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摘要：布迪厄文化再生產(chǎn)理論和拉魯關(guān)于家長教育參與階層差異理論都關(guān)注家庭對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響，已有眾多學(xué)者將這些理論應(yīng)用于有關(guān)家庭教育的論述中。家長教育參與作為家校教育實踐的一個重要環(huán)節(jié)，對社會再生產(chǎn)和實現(xiàn)教育公平具有重要影響。依據(jù)家長教育參
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 8
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摘要：學(xué)習(xí)進階理論為優(yōu)化教學(xué)過程提升教學(xué)效果提供了科學(xué)依據(jù)。本文以中外歷史綱要為例，聚焦學(xué)習(xí)進階理論下的初高中歷史銜接教學(xué)，剖析該理論內(nèi)涵，闡述初高中歷史課程差異，提出知識與能力方面的銜接教學(xué)策略，并構(gòu)建全面的教學(xué)評價體系，旨在幫助學(xué)生實現(xiàn)
上傳時間：2025-05-28
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摘要：在高校廉政文化建設(shè)過程中，高校教師是高校黨組織的核心成員。當前，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭仍面臨諸多挑戰(zhàn)，而高校教師作為立德樹人的根本力量，更易受到腐敗風(fēng)險的沖擊。本文基于心理學(xué)視角，探討高校教師腐敗的心理學(xué)動因和干預(yù)措施，強化高校教師
上傳時間：2025-05-28
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摘要：在初中語文教學(xué)中，革命文化選文承載著傳承紅色基因弘揚革命精神培育時代新人的重要使命。但革命文化選文因距離學(xué)生年代較遠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與課堂參與度不高，情感共鳴較少，深度學(xué)習(xí)不夠。針對這些教學(xué)困境，本文就項目式學(xué)習(xí)在初中語文革命文化選
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 6
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摘要：本文深入探討了基于兒童視角的教師觀察策略在幼兒園園本研訓(xùn)中的應(yīng)用與實踐，從兒童視角的內(nèi)涵出發(fā)，分析了當前教師觀察存在觀察目標不明確觀察方法單一觀察結(jié)果應(yīng)用不足的問題，并提出了提升教師的觀察意識與能力構(gòu)建多元的觀察評價體系促進觀察結(jié)果的
上傳時間：2025-05-28
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摘要：隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育行業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。產(chǎn)教融合作為一種重要的教育創(chuàng)新模式，已成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。本文旨在探討產(chǎn)教融合背景下民辦高校師范生素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義現(xiàn)存問題及改進策略，以期為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的教師隊
上傳時間：2025-05-28
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摘要：本文聚焦管理學(xué)原理課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，系統(tǒng)剖析了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)目標不明確理論與實踐脫節(jié)考核方式單一及學(xué)生參與度低的問題?；诖耍疚臉?gòu)建了案例教學(xué)的具體實施框架，并有針對性地提出了明確教學(xué)目標推動理論與實踐深度融合完善多元化考
上傳時間：2025-05-28
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摘要：在 雙高 背景下，高職院校的大學(xué)英語課程面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。本研究深入剖析當前高職英語課程評價體系現(xiàn)狀，指出其存在評價目標不明確評價方法單一評價結(jié)果的應(yīng)用較局限與行業(yè)需求脫節(jié)及學(xué)生參與度低等問題?；诳茖W(xué)課程評價理念，制定明確目的內(nèi)容
上傳時間：2025-05-28
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摘要：音樂戲劇作為一種多維度的藝術(shù)形式，在初中音樂教育中展現(xiàn)出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的巨大潛力。在核心素養(yǎng)的視域下，通過角色扮演和體驗式學(xué)習(xí)，音樂戲劇能有效豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，并提升學(xué)生的審美能力及情感表達能力。本文分析了音樂戲劇
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 7
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摘要：初中英語作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其書面表達教學(xué)在提升學(xué)生語言能力思維品質(zhì)和文化意識等方面發(fā)揮著不可替代的作用。基于此，本文闡述了英語書面表達教學(xué)的重要性，分析了初中英語書面表達教學(xué)的現(xiàn)狀，并探討了以評促學(xué)，構(gòu)建多維度的評價體系；以
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 6
