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文檔簡介
2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期11月月考語文試題七年級語文一、基礎(chǔ)知識(31分)(一)積累與運用(每小題3分,共21分)1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.灼熱(zhuó)
狹隘(yì)
殉職(xùn)
拈輕怕重(niān)B.庇護(bì)
突兀(wù)
蜷伏(juǎn)
畏罪潛逃(qián)C.坍塌(tān)
嗔怪(chēn)慫恿(yǒnɡ)
大相徑庭(jìnɡ)D.附和(hé)
恍惚(huǎnɡ)熱忱(chén)
參差不齊(cī)【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.狹隘(yì)——ài;B.蜷伏(juǎn)——quán;D.附和(hé)——hè;故選C。2.下列詞語書寫無誤的一項是()A.炫耀
原委
怪憚不經(jīng)
刨根問底B.辨別
愛慕
不可救藥
迫不及待C.安詳
懲戒
興高彩烈
神彩奕奕D.冤枉
禁錮
杞人憂天
害人聽聞【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.怪憚不經(jīng)——怪誕不經(jīng);C.興高彩烈——興高采烈,神彩奕奕——神采奕奕;D.害人聽聞——駭人聽聞;故選B。3.下列句中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.聽了旁邊的解說,現(xiàn)場不少小朋友恍然大悟,原來這“魔術(shù)”利用的是人類視錯覺原理。B.據(jù)英國《太陽報》報道,印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲。在這4年中,他們形影不離。C.經(jīng)過一小時的奮戰(zhàn),他終于苦心孤詣地完成了作業(yè)。D.黨和國家把這一事關(guān)百姓根本利益的大事始終擺在突出位置,讓經(jīng)濟發(fā)展和促進就業(yè)良性互動,讓勞動者各得其所?!敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.恍然大悟:意思是對某一事物突然明白、突然醒悟。符合語境,正確;B.形影不離:形容彼此關(guān)系親密,經(jīng)常在一起。符合語境,正確;C.苦心孤詣:費盡心思鉆研或經(jīng)營。大詞小用,錯誤;D.各得其所:意思是表示各如其所愿,后表示各個都得到適當(dāng)?shù)陌才?。符合語境,正確;故選C。4.下列語句中沒有語病的一項是()A.經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息。B.5月10日,大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。C.在國慶節(jié)的戶外活動中,同學(xué)們要注意安全,防止不要發(fā)生意外事故。D.《義務(wù)教育法》依法保障適齡兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利?!敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.缺主語,去掉“經(jīng)過”或“才使”;B.用詞重復(fù),“大約”“左右”重復(fù),去掉一個;C.否定不當(dāng),去掉“防止”或“不要”;故選D。5.填入下面橫線上的句子,排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ├蠋熮D(zhuǎn)身面向大家,他決定這一課,,,,。①他們才能理解并接納這份愛,懂得感恩,懂得回報,也才能寫出誠摯感人作文②不是具體地教孩子們怎樣去寫作文,也不是單純地教他們怎樣寫自己的母親③他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出④而是啟發(fā)孩子們,體會到父母為他們所做的一切,那背后的良苦用心和熾熱的愛A.