伏爾加船夫曲

1、欣賞伏爾加船夫曲 教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握音樂(lè)進(jìn)行中的力度變化2、 讓學(xué)生了解勞動(dòng)號(hào)子和辨別人聲類(lèi)別3、 使學(xué)生通過(guò)欣賞作品了解當(dāng)時(shí)底層勞動(dòng)人民苦難的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1、音樂(lè)中的力度變化2、音樂(lè)所表達(dá)的情感、主題思想教具準(zhǔn)備： 多媒體 課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（5分）油畫(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)首先我們來(lái)看一下有俄羅斯著名油畫(huà)家列賓伏爾加河上的纖夫我們來(lái)看一下這個(gè)讓我們感覺(jué)怎么啊？生：師：伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)的的一條河流，在俄羅斯人們稱(chēng)它為“母親河”這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗，資源豐富。然而在沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)人民群眾處在水生火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重卻饑寒交迫。在伏爾加河上的纖夫在艱苦的份背纖表現(xiàn)了他們內(nèi)心

2、的不平和痛苦、呻吟和嘆息。整幅畫(huà)以冷色調(diào)為底，給我們的感覺(jué)非常的暗淡?？催@個(gè)老者臉上寫(xiě)滿了滄桑和艱辛，可以猜想他的生活一定很艱苦，可他還是在堅(jiān)定的背纖，走在隊(duì)伍的前列，他的眼神平靜、淡定。我們來(lái)看看這個(gè)帶這帽子刁著煙斗的纖夫，和其他的潛伏對(duì)比他的衣裳最完整，同時(shí)我們看他背纖時(shí)最隨便，沒(méi)有出什么力。其實(shí)他曾經(jīng)是小資產(chǎn)家由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗黑暗使他變成最地層勞動(dòng)者，他的行為中還是帶有資產(chǎn)階級(jí)習(xí)慣。我們來(lái)看看隊(duì)伍中間的這個(gè)穿白色衣衫的少年，他背纖時(shí)仰望著天空好象對(duì)未來(lái)充滿了希望，他是這幅畫(huà)面中唯一一個(gè)運(yùn)用暖色調(diào)的畫(huà)面，說(shuō)明他內(nèi)心充滿的希望，充滿了夢(mèng)想。二、教學(xué)過(guò)程1、初次感受音樂(lè)：(10分)提問(wèn) ：（

3、1）、聽(tīng)完整首歌曲讓你印象最深的什么？生 ： 哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，師： 好像是伏爾加河上的纖夫在拉船，他們是在拉貨船，哎嘿呦嗬是不是在勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音啊，這種在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用，為了統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋放身體負(fù)重的壓力，勞動(dòng)者常常發(fā)出吆喝或呼號(hào)稱(chēng)為號(hào)子。號(hào)子有很多種，如搬運(yùn)號(hào)子、.工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、作坊號(hào)子、船漁號(hào)子。（2）、伏爾加船夫曲中力度變化是怎么樣的？ ppp ff ppp（3）、歌曲描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？生：仿佛看見(jiàn)伏爾加河上的纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)，拖著沉重的步伐逐漸向我們走來(lái)，聽(tīng)到隱約號(hào)子聲。2、以圖片為主線展開(kāi)復(fù)聽(tīng)（25分）課件播

4、放圖片1）、聆聽(tīng)遠(yuǎn)處走來(lái)部分師：同學(xué)們，我們來(lái)看看這個(gè)圖，圖片反映了當(dāng)時(shí)的背纖現(xiàn)在我們心來(lái)感受船夫背纖過(guò)程，首先聆聽(tīng)第一部分想想一開(kāi)始你聽(tīng)到力度是如何的？你從中想到什么？（課件播放歌曲第一部分）生： 一開(kāi)始力度很弱，好像纖夫們從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地過(guò)來(lái)了師：大家說(shuō)的很好，這部分力度很弱，我們用PPP表示，這一部分表現(xiàn)纖夫們踏著沉重的步伐慢慢從遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)，表達(dá)他們內(nèi)心的痛苦，呻吟。我們?cè)囍鴣?lái)感受一下，來(lái)唱一下開(kāi)頭部分。（課件 53 6 3 053 6 3 0顯示在屏幕上） PPP 哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿生：（模仿）師：大家譜子唱對(duì)了，但是情緒還是沒(méi)有出來(lái)，要想想自己是當(dāng)時(shí)收到壓迫的纖夫，在遙遠(yuǎn)地方，聲音當(dāng)然是

