人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 本班現(xiàn)有學(xué)生 41 人 這些孩子是我從一年級(jí)一 直帶上來(lái)的 通過(guò)前面四年的學(xué)習(xí) 他們已經(jīng)具備了 一定的獨(dú)立識(shí)字的能力 獨(dú)立閱讀的能力和口語(yǔ)交際 習(xí)作能力 整體學(xué)習(xí)氛圍濃 自覺性強(qiáng) 集體榮譽(yù)感 強(qiáng)烈 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀 但是 我也注意到了 有一部 分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材 他們的思維能力 跟不上教材的教學(xué)密度和難度 而且 因?yàn)槊繉W(xué)期都 有一些新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生 他們成績(jī)不夠理想 學(xué)習(xí)習(xí)慣 沒有養(yǎng)成 使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的 目標(biāo)未能達(dá)到 這學(xué)期 要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí) 中補(bǔ)充 強(qiáng)化 1 學(xué)習(xí)習(xí)慣 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì) 并養(yǎng)成習(xí)慣 養(yǎng)成愛 惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言 勤于朗讀 勤的習(xí)慣 繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí) 認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣 能夠有選擇地閱讀課外書籍 繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記 號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 2 漢語(yǔ)拼音 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音 利用漢語(yǔ)拼 音幫助識(shí)字 學(xué)習(xí)普通話 3 識(shí)字寫字 準(zhǔn)確認(rèn)讀 283 個(gè)生字 能按筆順正確默寫生字 184 個(gè) 能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正 寫勻稱 能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字 寫得端正 紙面干凈 繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字 寫得端正 紙面干凈 4 口語(yǔ)交際 能當(dāng)中說(shuō)話 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際 語(yǔ)句通 順 態(tài)度大方 能講述課文所寫的故事 能聽懂別人說(shuō)的一段話 轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容 樂于參加自己的意見 說(shuō)清楚自己的意思 5 閱讀 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確 流利 有感情地朗讀課文 能背誦指定課文 能復(fù)述課文 會(huì)分角色朗讀課 文 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文 能不出聲 不指讀 注意默 讀速度 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ) 知道課文 大意 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 能借助字典學(xué)習(xí)生字詞 學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文 6 習(xí)作 學(xué)習(xí)有順序地 細(xì)致地觀察圖畫和事物 寫出文 從字順的短文 學(xué)習(xí)從內(nèi)容 詞句 標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作 學(xué)習(xí)使用逗號(hào) 句號(hào) 問號(hào) 嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 認(rèn)識(shí)破折號(hào) 第一單元 園丁之歌 體會(huì)對(duì)老師的感激和 懷念之情 第二單元 自然的奧秘 感受世界的絢麗多 彩 激發(fā)學(xué)生熱愛自然 探索自然 第三單元 故事集錦 讀懂故事內(nèi)容 從中 獲得教益 第四單元 無(wú)私奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)偉人們無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神 懂得人生的快樂在于付出 第五單元 祖國(guó)各地 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然 親近自然的情操 增強(qiáng)民族自豪感 自信心 第六單元 百折不饒 學(xué)習(xí)持之以恒 滴水 穿石的可貴精神 只要有堅(jiān)定的信念就會(huì)有希望 第七單元 走進(jìn)名著 陶心養(yǎng)性 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成讀書做筆記和隨 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 時(shí)使用工具書的好習(xí)慣 在朗讀 背誦 復(fù)述中培養(yǎng) 學(xué)生的情感 抓好寫字這一基本功 學(xué)習(xí)有順序地 細(xì)致地觀察 寫出文從字順的短文 識(shí)字教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字 課內(nèi)要留有一定 的寫字時(shí)間 指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫 筆順 安排好字的 各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu) 把鋼筆字寫端正 寫美觀 并 適當(dāng)提高寫字的速度 養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣 閱讀教學(xué) 1 精讀課文的教學(xué) 仍要視朗讀訓(xùn)練 在讀中學(xué)習(xí) 思考 在讀中 理解內(nèi)容 體悟感情 增強(qiáng)語(yǔ)感 精讀詞句 積累語(yǔ)言 提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力 精讀課文內(nèi)容 領(lǐng)悟感情 一是要抓住重點(diǎn)詞 句來(lái)理解課文內(nèi)容 二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思 考并展開聯(lián)想和想象 還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和 歸納 進(jìn)一步理清課文的條理和思路 從而體會(huì)課文 要表達(dá)的思想感情 三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn) 入情入境地讀課文 從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情 教給學(xué)生閱讀的方法 提示閱讀的思路 用圈 點(diǎn) 勾畫 批注等方法 讀 寫 思 記課文中需要 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分 2 略讀課文的教學(xué) 先讓學(xué)生參照連結(jié)語(yǔ)中的 提示 獨(dú)立閱讀思考 交流 初步體會(huì)內(nèi)容 然后抓 住一兩個(gè)重點(diǎn)問題 可以是內(nèi)容的 也可以是寫法的 引導(dǎo)學(xué)生討論交流 讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的 知識(shí)與方法 自己把課文讀懂 口語(yǔ)交際和習(xí)作 口語(yǔ)交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望 注重表 達(dá)的條理性 引導(dǎo)評(píng)價(jià) 提高語(yǔ)言能力 把口語(yǔ)訓(xùn)練 延伸到日常生活中去 對(duì)于習(xí)作教學(xué) 要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí) 加強(qiáng)習(xí) 作形式的指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察 思考 想象 閱 讀等方式積累習(xí)作素材 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng) 鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá) 提倡樸實(shí) 自然的語(yǔ)言風(fēng)格 1 以課程 革的新理念 新思維為指導(dǎo) 關(guān)注學(xué) 生的全面發(fā)展 通過(guò)多種教學(xué)形式 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣 2 注重教學(xué)過(guò)程 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí) 情境 鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí) 敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題 大膽想出解決問題的方法 3 創(chuàng)設(shè)寬松 和諧 師生共同探討問題的學(xué)習(xí) 氛圍 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 4 尊重學(xué)生個(gè)體差