②④③① B.③②①④ C.③④①② D.②④①③【答案】A【解析】【詳解】試題分析:本題首先由關(guān)聯(lián)詞“不是……而是”確定前兩句(教學(xué)內(nèi)容和方法),即②④。其次根據(jù)“他覺得”確定后兩句(教學(xué)目的),即③①。從而確定正確的語序為A項②④③①。6.下列句子中的加點詞全是名詞的一項()A.這南方的初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著。B.我的母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。C.小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。D.枯藤,老樹,昏鴉,小橋,流水,人家。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詞語詞性的判斷與辨析能力。A.全是名詞;B.“我”是代詞,“前面”是方位詞,“兒子”是名詞;C.“里”是方位詞,“綠綠”是形容詞;D.“枯、小”是形容詞,“家”是名詞;故選A。7.下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述,正確的一項是()A.《從百草園到三味書屋》選自《吶喊》。魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,文學(xué)家、思想家、教育家。B.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,共十八篇,由孔子的弟子及再傳弟子編寫,是我國古代儒家經(jīng)典著作之一。C.《誡子書》選自《諸葛亮集》,作者諸葛亮,字孔明,春秋時期著名政治家、軍事家。《誡子書》是諸葛亮給兒子諸葛瞻的一封家書。D.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部筆記小說,《詠雪》《陳太丘與友期》分別出自《言語》篇和《方正》篇?!敬鸢浮緿【解析】【詳解】文學(xué)常識的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:(1)識記中國重要作家的時代及代表作;(2)識記外國重要作家的國別與代表作;(3)識記文學(xué)體裁常識。A項錯誤,《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》;B項錯誤,《論語》共二十篇;C項錯誤,諸葛亮是三國時期著名政治家、軍事家;D項正確。故選D。8.古詩默寫及賞析(1)_______________,山島竦峙;樹木叢生,百草豐茂。(2)王灣《次北固山下》中的詩句“____________,___________?!保N含著新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。(3)《天凈沙·秋思》這首曲子中表達游子思鄉(xiāng)、羈旅之愁的核心句是____________,_____________。(4)____________,非寧靜無以致遠。(諸葛亮《誡子書》)(5)孔子論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:_________,___________。(6)____________,切問而近思,仁在其中矣。(《論語》十二章)(7)河流大野猶嫌束,_____________。(譚嗣同《潼關(guān)》)【答案】①.水何澹澹②.海日生殘夜③.江春入舊年④.夕陽西下⑤.斷腸人在天涯⑥.非淡泊無以明志⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆⑨.博學(xué)而篤志⑩.山入潼關(guān)不解平【解析】【詳解】本題考查對名句名篇的識記。默寫題作答時,一要透徹理解詩文內(nèi)容;二要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“澹、生、罔、篤、解”等字詞的正確書寫。二、名著閱讀(8分)9.名著閱讀。“哥啊,你曉得,師父可會降妖?