學科教育論文-思想政治課“說課”芻議.doc

學科教育論文-思想政治課“說課”芻議說課是教師在一定的場合分析教學任務、陳述教學目標、講解教學方案的一種有計劃、有目的，并從理論和實踐上進行探討的教研活動。政治課說課則是政治教師面對同行口頭表達教學設計及其理論依據的一種教學研究形式。一、說課的主要內容為了把課說好，必須做好相關準備工作。首先，課題確定后，要查閱、搜集有關資料，做到備課程標準、備教材、備教法、備學生，這樣才能做到有的放矢。其次，要錘煉說課內容，使說課有科學性、邏輯性和準確性，給聽者留下較深刻的印象。再次，準備相關的教具。在做好相關準備工作的基礎上，確定說課的具體內容。教無定法，說也無定法。根據思想政治課的實際，說課大致包括以下內容：1說課題。以最簡潔的語言，開門見山地點出課題并介紹所任教的年級、學科。2說教材。介紹本章本節(jié)本課時教材的地位和作用以及與前后章節(jié)的知識聯系，進行“教材分析”。根據課程標準的要求、教材內容和學生實際，說明對教材的處理，即本課時的教學目標(包括知識目標、能力目標、德育目標)、教學要求、教學重點及其確定的理由。根據教材特點，對教材知識結構進行適當調整、補充、刪減的，必要說明。3說模式。說出教學模式構建的現代教育理論依據，并對模式各結構要素作簡要說明。4說教法。即說出采用符合本課時教學目標、教材特點、學生實際的教學方法、教學手段。教學方法要體現“雙主”原則(即以教師為主導，以學生為主體)，教法要因材施教，啟發(fā)性強。教學手段要多樣化，充分體現直觀性原則。還應說出本節(jié)課突出重點、分散難點、分析疑點的具體措施。5說學法。即說出本節(jié)課要教會學生什么樣的學習方法。6說程序。即說出自己的教學思路、過程和步驟。要根據學生認識規(guī)律和學科知識形成規(guī)律，科學規(guī)劃教學流程，次序安排恰當，過渡自然，教學構思好，有利于突出重點，突破難點。同時。還要說出各個教學環(huán)節(jié)時間上的大體安排。7說評價。指教師當堂對學生進行及時的評價。說明采用哪些評價方式，如何利用評價結果調整教學，是否有利于教學任務的全面完成。二、說課應注意的問題為了增強說課的實效，教師在說課的過程中，必須注意把握以下幾個問題：1要進行整體把握。從整體看，必須把握好每一節(jié)課的教學原則、教學目的、教學過程、教學方法，對學生學習方法的指導和教學理論依據等，并具體地體現到“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教”上來。如我們要說一堂綜合型的課，首先你要說明為什么這樣安排，要達到什么教學目的；其次你要說明將使用怎樣的教學手段去明確和突破教學中的重點和難點；第三你要說明在教學過程中將采用怎樣的教學方法及其科學理論依據和優(yōu)缺點。這類課型的說課重點應該是說清楚“教學目標”、“難點突破”、“教學方法的選擇的依據”和“對學生學法的指導”上。2要體現思想政治課自身的特點。中學思想政治課的最大特點是知識性、思想性、實踐性三方面的統一。說課時要充分體現其德育性和說理性，要根據課程教學標準“抓綱扣本”，充分挖掘和體現教材中的素質教育因素，重視學生能力培養(yǎng)，使教學活動在問題的情景中激發(fā)學生對未知事物的認識，讓學生能動地完成學習過程，真正達到理論與實踐的統一，知識、能力、覺悟的統一。3說課設計要新穎、具有創(chuàng)造性。比如，課堂教學要注重發(fā)揮學生的主體作用，要注重以學生的自學能力、自我教育能力等為核心的能力培養(yǎng)，教學方法要具有接近性，重視情感教育和心理品質教育等等。三、關于說課的評估思想政治課說課