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摘要：哈貝馬斯延續(xù)馬克思技術(shù)思想，強調(diào)科學(xué)技術(shù)在后工業(yè)社會是第一位的生產(chǎn)力，為解決人類面臨的諸多問題提供了新思路。其理論精華集中于作為意識形態(tài)的技術(shù)與科學(xué)一書，揭示了技術(shù)負面效應(yīng)，剖析了晚期資本主義社會四重危機，指出技術(shù)發(fā)展帶來的全面控制。
上傳時間：2025-05-28
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摘要：在高中地理教學(xué)中實施環(huán)境教育具有重要意義，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識提升社會責(zé)任感，促進知識融合，提高綜合素養(yǎng)，并響應(yīng)國家戰(zhàn)略，推動可持續(xù)發(fā)展。本文提出從優(yōu)化課程設(shè)計創(chuàng)新教學(xué)方法強化師資培訓(xùn)融入信息技術(shù)加強家校合作及完善評價體系等方
上傳時間：2025-05-28
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摘要：在當前中外合作教育的背景下，培養(yǎng)英語語言能力對達成國際化人才培養(yǎng)目標具有不可或缺的重要意義，其在合作教育體系中占據(jù)著中心地位。因此，有必要對現(xiàn)行的英語教學(xué)理念與實踐方法進行深入反思，評估其是否能充分滿足中外合作教育模式對學(xué)生英語能力的
上傳時間：2025-05-28
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摘要：課程思政是職業(yè)院校落實立德樹人根本任務(wù)的重要路徑，目前高職院校課程思政建設(shè)存在六性弱化問題，分析高職院校課程思政教師教學(xué)創(chuàng)新團隊重塑的應(yīng)然邏輯實然困難，高職院校課程思政教師教學(xué)創(chuàng)新團隊應(yīng)在建設(shè)定位組團思路具體舉措等方面推出實然路徑，以
上傳時間：2025-05-28
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摘要：本研究針對高職院校計算機專業(yè)教育教學(xué)存在的問題，如教學(xué)內(nèi)容滯后實踐教學(xué)不足教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新和評價體系不合理等，提出更新教學(xué)內(nèi)容加強實踐教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法和完善評價體系等策略，以深化高職院校計算機專業(yè)教學(xué)改革。構(gòu)建層次化教學(xué)體系旨在為高職
上傳時間：2025-05-28
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摘要：馬克思主義基本原理課是高校思想政治教育的必修課。黨的十八大以來，高校貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，深化思想政治教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，取得了顯著成效。與此同時，面對新局面新挑戰(zhàn)，高校馬克思主義基本原理課的教學(xué)也存在一些亟待解決的現(xiàn)實問題，如
上傳時間：2025-05-28
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摘要：高校大思政課學(xué)習(xí)效果評價的發(fā)展與變革已成為新的歷史條件下的新使命。本文在高校大思政課學(xué)習(xí)效果評價中引入增值評價理念，其重要意義在于革新教育評價理念，探索教育教學(xué)新規(guī)律，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，為教育評價改革提供新方法和策略，從而推動教與
上傳時間：2025-05-28
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摘要：數(shù)字技術(shù)與教育領(lǐng)域的緊密結(jié)合加快了高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐，推動了高校教學(xué)理念教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)模式的變革。作為教育教學(xué)的行動主體，高校教師的角色在高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下發(fā)生了巨大變化，但高校教師在角色重塑過程中仍面臨著主體意識模糊
上傳時間：2025-05-28
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摘要：教育科技和人才被視作推動新型生產(chǎn)力發(fā)展的三大支柱，這說明了人才培養(yǎng)與提升新生產(chǎn)力之間存在著緊密的聯(lián)系，也為高等教育的人才培養(yǎng)明確了方向。從新質(zhì)生產(chǎn)力的視角看，高等教育人才培養(yǎng)存在資源分配不均，傳統(tǒng)培養(yǎng)模式落后以及產(chǎn)教脫節(jié)等問題。高等教
上傳時間：2025-05-28
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摘要：反饋是高等教育教學(xué)中促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素之一，教師反饋是提升高等教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平的關(guān)鍵。近些年，教師反饋素養(yǎng)受到了國內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。本文梳理了近幾年發(fā)表的相關(guān)研究文獻，對二語教師反饋素養(yǎng)概念及內(nèi)涵進行了梳理，并提出自我學(xué)習(xí)
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 6
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摘要：高職院校黨建引領(lǐng)大思政課建設(shè)須堅持黨建在思政教育中的核心作用。本文旨在深入探討黨建引領(lǐng)下高職院校大思政課建設(shè)的重要意義，并提出完善的建設(shè)機制及具體實施路徑。首先，本文闡明了將黨建融入思政教學(xué)的意義；其次，提出完善黨建引領(lǐng)高職院校大思政
