2023八年級語文上冊 第五單元 口語交際 復述與轉(zhuǎn)述配套說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元口語交際復述與轉(zhuǎn)述配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第五單元口語交際復述與轉(zhuǎn)述配套說課稿新人教版教材分析2023八年級語文上冊第五單元口語交際《復述與轉(zhuǎn)述》旨在培養(yǎng)學生準確、連貫、生動地復述和轉(zhuǎn)述的能力。本單元通過具體案例和實踐活動，引導學生掌握復述和轉(zhuǎn)述的方法，提高口語表達能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生語言建構與運用、思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)。通過學習復述與轉(zhuǎn)述，學生能夠提高信息提取和加工能力，增強語言表達的準確性和流暢性。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提升口語交際的實效性和感染力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：八年級學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和寫作能力，對語文的基本表達方式和句子結(jié)構有一定的認識。然而，在口語表達方面，特別是復述與轉(zhuǎn)述的能力，多數(shù)學生還處于初級階段，能夠簡單地復述故事情節(jié)，但缺乏對細節(jié)的把握和表達的連貫性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對語文課普遍感興趣，但不同學生對口語交際的興趣程度有所不同。部分學生可能在表達時較為緊張，缺乏自信。學習能力方面，學生的差異較大，有的學生擅長邏輯思維，有的則更擅長形象思維。學習風格上，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在復述與轉(zhuǎn)述時可能遇到的困難包括：對原文內(nèi)容理解不透徹，導致復述不準確；缺乏對語言表達的敏感性，難以使復述生動有趣；以及在面對公眾或小組討論時，可能出現(xiàn)的緊張和表達能力不足。因此，教學過程中需關注學生的心理狀態(tài)，提供適當?shù)闹С趾凸膭?，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校內(nèi)部語文教學平臺或班級微信群

-信息化資源：課文文本、相關視頻資料、在線詞典和語法工具

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、板書、PPT演示文稿、角色扮演道具教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段精彩的影視劇片段，引導學生關注其中的對話和情節(jié)。

2.提出問題：請同學們思考，如何將這段對話或情節(jié)復述給他人聽？

3.學生分享：邀請幾名學生嘗試復述片段，教師點評并指出復述中的優(yōu)點和不足。

二、講授新課（15分鐘）

1.復述的定義：介紹復述的概念，強調(diào)復述是對原文內(nèi)容的準確、連貫、生動的再現(xiàn)。

2.復述的方法：講解復述的基本步驟，包括理解原文、提取關鍵信息、組織語言、注意語氣等。

3.轉(zhuǎn)述的定義：介紹轉(zhuǎn)述的概念，強調(diào)轉(zhuǎn)述是在復述的基礎上，用自己的語言重新表達原文內(nèi)容。

4.轉(zhuǎn)述的方法：講解轉(zhuǎn)述的基本步驟，包括理解原文、篩選信息、調(diào)整語序、添加自己的見解等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習復述：教師出示一段簡短的文字，要求學生復述出來。

2.練習轉(zhuǎn)述：教師出示一段文字，要求學生用自己的語言進行轉(zhuǎn)述。

3.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一段課文內(nèi)容，進行復述和轉(zhuǎn)述的練習。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何提高復述和轉(zhuǎn)述的準確性和生動性？

2.學生回答：教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請同學們分享自己在復述和轉(zhuǎn)述過程中遇到的困難，以及解決方法。

2.學生回答：教師點評并給出建議。

3.教師展示一段復雜的復述或轉(zhuǎn)述案例，引導學生分析其優(yōu)點和不足。

4.學生嘗試分析案例，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：復述和轉(zhuǎn)述在日常生活和學習中的重要性。

2.學生分享：教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)復述和轉(zhuǎn)述的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學生課后選取一篇課文，進行復述和轉(zhuǎn)述的練習。知識點梳理1.復述的定義與特點：

