Unit 3 My school calendar Part A Lets talk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容本課為人教PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk，主要內(nèi)容為關(guān)于學(xué)校日歷的對話學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日常學(xué)?；顒拥谋磉_(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學(xué)校日歷的對話，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，能夠提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日常學(xué)?；顒拥谋磉_(dá)。同時，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語文化的理解，培養(yǎng)正確的思維品質(zhì)，學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了PEP版英語四年級和五年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，掌握了基本的日常英語對話，能夠聽懂并使用一些常用的英語表達(dá)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句型，對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其對口語交流和角色扮演等活動充滿熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的進(jìn)度，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于通過互動和實踐活動來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答產(chǎn)生混淆，特別是在聽力和口語實踐中。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)日常學(xué)?；顒訒r，詞匯量和語法運用上存在困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確運用時態(tài)和詞匯，以提高他們的語言運用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定學(xué)校日?；顒拥那榫?，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。

（2）交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂對話，鼓勵學(xué)生互相提問和回答，提高學(xué)生的口語交流能力和合作學(xué)習(xí)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識和技能，提高語言實際運用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等直觀教具，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件和在線平臺，開展互動游戲、小組討論等活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）實物教具：使用學(xué)校日歷、課程表等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握日常學(xué)?；顒拥谋磉_(dá)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校日歷”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校日歷的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校日歷圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問學(xué)?；顒拥哪芰?。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詢問學(xué)?；顒拥哪芰?。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問學(xué)校活動的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，掌握詢問學(xué)?；顒拥哪芰?。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校日歷相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答，以及詢問學(xué)?；顒拥哪芰?。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能方面：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學(xué)校日歷的對話，掌握日常學(xué)?；顒拥谋磉_(dá)。

-學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，詢問和描述學(xué)校的日?；顒?。

-學(xué)生的聽力和口語交流能力得到提高，能夠更好地理解和表達(dá)學(xué)校日歷相關(guān)的信息。

2.知識理解方面：

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答有了更深入的理解，能夠運用到實際的學(xué)?；顒又?。

-學(xué)生對學(xué)校日歷的概念和各個活動的安排有了清晰的認(rèn)識，能夠理解學(xué)校日?；顒拥捻樞蚝蜁r間。

-學(xué)生能夠理解學(xué)校日歷對于組織和規(guī)劃時間的重要性，培養(yǎng)時間管理的能力。

3.思維能力方面：

-學(xué)生通過參與小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力的思維能力。

-學(xué)生通過回答問題和完成作業(yè)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過自主探索和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對學(xué)校日歷的主題感到好奇和興趣。

-學(xué)生通過參與課堂活動，增強(qiáng)了自信心和自尊心，對自己的學(xué)習(xí)成果感到驕傲。

-學(xué)生通過與同學(xué)的合作和交流，培養(yǎng)了友善和合作的態(tài)度，學(xué)會了尊重他人的意見和觀點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入學(xué)校日歷的概念，讓學(xué)生了解學(xué)校日歷的基本結(jié)構(gòu)和常見活動。

②講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，舉例說明如何用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和描述學(xué)校日?；顒?。

③引導(dǎo)學(xué)生通過觀察學(xué)校日歷，發(fā)現(xiàn)日?；顒拥囊?guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

2.語言邏輯關(guān)系

①教授學(xué)校日歷相關(guān)的詞匯，如“classroom,library,playground”等，并通過情境模擬讓學(xué)生進(jìn)行實際運用。

②練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，如“Whattimedoesyourclassstart?”,“Itstartsat8:30.”等，加強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力。

③引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校日?；顒?，如“WehaveEnglishclassonMondays.”,“WeplaysportsonFridays.”等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.思維邏輯關(guān)系

①設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討并總結(jié)學(xué)校日?；顒拥陌才藕蜁r間，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

②通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬學(xué)校日?；顒拥膱鼍?，如上課、圖書館借書、操場運動等，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運用能力。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和拓展學(xué)習(xí)，如搜索其他學(xué)校的日歷信息，對比分析不同學(xué)校的日?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言技能和思維能力，以下作業(yè)布置：

-口語練習(xí)：要求學(xué)生與家長或朋友進(jìn)行對話，運用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和描述學(xué)校的日?；顒?。例如：“WhatdoyoudoonMondays?”，“IhavemathclassonMondays.”等。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)校日歷的短文，包括學(xué)校的日?；顒影才?、時間等，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-思維拓展：要求學(xué)生思考并記錄下自己學(xué)校與其他學(xué)校的不同之處，對比分析不同學(xué)校的日?；顒影才?，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)反饋

為了確保學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，以下作業(yè)反饋措施：

-及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，并及時將作業(yè)反饋給學(xué)生。

-指出問題：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)明確指出，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)、如何選擇合適的詞匯等。

-鼓勵與表揚：對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校日?；顒拥挠⑽奈恼?，如“ATypicalSchoolDay”或“SchoolActivitiesandClubs”。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與學(xué)校日?；顒酉嚓P(guān)的英文視頻，如“ADayinaPrimarySchool”或“StudentLifeataHighSchool”。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課