上傳時間：2025-05-28
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摘要： 學(xué)習(xí)拖延是個體有意識而不必要地拖延必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，這種拖延行為會對個體的心理產(chǎn)生不良影響。本文闡述了學(xué)習(xí)拖延的概念，分析了我國大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的現(xiàn)狀，從心理學(xué)角度探討了大學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖延現(xiàn)象的原因，并且提出了激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)
上傳時間：2025-05-28
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摘要：思政課是高校思想政治教育的主渠道，思想政治教育在改革創(chuàng)新中必須善于挖掘和融合其他學(xué)科中的思政元素，增強時代意識，培育大歷史觀。科技史作為聯(lián)系人文和科技的樞紐，蘊含著豐富的思政教育資源，將其融入高校思政課，將助力青年大學(xué)生樹立正確的歷史
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 5
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摘要：在大單元教學(xué)理念下，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的思維方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，具備理性的思維精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辨性閱讀與表達能力，是小學(xué)語文教學(xué)中亟待解決的問題。本文在明確大單元教學(xué)和思辨性閱讀與表達學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)涵的基礎(chǔ)
上傳時間：2025-05-28
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摘要：古代所謂盛世，常常指一個國家或社會最為興旺昌盛的時期，然而在繁榮的背后，底層人民往往承受著沉重的負擔與災(zāi)厄。這種一盛一悲的矛盾，正是盛唐末期王朝由盛轉(zhuǎn)衰的根源。敦煌曲子詞集作為現(xiàn)存最早的一部唐代民間詞集之一，反映了詞興起于民間時的原始
上傳時間：2025-05-28
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摘要：比利是美國天真亞當精神追求的象征。本文通過對水手比利巴德的分析，發(fā)現(xiàn)比利對自由的追求與軍艦上權(quán)力等級秩序的矛盾無法調(diào)和，他的悲劇命運是注定的。以自由與秩序的二元對立思想為基礎(chǔ)建構(gòu)的美式英雄結(jié)局是既定的死亡或隱遁，體現(xiàn)出美國認知中個人與
上傳時間：2025-05-28
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摘要：為充分挖掘川東北紅色文化資源在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用，本文從川東北紅色文化的歷史背景精神價值及其現(xiàn)實意義出發(fā)，系統(tǒng)探討了其融入的具體模式。針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中面臨的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論體系不成熟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會需求脫節(jié)創(chuàng)業(yè)實踐平臺不
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 6
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摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中國已步入讀圖時代，圖像所傳遞的信息更契合學(xué)生的認知特點，更易被他們接受。但在初中語文教學(xué)中，古詩詞教學(xué)面臨著教師對圖像應(yīng)用的重視程度不夠教學(xué)能力不足以及學(xué)生據(jù)圖想象的能力缺乏的難題。基于此，本文著眼于將圖像與
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 7
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摘要：在產(chǎn)教融合的背景下加強高校就業(yè)指導(dǎo)教育的轉(zhuǎn)型，有助于高校把握高質(zhì)量就業(yè)方向盤，構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)主戰(zhàn)場，促進注入高質(zhì)量就業(yè)新動能以及助推構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)落腳點。當前，高校就業(yè)指導(dǎo)教育存在學(xué)生就業(yè)觀念與需求錯位就業(yè)師資力量不足就業(yè)教材內(nèi)容不符
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 7
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摘要：隨著教育改革的不斷深化，高中英語閱讀教學(xué)可以采用KWLS這一創(chuàng)新的教學(xué)模式。KWLS教學(xué)模式通過激活學(xué)生已知知識引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)定閱讀目標歸納總結(jié)所學(xué)知識以及促進知識分享與延伸探索四個階段，為學(xué)生提供了一個主動參與積極思考的學(xué)習(xí)平臺。本
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 7