-定義：復述是對原文內(nèi)容的準確、連貫、生動的再現(xiàn)。

-特點：忠實原文、語言流暢、表達清晰。

2.復述的基本步驟：

-理解原文：全面把握原文內(nèi)容，理解作者意圖。

-提取關鍵信息：篩選出原文中的主要觀點、事件、人物等。

-組織語言：根據(jù)復述內(nèi)容，合理安排句子結(jié)構，使表達流暢。

-注意語氣：根據(jù)原文情感，調(diào)整語氣，使復述更具感染力。

3.轉(zhuǎn)述的定義與特點：

-定義：轉(zhuǎn)述是在復述的基礎上，用自己的語言重新表達原文內(nèi)容。

-特點：忠實原文、表達新穎、語言生動。

4.轉(zhuǎn)述的基本步驟：

-理解原文：把握原文內(nèi)容，理解作者意圖。

-篩選信息：篩選出原文中的主要觀點、事件、人物等。

-調(diào)整語序：根據(jù)轉(zhuǎn)述需要，調(diào)整原文語序，使表達更符合語言習慣。

-添加自己的見解：在轉(zhuǎn)述過程中，加入自己的理解和思考，使內(nèi)容更具深度。

5.復述與轉(zhuǎn)述的區(qū)別與聯(lián)系：

-區(qū)別：復述是對原文的忠實再現(xiàn)，而轉(zhuǎn)述則是在此基礎上，加入自己的理解和思考。

-聯(lián)系：復述是轉(zhuǎn)述的基礎，轉(zhuǎn)述是復述的延伸。

6.復述與轉(zhuǎn)述在口語交際中的應用：

-演講：在演講中，準確、生動的復述和轉(zhuǎn)述能更好地傳達演講內(nèi)容。

-討論：在討論中，通過復述和轉(zhuǎn)述，使觀點更加清晰，提高討論效果。

-課堂發(fā)言：在課堂發(fā)言中，運用復述和轉(zhuǎn)述，能更好地表達自己的觀點。

7.復述與轉(zhuǎn)述在寫作中的應用：

-寫作素材：通過復述和轉(zhuǎn)述，積累寫作素材，提高寫作水平。

-修改文章：在修改文章時，運用復述和轉(zhuǎn)述，使文章內(nèi)容更加豐富、生動。

8.復述與轉(zhuǎn)述的訓練方法：

-閱讀訓練：通過大量閱讀，提高對原文的理解和把握能力。

-口語練習：通過口語練習，提高復述和轉(zhuǎn)述的技巧。

-寫作練習：通過寫作練習，提高復述和轉(zhuǎn)述的運用能力。

9.復述與轉(zhuǎn)述的評價標準：

-準確性：復述和轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文一致，無遺漏和歪曲。

-流暢性：語言表達通順，無語法錯誤。

-生動性：語言富有感染力，使復述和轉(zhuǎn)述更具吸引力。

10.復述與轉(zhuǎn)述的注意事項：

-理解原文：在復述和轉(zhuǎn)述前，要充分理解原文內(nèi)容。

-注意語氣：根據(jù)原文情感，調(diào)整語氣，使表達更具感染力。

-適度發(fā)揮：在復述和轉(zhuǎn)述過程中，適度發(fā)揮，使內(nèi)容更具深度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們可以嘗試通過角色扮演的方式，讓學生在模擬的情景中練習復述和轉(zhuǎn)述，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓他們在實際操作中掌握技巧。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、音頻等，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們更好地理解復述和轉(zhuǎn)述的技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對復述和轉(zhuǎn)述的興趣不高，或者缺乏自信。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要依賴于教師的講解和示范，學生缺乏自主學習和實踐的機會。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在實際情境中運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過設計更具互動性的課堂活動，如小組討論、競賽等，鼓勵學生積極參與。同時，教師應關注每個學生的學習狀態(tài)，給予適當?shù)墓膭詈椭笇А?/p>

2.豐富教學方法：除了傳統(tǒng)的講授法，還可以采用案例分析法、角色扮演法等，讓學生在多種教學方式中找到適合自己的學習方式。此外，可以引入翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生課前預習，課堂上進行實踐和討論。

3.完善評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，可以增加學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，關注學生在實際情境中的表現(xiàn)。同時，可以設置一些評價標準，如準確性、流