我和沙僧復(fù)去與戰(zhàn)。不知那怪神通廣大,將沙僧又捉了。我敗陣而走,伏在草中。那怪變做個俊俏文人入朝,與國王認(rèn)親,把師父變作老虎。又虧了A夜間現(xiàn)身,去尋師父。師父倒不曾尋見,卻遇著那怪在銀安殿飲酒。A變一宮娥,與他巡酒、舞刀,欲乘機而砍,反被他用滿堂紅打傷了腿。就是A教我來請師兄的,說道:‘師兄是個有仁有義的君子。君子不念舊惡,一定肯來救師父一難?!f望哥哥念‘一日為師,終身為父’之情,千萬救師父一命!”(1)以上語段節(jié)選自《西游記》,請根據(jù)語境判斷,“A”是指__________________,這段話的敘述者是__________________。(2)以上語段出自《西游記》中下列哪個情節(jié)之后?()A.唐僧收服了孫悟空,師徒路遇強盜打劫,孫悟空一怒之下打死強盜,反被唐僧趕走。B.唐僧師徒路過比丘國,發(fā)現(xiàn)國王被妖魔所纏,身染重病?;栌沟膰趼犘叛裕靡磺Ф鄠€男孩的心肝做藥引。C.孫悟空三打白骨精后,被唐僧趕走。在寶象國,唐僧被黃袍怪施了法術(shù),不得脫身。D.唐僧師徒來到五莊觀。悟空在師弟慫恿下去偷人參果,被道童辱罵,悟空一怒之下推倒了人參果樹。觀主返回后將師徒眾人囚禁,悟空四處尋訪醫(yī)樹之方。(3)以上語段中提到“師兄是個有仁有義君子”,“君子”是中國傳統(tǒng)文化中提倡的理想人格,“君子”要注重“修身”。下列語句均出自古代典籍,與闡釋“君子”的“修身”之德沒有關(guān)聯(lián)的一項是()A.人不知而不慍。(《論語·學(xué)而》)B.逝者如斯夫,不舍晝夜。(《論語·子罕》)C.靜以修身,儉以養(yǎng)德。(《誡子書》)D.一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。(《論語·雍也》)【答案】(1)①.白龍馬(或小白龍)②.豬八戒(或八戒、豬悟能)(2)C(3)B【解析】【分析】小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容積累。根據(jù)文本材料可知,選文出自《西游記》第三十回“邪魔侵正法意馬憶心猿”,該回所講的故事是:寶象國國王的愛女三公主百花羞被黃袍怪?jǐn)z到洞府做夫人十三年,百花羞托唐僧帶信給其父,讓其想辦法救她,唐僧到了寶象國把經(jīng)過和寶象國國王說明,國王一籌莫展,苦無降妖之人,唐僧推薦豬八戒和沙僧。他們兩個不是黃袍怪的對手,雙雙敗下陣來。黃袍怪又變作一個英俊公子到寶象國,說自己是國王的三駙馬,稱唐僧是老虎精,并施法將唐僧變做老虎,國王不明是非,居然將唐僧關(guān)進籠子。后豬八戒上花果山,智激美猴王,孫悟空下山,打敗黃袍怪,唐僧才得脫難,同時將百花羞救了回來,說明一切。選文所敘寫的是在寶象國的故事。由“夜間現(xiàn)身,去尋師父”“變一宮娥”“教我來請師兄的”可知,選文中的A是白龍馬。選文所寫的內(nèi)容是豬八戒去請孫悟空時,向他訴說事情的原委,因此,這段話的敘述者是豬八戒?!拘?詳解】考查對故事情節(jié)的識記。A.出自《西游記》第十四回,“心猿歸正,六賊無蹤”,唐僧收服了孫悟空,師徒路遇強盜打劫,孫悟空一怒之下打死強盜,反被唐僧趕走,這也是師徒之間第一次產(chǎn)生矛盾;該情節(jié)后為“蛇盤山諸神暗佑,鷹愁澗意馬收韁”,講的是師徒二人途徑蛇盤山,馬匹被鷹愁澗中之龍吞食。觀音召出惡龍,將其變?yōu)榘遵R賜給唐僧當(dāng)坐騎;B.出自《西游記》第七十八回,“比丘憐子遣陰神,金殿識魔談道德”講述唐僧師徒路過比丘國,發(fā)現(xiàn)國王被妖魔所纏,身染重病?;栌沟膰趼犘叛裕靡磺Ф鄠€男孩的心肝做藥引;該情節(jié)后為“尋洞擒妖逢老壽當(dāng)朝正主救嬰兒”,該回講述了比丘國王命假唐僧取心。悟空將自己胸腹剖開回,出現(xiàn)各種惡心,唯缺道士所要的黑心,現(xiàn)出原身,打敗道士。妖道化寒光投東而走,躲入清華莊。悟空得土地之助,打入清華莊。妖道再次逃走,被壽星在空中罩住。妖道現(xiàn)出壽星座騎白鹿的原身。悟空打死化為美女的狐貍,回城令諸神送歸小兒。壽星送給比丘國王三個棗,治好了比丘國王;C.出自《西游記》第二十九回“脫難江流來國土承恩八戒轉(zhuǎn)山林”孫悟空三打白骨精后,被唐僧趕走。