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摘要：本文主要探討20世紀90年代國內(nèi)白虎通義研究的新氣象和新特點。這一時期，白虎通義研究在考據(jù)學(xué)和中醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域不斷深化，并在研究視角和方法上展現(xiàn)出諸多新意。同時，白虎通義研究開始與新儒學(xué)訓(xùn)詁學(xué)禮教闡釋政治學(xué)等研究方向相結(jié)合，探索出諸多新的
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 7
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摘要：羅克珊娜是英國作家丹尼爾笛福創(chuàng)作的最后一部小說，講述了同名主人公羅克珊娜經(jīng)濟狀況道德水平以及社會身份發(fā)生巨大變化的一生。以往學(xué)界對羅克珊娜的研究多以罪與罰小說的主題與結(jié)構(gòu)等角度展開，也有學(xué)者關(guān)注到了羅克珊娜當中的經(jīng)濟視角。本文認為笛福
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 6
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摘要：本文聚焦雪漠創(chuàng)作的民族史詩娑薩朗，以哲學(xué)視野探討其對生命命運與人性問題的深刻思考，通過分析小說中輪回與業(yè)力的敘事邏輯，揭示其對生命循環(huán)與因果關(guān)系的哲學(xué)表達；圍繞苦難與解脫，闡明生死觀的描繪如何探索痛苦的根源及超越方式，為存在價值提供新
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 7
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摘要：在高等教育快速發(fā)展的背景下，五自質(zhì)量文化為高校教學(xué)管理帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，教學(xué)管理人員對五自質(zhì)量文化的認同度總體較高，但存在個體差異認知與實踐有偏差激勵機制和評價體系不完善培訓(xùn)和發(fā)展機會不足等問題，而影響認同程度的因素包括
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 7
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摘要：心理健康教育為大學(xué)生提供了情感支持和心理疏導(dǎo)，有助于提升其自我認知和調(diào)適能力，思政教育則通過價值觀引導(dǎo)和思想政治理論教授，塑造學(xué)生的社會責(zé)任感和正確的世界觀。大學(xué)生心理健康教育與思政教育作為高等教育的重要組成部分，其內(nèi)在有著緊密的聯(lián)系
上傳時間：2025-05-28
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摘要：當前，思政元素的挖掘成了各科教師的重要工作和課程創(chuàng)新的關(guān)鍵突破點。因此，本文從學(xué)理層面解析三全育人與思政元素的相關(guān)概念，明確三全育人背景下思政元素挖掘的意義。本文在分析各科教師挖掘思政元素的思維固化不同學(xué)科教師挖掘思政元素時存在溝通障
上傳時間：2025-05-28
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摘要：為適應(yīng)社會發(fā)展需求，思政課教學(xué)改革正積極結(jié)合三教改革的理念，通過教師隊伍的專業(yè)化提升教材內(nèi)容的科學(xué)化優(yōu)化以及教學(xué)方法的多樣化創(chuàng)新，推動教學(xué)質(zhì)量全面升級。本文圍繞思政課教學(xué)改革對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響展開探討，分析改革在思想政治素養(yǎng)實踐能力
上傳時間：2025-05-28
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摘要：趣味角活動區(qū)域是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要內(nèi)容，對激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣提升探索能力培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。但當前幼兒園趣味角活動區(qū)域普遍存在材料更新不及時趣味性不足教師指導(dǎo)欠缺等問題?；诖耍疚奶岢鲇嗅槍π缘娜の督腔顒訁^(qū)域的優(yōu)化策略：選材料
上傳時間：2025-05-28
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摘要：本文闡述了大學(xué)英語教學(xué)中講好中國故事的必要性實施原則，以及融入講好中國故事的大學(xué)英語課程思政育人舉措，提出應(yīng)從教師隊伍建設(shè)課程思政資源建設(shè)教學(xué)模式構(gòu)建以及評價體制完善等四個方面推進思政育人實踐，努力培養(yǎng)學(xué)生的語言技能國際傳播能力以及正
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 7
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摘要：高職院校作為人才培養(yǎng)的重要載體，承擔著培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的高素質(zhì)人才重任。當前高職院校在人才培養(yǎng)過程中存在學(xué)生思想觀念多元化傳統(tǒng)思政課程局恨性明顯重技能輕人文等現(xiàn)狀。因此，本文提出構(gòu)建大思政課程體系創(chuàng)新教學(xué)模式加強師資隊伍建設(shè)
上傳時間：2025-05-28
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摘要：作為新時代思想政治教育的新理念，大思政課為提升高校思想政治理論課教學(xué)的實效性提供了方向指引和根本遵循。善用大思政課，需要在科學(xué)把握大和深刻領(lǐng)悟善用的基礎(chǔ)上，直面高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，深入剖析思政課在教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法實踐教學(xué)等方面面臨的困
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 7