5、小的。所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候要小聲一點(diǎn)生：（模仿）2）、聆聽(tīng)第2部分逐漸走進(jìn)師：很好，大家表現(xiàn)的很好啊，接下來(lái)讓我們一起聆聽(tīng)第2部分，同樣帶著這個(gè)問(wèn)題：這一部分當(dāng)中音樂(lè)的力度上怎么的？（播放課件）生：力度逐漸加強(qiáng)師：對(duì)的力度逐漸加強(qiáng)，那么我們剛才力度弱時(shí)感覺(jué)是從遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)，那么現(xiàn)在呢？生：好象他們離我們近了，背著纖一步一步過(guò)來(lái)師：1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有號(hào)召性的音調(diào)結(jié)合而成，音樂(lè)顯得更加沉重而有力。 那么我們來(lái)感受一下這樣逐漸加強(qiáng)的情緒，大家還是唱那句“哎喲嘿”，第2個(gè)“哎喲嘿”要比第一個(gè)力度加強(qiáng)。同時(shí)復(fù)習(xí)第一部分的風(fēng)格特點(diǎn)（課件53 6

6、 3 053 6 3 053 6 3 053 6 3 0顯示在屏幕上）PP P M 哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿 哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿生：演唱師：我們把剛才唱的第一部分加進(jìn)來(lái)，力度要求從很弱到強(qiáng)漸，想象一下一群纖夫從遠(yuǎn)處慢慢的背纖過(guò)來(lái)。同學(xué)們要抓住這樣的情緒生：演唱3）、聆聽(tīng)第3部分走到跟前師：接下來(lái)讓我們一起聆聽(tīng)第3部分，同樣帶著這個(gè)問(wèn)題：這一部分當(dāng)中音樂(lè)的力度上怎么的？（播放課件）生：力度很強(qiáng)師：在這一部分，力度變得很強(qiáng)，好象走到我們跟前和我們?cè)V說(shuō)著生活的艱心、痛苦。 （課件播放列賓所作油畫(huà)伏爾加河上的纖夫）1=D 4/4 3 3 3 | 33 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7

7、5 6 3 - | 最高、最強(qiáng)音上的同音進(jìn)行，充分顯示了他們的力量和奔向未來(lái)，追求光明的決心。他們以堅(jiān)忍不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任踏平世界的不平路，對(duì)著太陽(yáng)唱起歌。師：我們來(lái)模仿以下，這個(gè)部分我們演唱力度要很強(qiáng)，fff。復(fù)習(xí)前面兩個(gè)部分注意強(qiáng)弱變化（課件53 6 3 053 6 3 053 6 3 053 6 3 053 6 3 053 6 3 0顯示在屏幕上）PP P M MF F F F 哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿，哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿生：演唱4）、聆聽(tīng)第4部分漸漸消失師：接下來(lái)讓我們一起聆聽(tīng)第4部分，同樣帶著這個(gè)問(wèn)題：這一部分當(dāng)中音樂(lè)的力度上怎么的？（播放課件）生：逐漸變?nèi)醯较?/p>

8、失師：音樂(lè)到這個(gè)部分時(shí)力度逐漸從ffpp過(guò)程師：歌曲開(kāi)頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來(lái)，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情 景中。師：我們來(lái)模仿以下（課件 53 6 3 053 6 3 0顯示在屏幕上） PPP 哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿生：模仿師：我們已經(jīng)學(xué)唱了四個(gè)部分，記住每個(gè)部分的力度變化，請(qǐng)第一排的同學(xué)先開(kāi)始演唱，注意聲音小一點(diǎn)特別是開(kāi)始的第一句，第二排同學(xué)在第一排的同學(xué)唱完第一部分的時(shí)候加進(jìn)來(lái)，一起演唱第2部分。第三、四排同學(xué)在前面?zhèn)z排唱完第2部風(fēng)的時(shí)候加進(jìn)來(lái)演唱一起演唱第3部分，然后每個(gè)排的同學(xué)看著老師的指揮結(jié)束。（課件：力度變化記號(hào)）生：演唱5）、小結(jié)師：伏爾加船夫曲是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實(shí)，是由著名的男低音歌唱家夏里亞賓演唱的，這種種因素形成了伏爾加船夫曲那憂郁、深沉的基本格調(diào)。歌中一再重復(fù)的勞動(dòng)號(hào)子“ 5 3 6 3 0 | ”，在力度變化上很有層次，它采用了由弱到強(qiáng)的處理方法（ppp fff ppp ）,從而形象地描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來(lái)，復(fù)又遠(yuǎn)去，直到最后消逝在遠(yuǎn)方的情景。，他們以堅(jiān)忍不