唐僧帶著百花羞的信來到了寶象國,結(jié)果被黃袍怪施了法術(shù)變做老虎,不得脫身;該情節(jié)后為“邪魔侵正法意馬憶心猿”講述黃袍怪變?yōu)橐幻滥凶?,前往寶象國探望岳丈國王,將唐僧變?yōu)槊突?。白龍馬變?yōu)閷m娥,舉刀暗算黃袍怪,被打中后腿。八戒灰心,要回高老莊,白龍馬勸他去找悟空。八戒找到悟空說明困境,請悟空去救師父,悟空拒絕下山,八戒下山大罵,被眾猴捉回;D.出自《西游記》第二十四回“萬壽莊大仙留故友五莊觀行者竊人參”,唐僧師徒來到五莊觀。悟空在師弟慫恿下去偷人參果,被道童辱罵,悟空一怒之下推倒了人參果樹。觀主返回后將師徒眾人囚禁,悟空四處尋訪醫(yī)樹之方;該情節(jié)后為“鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀”講述悟空難忍毀罵,將樹弄倒。二童設(shè)計把唐僧師徒鎖入正殿。師徒們夜間逃走。鎮(zhèn)元子回觀后縱云趕上,以袍袖將唐僧一行盡籠而回。夜間師徒再次逃出。又被鎮(zhèn)元子擄回,并命將悟空下鍋油炸,卻被悟空以石獅變化形態(tài)將鍋砸穿。故選C?!拘?詳解】試題分析:考查對句子的理解。A.意為:人家不了解我,卻不惱怒;B.意為:過去的一切就像這奔流的河水一樣,不論白天黑夜,都在不停不息地流逝著。形容時間就像流水一樣不停地流逝,一去不復(fù)返;C.意為:以靜思反省來使自己盡善盡美,以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德;D.意為:每天一竹籠飯,一瓢冷水,住在貧民區(qū)一間破房子里,一般人忍受不了這種清貧,而顏回卻仍然不改變向道的樂趣;綜上,“逝者如斯夫,不舍晝夜”闡述的是要珍惜時間,與“修身”沒有關(guān)系。故選B。三、閱讀理解(41分)(一)文言文閱讀(15分)閱讀下面兩個語段,完成下面小題?!炯住坷且煌劳須w,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳?!疽摇坷鞘┩ωi曰:“汝蠢然一物,焉能及我?”豬曰:“汝何必笑我,汝亦不見得能立功于世?!焙唬骸拔抑ぃ芤卤簧n生,如何言無功?若汝則無功耳?!必i曰:“我之肉,能供人果腹,如何言無功?”羊貿(mào)貿(mào)然來,曰:“汝等不必爭,我能兼二者之長,又當(dāng)如何?”語未竟,狼突如其來,盡撲殺而食之。笑曰:“這一般奴隸性質(zhì)的畜生,動輒言功,只合做我的犧牲也?!保ㄟx自吳妍人《俏皮話》)10.解釋下列句子中加點的字(1)意暇甚()(2)語未竟()(3)其一犬坐于前()11.下列加點“之”字與其他三項不同的是()A.我之皮,能衣被蒼生,如何言無功?B.禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。C.我之肉,能供人果腹,如何言無功?D.盡撲殺而食之。12.翻譯下面的句子(1)汝蠢然一物,焉能及我?(2)一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。13.下列說法不正確的一項是()A.“一狼徑去,其一犬坐于前。”表現(xiàn)了狼的狡猾。B.【乙】文說明的道理是不要總以為自己有一點點能力或功勞就到處炫耀,人外有人天外有天;應(yīng)謙虛低調(diào)做人。C.【甲】文最后一段以說明為主,點明了全文的主旨,包含諷刺的味道。D.“暴起”“劈”“斷”等動詞表現(xiàn)了屠戶機智勇敢的斗爭精神。14.蒲松齡的《狼》和吳妍人《狼施威》對狼的描寫方法有何不同?【答案】10.①.神情②.同“盡”,結(jié)束③.像狗一樣11.D12.(1)你是這么愚蠢的動物,哪能和我相比呢?(2)一只狼在其中打洞,意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。13.C14.蒲松齡《狼》通過對狼的動作描寫、神態(tài)描寫刻畫了狼的陰險狡詐,將它的本性體現(xiàn)的淋漓盡致,而《狼施威》則通過對狼的動作描寫、語言描寫表現(xiàn)它的兇殘?!窘馕觥俊?0題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為:神情十分悠閑。