diào)節(jié)光屏的位置光屏上才會(huì)出現(xiàn)像第19題圖19如圖所示，有一塑石英正方體，內(nèi)有一空氣層，當(dāng)一束平行光垂直通過石英正方體時(shí)，光在空氣層中發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）a.光束在空氣層中將變的發(fā)散 b.光束在空氣層中將變的會(huì)聚c.束在空氣層中傳播方向不會(huì)發(fā)生變化d.束在空氣層中將發(fā)生反射20、把高2 cm的發(fā)光棒立于焦距為5 cm的凸透鏡前，在凸透鏡后的光屏上成了4 cm高的像，物體離凸透鏡的距離可能是 （ ）a7.5 cmb12.5 cmc4.5 cmd

7、 10 cm21、下圖中，光線射經(jīng)透鏡，正確的是（ ）22、凸透鏡成虛像時(shí)，像一定是（）a.縮小的 b.放大的 c.等大的 d.不能確定23、在“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，燭焰已在光屏上成一個(gè)清晰的實(shí)像，如果將該透鏡的下半部分遮蓋住，則光屏上的像將（）a.像的下半部消失了b.像的上半部消失了c.像仍完整但變淡了d.像變小了 24、焦距是12cm的凸透鏡，當(dāng)物體置于鏡前28cm時(shí)，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，光屏上可得到清晰的（）a.倒立、縮小的實(shí)像b.倒立、放大的實(shí)像 c.倒立、縮小的虛像d.倒立、放大的虛像25、小清用照相機(jī)先照近處的物體，現(xiàn)在要照遠(yuǎn)處的物體，經(jīng)調(diào)節(jié)相機(jī)位置及鏡頭后，則得到的像（

8、）a.變大 b.變小 c.一樣大 d.放大26、使用投影儀時(shí)，當(dāng)投影片離鏡頭的距離是40cm時(shí)，銀幕上出現(xiàn)了一個(gè)放大、倒立的像，則該鏡頭的焦距滿足( )a.f20cm b.f40cm c.20cmf40cm d.f=40cm27、一個(gè)物體放在凸透鏡前12cm處，在透鏡另一側(cè)22cm光屏上出現(xiàn)一個(gè)清晰的像，則該像一定是（）a.倒立、縮小的實(shí)像 b.倒立、放大的實(shí)像c.倒立、縮小的虛像 d.正立、放大的虛像28、眼睛是一個(gè)精巧的變焦系統(tǒng)，當(dāng)眼睛從看近處物體改看遠(yuǎn)處物體時(shí)，下列說法中正確的是( )a晶狀體變扁平. b.晶狀體變凸 c. 像距變小 d. 焦距變小 三、實(shí)驗(yàn)探究：（29題4分，30題4分

9、）29、小明用一個(gè)焦距是10cm的凸透鏡做成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)，他的實(shí)驗(yàn)記錄如下表：蠟燭到鏡的距離u/cm光屏到鏡的距離v/cm像的大小像的正、倒立4013.3縮小倒立3015（）倒立2020（）倒立1530放大（）1260（）倒立表中有四處小明忘了記錄，請(qǐng)你幫他填上。30、在“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰移到凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，移動(dòng)凸透鏡另一側(cè)的光屏都得不到像，但逆著光可看到一個(gè)在與蠟燭同側(cè)的虛像。你當(dāng)時(shí)想過是什么原因嗎？請(qǐng)說說看。四、作圖與簡(jiǎn)答題（8分）31、如圖所示，在方框中畫出適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件第31題圖 第32題圖32、如圖32所示,是探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),光屏上所得到的像.請(qǐng)你在圖上大

10、致畫出其所對(duì)應(yīng)的物體. 33、畫出圖中未知的入射線、折射線五、實(shí)驗(yàn)與探究題（8分）34、在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)凸透鏡，規(guī)格如圖下表所示，光具座上標(biāo)尺的刻度范圍是090cm。實(shí)驗(yàn)中選用 凸透鏡，較好（選填“甲”或“乙”）。選好器材后，依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上的a、o、b位置，在光屏上得到清晰的燭焰的像，如圖所示：第34題圖（1）應(yīng)將凸透鏡向 移動(dòng)（選填“上”或“下”），可以使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央，此時(shí)所成的像是倒立、 的實(shí)像，應(yīng)用在 上。（2）調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，將蠟燭向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)一段距離，調(diào)整光屏位置得到一個(gè)清晰

11、的像，這個(gè)像與原來相比將 （選取填“變大”、“變小”或“不變”）。35、在“凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)探究中。第35題圖 (1)讓凸透鏡正對(duì)著太陽，通過透鏡的太阻光能聚集于一點(diǎn)，測(cè)得該點(diǎn)到凸透鏡中心的距離是10 cm，則該凸透鏡的焦距為_cm。 (2)如圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在桌面上，點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同_、同一直線上。 (3)某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示。由表中數(shù)據(jù)分析得知：當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、_的實(shí)像。該實(shí)像_(選填“能”或“不能”)直接用光屏承接。高效能學(xué)習(xí)的八大學(xué)習(xí)方法方法一：目 標(biāo) 激 勵(lì)法 成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)

12、，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持之以恒，面對(duì)學(xué)習(xí)中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時(shí)間，只有這樣，才能到達(dá)成功的理想彼岸。 方法二：統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。所謂統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方法。統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)

13、容，三是時(shí)間安排，四是保證落實(shí)的措施。只有綜合考慮這四個(gè)方面，才能訂出切實(shí)可行的規(guī)劃。同時(shí)計(jì)劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當(dāng)及時(shí)調(diào)整。方法三：興趣引導(dǎo)法使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學(xué)，光顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。方法四：高效率學(xué)習(xí)法 作為學(xué)生，誰能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，抓住時(shí)間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成就人生的輝煌。愛時(shí)間就是愛生命，愛生命

14、的每一部分。誰把握住時(shí)間，誰就擁有一切。時(shí)間就是生命?！耙粋€(gè)人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過去；明天就要到來，但也會(huì)消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)最有效率的時(shí)期，你們應(yīng)善于管理時(shí)間珍惜時(shí)間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。方法五：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)的過程是由一個(gè)“無疑有疑解疑無疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問一個(gè)為什么”的習(xí)慣。作為一個(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)又要虛心求教

15、，不恥下問，不懂的問題多問老師，向同學(xué)請(qǐng)教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與別人交流的良好平臺(tái)，合作解決問題。方法六：筆 記 學(xué) 習(xí)法筆墨學(xué)習(xí)法又稱筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書、聽課、復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)有一定價(jià)值和意義的材料、知識(shí)點(diǎn)、問題迅速及時(shí)地標(biāo)記出來，記下來，然后整理成筆記，這對(duì)于鞏固知識(shí)，積累材料，提高學(xué)習(xí)成績(jī)都具有十分重要的意義。方法七：全 面 預(yù) 習(xí)法打無準(zhǔn)備的仗必輸，沒有預(yù)習(xí)的功課一定不會(huì)好。要想有一個(gè)高效的課堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄邦A(yù)”，即準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)就是在教師講課之前，學(xué)生閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，要大體了解書本內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，注意方法，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的主動(dòng)性、針對(duì)性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。方法八：高 效 聽 課法 一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時(shí)間里每個(gè)學(xué)生