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一整理與練習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)數(shù)學(xué)整理與練習(xí)課應(yīng)該如何教學(xué)，一直都是眾多教師思考與探索的問題。很多教師習(xí)慣照本宣科，把一個單元數(shù)學(xué)知識的整理與練習(xí)課變成一節(jié)練習(xí)講解課。教師關(guān)注的是學(xué)生怎樣在題海中習(xí)得知識技能，能否把作業(yè)寫得漂亮，卻忽視了整理與
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 5
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可視化教學(xué)，既是一種教學(xué)技術(shù)，也是一種教學(xué)理念教學(xué)思想?？梢暬虒W(xué)就是利用語言圖形圖示動作等不同的手段，來標識顯現(xiàn)學(xué)生思維的過程?？梢暬虒W(xué)，能提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能見度。一找準學(xué)習(xí)起點，讓學(xué)生的前思維可視化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)起點
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 4
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摘 要文章以小學(xué)數(shù)學(xué)加減法的結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略為研究主題，闡述結(jié)構(gòu)化教學(xué)的概念，分析開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)的意義和小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)中存在的問題，并以蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)加法和減法的教學(xué)為例，探索結(jié)構(gòu)化教學(xué)的具體實施策略。教師要創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境聯(lián)
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 4
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摘 要大單元教學(xué)設(shè)計要求讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生培養(yǎng)真正會思辨的學(xué)生讓學(xué)生感受知識的可遷移性與應(yīng)用價值，達成深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標。文章以北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊百分數(shù)與扇形統(tǒng)計圖為例，從教學(xué)評三個方面探究大單元教學(xué)的實施步驟，并對大單元教學(xué)應(yīng)該具備明確的
上傳時間：2025-05-28
頁數(shù)： 4
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摘 要核心素養(yǎng)視域下，教師須進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，強化學(xué)生的思考能力應(yīng)用能力與問題解決能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。五自用學(xué)課堂模式的構(gòu)建，為學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)提供了新的思路。文章圍繞五自用學(xué)課堂模式論述小學(xué)生數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思維的培養(yǎng)
上傳時間：2025-05-28
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認識平行四邊形和梯形是蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元三角形平行四邊形和梯形中的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容分3個課時進行教學(xué)，筆者所在教研組教師對認識平行四邊形和梯形這部分內(nèi)容開展了磨課活動。一基于課時劃分的教學(xué)設(shè)計：目標清晰，但隔斷聯(lián)系教材中認識
上傳時間：2025-05-28
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摘 要隨著時代的發(fā)展，人們對室內(nèi)居住環(huán)境的要求在不斷提高。在有限的室內(nèi)空間中對功能區(qū)域進行合理劃分，是集實用性舒適性美學(xué)等為一體的建筑的延伸設(shè)計。文章以百分數(shù)的認識一課為例進行探究，通過微項目化學(xué)習(xí)的方式將數(shù)學(xué)知識與室內(nèi)設(shè)計進行融合，讓學(xué)生
上傳時間：2025-05-28
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摘 要新課標倡導(dǎo)核心素養(yǎng)的教學(xué)價值取向。文章選取圖形與幾何領(lǐng)域的知識，圍繞圖形的認識與測量圖形的位置與運動這兩個主題，從圖形的認識圖形的度量圖形的位置和圖形的運動四個方面，闡述相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)和對應(yīng)的教學(xué)建議等，為核心素養(yǎng)視域下
上傳時間：2025-05-28
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2016年12月，筆者有幸參加浙江省的教研活動，活動帶來的不僅是專業(yè)的思考，更是一份成長的向往。能否把這樣的教研氛圍帶回家，讓自己的身邊也有一群志同道合的專業(yè)成長伙伴，是筆者當初成立冬青樹小組的初衷。將其取名為冬青樹，是因為它易栽易種，自我
上傳時間：2025-05-28
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