意,神情。(2)句意:話還沒說完。竟,同“盡”,結(jié)束。(3)句意為:其中的另一只像狗一樣蹲坐在(屠戶)前面。犬,像狗一樣?!?1題詳解】本題考查一詞多義。解答此類問題,首先要明確句意,然后要注意積累詞語的不同用法,最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.結(jié)構(gòu)助詞,的;B.結(jié)構(gòu)助詞,的;C.結(jié)構(gòu)助詞,的;D.代詞,它們;故選D?!?2題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞:(1)汝,你。蠢然,愚蠢的樣子。焉,怎么,哪里。及,比得上。(2)洞,打洞。意,意圖。隧:通道,這里用作狀語,“從通道”的意思?!?3題詳解】本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。C.有誤,甲文最后一段“狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳”,是對狼進行評價,屬于議論的表達方式,不是說明;故選C?!?4題詳解】本題考查描寫方法。甲文“綴行甚遠”“一狼得骨止,一狼仍從”“并驅(qū)如故”“一狼洞其中”是動作描寫,“眈眈相向”“目似瞑,意暇甚”是神態(tài)描寫,刻畫了狼的貪婪狡猾和兇殘;乙文“突如其來,盡撲殺而食之”是動作描寫,“這一般奴隸性質(zhì)的畜生,動輒言功,只合做我的犧牲也”是語言描寫,描寫了狼是一個狡詐的終結(jié)者角色?!军c睛】參考譯文:甲文:一個屠戶晚上回家,擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了,只有剩下的骨頭。途中有兩只狼,緊跟著(他)走了很遠。屠戶害怕了,把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止(跟隨屠戶)了,另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭,后面得到骨頭的狼停了下來,而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了,而兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶十分害怕,擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大麥場,麥場的主人在麥場里堆積柴草,覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過去倚靠在柴草堆下,卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前,瞪眼朝著屠戶。一會兒,一只狼徑直離開了,其中的另一只像狗一樣蹲坐在(屠戶)前面。時間長了,(狼的)眼睛好像閉上了,神情十分悠閑。屠戶突然跳起,用刀劈砍狼的腦袋,又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開,轉(zhuǎn)身看柴草堆后面,另一只狼正在挖洞,打算從通道進入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進入了大半,只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿,也殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺,原來是用這種方法來誘騙敵人。狼也很狡猾,但一會兒兩只都被殺死了,禽獸的詭詐手段能有多少呢?只是增加笑料罷了。乙文:狐貍笑豬說:“你是這么愚蠢的動物,哪能和我相比呢?”豬說:“你就不必譏笑我了,你也不見得在世上做了什么功勞?!焙傉f:“我的毛皮,能做衣服、被子造福百姓,怎么說我沒有功勞呢?如果是你就沒有功勞了?!必i說:“我的肉,能讓人吃飽肚子,怎么能說沒有功勞呢?”這時一只羊莽莽撞撞地跑過來,說:“你們就不用再爭了,我都有你們兩個的長處,你們覺得呢?”話還沒說完,狼突然來到,將它們?nèi)繗⒘?,然后把他們?nèi)汲缘袅?,笑著說:“這是一幫只適合做奴隸的動物,總是動不動就說自己的功勞,也只能做我的食物罷了!”閱讀理解(二)(28分)閱讀下文,完成下面小題放風(fēng)箏的父與子孫道榮①愛是風(fēng)箏,也是線。城市廣場,很多人在放風(fēng)箏。大多是男人帶著孩子,女人則坐在草地上看。我注意到了一對父子。他們之所以特別醒目,是因為他們的風(fēng)箏比別的都大,看得出是自己做的。也許是父親親手制作的,也許是父子倆一起做的,母親大約也幫了不少忙,因為裁剪和縫紉的針腳,精細縝密。做出這樣的風(fēng)箏,肯定花了不少時間和心思,但過程一定充滿了快樂和期待。他們將風(fēng)箏平鋪在地上,孩子牽著風(fēng)箏的尾,親開始放線。放了十幾米,父親回頭,將線拉直,繃緊,然后右手拽住線,高高舉起。父親的這個高度很重要,風(fēng)箏能不能順利飛起來,與他手中的線能舉多高有很大關(guān)系。很多事情都是這樣,起點很重要。父親看著孩子,問:“你準(zhǔn)備好了嗎?”孩子興奮地回答,好了。父親大喊一聲,“放!”同時,轉(zhuǎn)身,一手舉線,一手拿著轉(zhuǎn)盤,快速奔跑。他身后的風(fēng)箏,搖搖晃晃地飛了起來。風(fēng)箏已經(jīng)升到了樹梢的高度,它必須飛得更高。這時候除了繼續(xù)奔跑外,還需要一點風(fēng)。風(fēng)總是有的,只是大小不同而已,一個高明的人,__________(雖然、即使、因為)在你感受不到一絲風(fēng)的時候,________(但是、也、所以)能把風(fēng)箏放飛到天空,他靠的是力量和智慧。②父親將手中的轉(zhuǎn)盤和線,都交給了孩子。孩子激動地接過來,緊緊地拽住風(fēng)箏的線。他一圈圈地將轉(zhuǎn)盤里的線放出來,希望風(fēng)箏快一點飛到高空??墒?,風(fēng)箏突然在空中打了一個趔趄,搖搖晃晃,像喝醉了酒一樣。父親趕緊一把將線拉緊,緊繃的線,使半空中的風(fēng)箏停止了搖擺。等風(fēng)箏完全穩(wěn)住了,父親告訴兒子,可以繼續(xù)放線了。③孩子很快就搞懂了放風(fēng)箏的訣竅:緊一緊,是為了穩(wěn)住風(fēng)箏,不讓它失去重心和方向;放一放,是為了給風(fēng)箏自由,讓它能夠飛得更高。孩子笑了,父親也笑了。④他們的風(fēng)箏,飛得越來越高。⑤轉(zhuǎn)盤里的線已經(jīng)不多了,孩子想將最后一點線也放掉,這樣,風(fēng)箏就能再飛得高一點。但父親阻止了他,父親告訴他,如果將線全部放完了,一旦風(fēng)箏在空中遇到強風(fēng)什么的,你就沒有線可放了,也就失去了緩沖的余地,風(fēng)箏很可能被強風(fēng)卷走,線斷而去。孩子似懂非懂地點點頭。⑥他們牽著高空中的風(fēng)箏,走到了一個女人的身邊。女人抬起頭,一手遮在額前,眺望高空。她看到了他們的風(fēng)箏,飛得那么高,那么穩(wěn),她摸摸兒子的頭,甜甜地笑了。⑦在晴朗的天空中,飛滿了風(fēng)箏。城市廣場上,到處是笑意盈盈的人們,男人、女人,和他他們的孩子。⑧我給在遠方上大學(xué)的兒子打了一個電話,告訴他,我和他媽媽一切安好,他也告訴我,他現(xiàn)在的生活很充實,很快樂。我笑著掛了電話。15.根據(jù)上下文的內(nèi)容,在括號內(nèi)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填寫在橫線上。16.文中的父與子的風(fēng)箏放得很高、很穩(wěn),其訣竅是什么?(請用文中的原話回答)17.“她看到他們的風(fēng)箏,飛得那么高、那么穩(wěn);她摸摸兒子的頭,甜甜地笑了?!边@句話主要運用了哪些描寫手法?有何作用?18.文章結(jié)尾的內(nèi)容與父子倆放風(fēng)箏的內(nèi)容是否相關(guān)?作者為什么要這樣寫?請體會作者的獨具匠心?!敬鸢浮?5.即使也16.緊一緊,是為了穩(wěn)住風(fēng)箏,不讓它失去重心和方向;放一放,是為了給風(fēng)箏自由,讓它能夠飛得更高。17.動作描寫、神態(tài)描寫。具體描寫了母親看到父子倆成功放飛風(fēng)箏后的情景,表達了母親內(nèi)心的喜悅以及對兒子濃濃的愛意。18.結(jié)尾寫作者和妻子關(guān)心遠方的兒子,表現(xiàn)了家庭親情讓子女走得更穩(wěn)、更遠。而此內(nèi)容與上文父子倆放風(fēng)箏的主題契合,起到了深化文章主旨的作用?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。第①段“在你感受不到一絲風(fēng)的時候”和“能把風(fēng)箏放飛到天空”為假設(shè)關(guān)系;“雖然”“但是”為轉(zhuǎn)折關(guān)系,“即使”“也”為假設(shè)關(guān)系,“因為”“所以”為因果關(guān)系,所以應(yīng)填“即使……也”。16題詳解】本題考查句子的理解。根據(jù)“緊一緊,是為了穩(wěn)住風(fēng)箏,不讓它失去重心和方向;放一放,是為了給風(fēng)箏自由,讓它能夠飛得更高”可知,句子描述了放風(fēng)箏時,風(fēng)箏線緊一緊能夠穩(wěn)住風(fēng)箏,不讓它失去重心和方向,放一放風(fēng)箏線,是給風(fēng)箏自由,使它能飛的更高,寫出了放風(fēng)箏的技巧,要松弛有度,這樣風(fēng)箏才能飛的穩(wěn)還高;深層含義,父親交給兒子放風(fēng)箏的技巧,孩子就如同風(fēng)箏一樣,風(fēng)箏線則握在父母手中,放風(fēng)箏要松弛有度,教育孩子也一樣需要張弛有度,這樣孩子才能有自由發(fā)揮的空間,才能越走越高?!?7題詳解】本題考查句子的賞析。根據(jù)“她看到了他們的風(fēng)箏,飛得那么高,那么穩(wěn),她摸摸兒子的頭,甜甜地笑了”可知,句子具體描寫了母親看到父子倆放飛風(fēng)箏后,先是摸摸兒子的頭后又甜甜的笑了是反應(yīng)。句子“她摸摸兒子的頭”運用動作描寫,當(dāng)母親看到父子倆成功放飛風(fēng)箏,風(fēng)箏在天空中飛的又高又穩(wěn),母親寵溺滿懷愛意的摸摸兒子的頭,表達出了母親對孩子的愛。“甜甜地笑了”運用神態(tài)描寫,當(dāng)母親看到父子倆成功放飛風(fēng)箏后,母親發(fā)自內(nèi)心的為他們高興,表達了母親內(nèi)心的喜悅?!?8題詳解】本題考查結(jié)尾的作用。根據(jù)第⑧段“我給在遠方上大學(xué)的兒子打了一個電話,告訴他,我和他媽媽一切安好,他也告訴我,他現(xiàn)在的生活很充實,很快樂。我笑著掛了電話”可知,結(jié)尾描寫了作者給遠在外地上大學(xué)的兒子打了電話,告訴他家中的父親和母親一切都安好很快樂,寫了作者和妻子關(guān)心遠方的兒子。與父子倆放風(fēng)箏的內(nèi)容當(dāng)然相關(guān),正是看到了父子倆放風(fēng)箏的場景,作者才內(nèi)心發(fā)生感觸,想起來了遠方的兒子,隨機撥通了電話給兒子,讓兒子知道家中一切都安好,想讓兒子放心在外闖蕩,表現(xiàn)了家庭中父母希望子女能夠安心,能夠在外有出息,走得更遠更穩(wěn),這一部分內(nèi)容與父子倆放風(fēng)箏想要風(fēng)箏飛的又高又穩(wěn),希望孩子如風(fēng)箏一樣擁有又高又寬廣的未來相契合,起到了深化文章主旨的作用。(三)(共15分)閱讀《大豆搖鈴》,完成下面小題。大豆搖鈴佚名①有時候,會在夢中聽到童年里那熟悉的聲音,西風(fēng)長長地拂過,大地上便響起了密集的聲音,像無數(shù)根手指極快地彈著紙片。清脆又略帶一點點鈍感的聲音,隨著風(fēng)的疾緩,如波浪般起伏。②在家鄉(xiāng)的土地上,那個年代,種植得最多的莊稼,除了玉米,就是大豆。我們叫黃豆,兒時所說的大豆,卻是菜園里另一種東西。在生長的過程中,在滿地的莊稼里,黃豆是最低調(diào)的。它不像玉米那樣直直,也不像谷子那般纖纖,更不像高粱那么亭亭,但是它們很和睦,雖然長到最后也沒有一米,卻是枝葉交錯,不分彼此,漸漸地挽成一片。③我們時常奔走追逐于田地里,隱藏,尋找,歡笑,卻極少踏進黃豆地。因為枝葉密集,行走困難,也不利于躲藏,而高高密密的玉米地和青紗帳,卻是極佳的去處。漸漸地,對黃豆越來越熟視無睹,在未來的某一天,忽然想不起黃豆開花時的樣子。問母親,母親的話如一陣柔柔的風(fēng),吹散了籠罩在舊時光上的迷霧,我又看到了那些花兒。④黃豆花兒也低調(diào),不張揚,很小,三五朵擠在一處,雪白或淡紫。黃豆花兒類似于一種女子,乍看之下平凡,細看,看得時間越長越好看。像一只小小的蝶兒立在那兒,翅膀豎起并攏,在微風(fēng)里輕顫。很少有人注意到,這些平凡的花兒在大地上默默地開謝。就像鄰家的那個女孩,每天放鵝,割草,采野菜,偶爾笑,或者辮梢上系一根紅紅的頭繩,沒人注意到。⑤當(dāng)黃豆結(jié)莢的時候,便生動了許多。一嘟嚕兒一串兒,碧綠碧綠,還不豐盈,怯怯地聚在一起,悄悄地張望著這個人間。當(dāng)它們熟悉了大地上的風(fēng)和陽光,晝與夜,便迅速地成熟起來,走過青澀的時光,身軀漸漸飽滿。⑥這個時候,我們這些孩子便開始幸福了。摘些青黃豆回來,帶莢煮,熟后剝開莢,小小的豆粒碧意盈盈,清香無比。更多的時候,沒有耐心去剝。我們拿起一個豆莢,捏著一端放進嘴里,一擠,用牙一擼,幾個豆粒便出來了,大嚼,口齒留香。后來搬進城里,才知道這種吃法,叫煮毛豆。⑦西風(fēng)漸起,悄悄地把大地染上不同的色彩。黃豆也輕輕地?fù)Q了裝,不再綠意盎然,特別是那些豆莢,開始泛黃泛褐,就像泥上的顏色。用手一捏,豆粒已經(jīng)有了韌性,也長到了最大。再過些日子,顏色便越發(fā)深濃了,而且也干了許多。我們已經(jīng)迫不及待,總是偷偷地連秧割下來一些,在荒僻無人處堆成一小堆,點燃,看火旺旺地著起來。待火熄之后,在灰燼里翻找那些燒熟了的豆子,吃得滿嘴滿臉的黑。這是最好吃的時候,等到收割了之后,豆粒干得差不多了,燒豆子的人就多起來,豆子卻遠沒有此時好吃。⑧秋天漸深的時候,黃豆便一改前兩個季節(jié)的低調(diào)沉默。此時的它們,豆莢和豆粒都已經(jīng)干爽得像最純真的笑。在浩蕩的金風(fēng)里,豆粒歡快地碰撞著豆莢,搖響一片喜悅。大地上都是它們的聲音,而別的莊稼都已經(jīng)垂著頭沉默了,它們沒有彎腰,卻依然收獲滿滿,且載歌載舞。我們站在田畔,看著那些聲浪起伏著四處游走,就像一只無形的大手,在黃豆地上輕輕地?fù)徇^。我們也會摘下一串豆莢,搖動著回到村里,伴著一路細細碎碎的聲音。⑨祖祖輩輩傳下來一個詞,搖鈴,竟然充滿詩意。我搖著那一小串鈴鐺進了院子,立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看見鄰家的女孩,正在院子里跟著弟弟學(xué)習(xí)寫字,辮梢依然系著一根紅頭繩,也在風(fēng)里輕輕地?fù)u著。⑩黃豆收割以后,大地上便簡潔了許多,黃豆地里只余一排排整齊的豆茬,鐮刀斜斜地掠過后,留下一排排細細的尖。我們拿著四股叉或者二齒子,提著土籃子,去刨挖那些豆茬。有風(fēng)吹過時,耳畔似乎還響著黃豆搖鈴的余音。偶爾一只田鼠,在不遠處匆匆奔過,東跑西竄地?fù)焓斑z落的豆粒。豆茬帶回去晾干后,交到學(xué)校班級,這是我們整個冬天燒爐子的柴火。?長長的西風(fēng)吹過長長的歲月,那一片搖鈴之聲,依然不時地在心底起伏,遙遠而又親近。遠得隔山隔水,故土蒼茫,近得入心入夢,聞之淚下。(有刪改)19.閱讀全文,按照時間順序,將“我”兒時的趣事填寫完整。(1)黃豆結(jié)莢時,“我們”摘青黃豆回家煮著吃,味道難忘。(2)豆莢顏色越發(fā)深濃時,______________________。(3)黃豆干爽時,_______________________________。(4)黃豆收割后,“我們”刨挖豆茬,晾干后將豆茬交到學(xué)校班級做冬天燒爐子的柴火。20.從下面句子中任選一個,按照括號內(nèi)的要求,進行賞析。(1)一嘟嚕兒一串兒,碧綠碧綠,還不豐盈,怯怯地聚在一起,悄悄地張望著這個人間。(從修辭手法的角度)(2)我們拿起一個豆莢,捏著一端放進嘴里,一擠,用牙一擼,幾個豆粒便出來了,大嚼,口齒留香。(分析加點的詞語)選句賞析21.本文有多處照應(yīng),請找出前文與第⑨段畫波浪線句相照應(yīng)的句子,并說說其好處。22.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章結(jié)尾段的作用?!敬鸢浮?9.①.我們偷偷割下豆莢燒著吃;②.我們摘下豆莢搖動著回到村里,吸引禽畜的目光;20.①運用擬人的修辭手法,將大豆人格化,從形態(tài)、顏色等方面生動地寫出了大豆將熟未熟時青綠、不夠飽滿、一串串緊密生長在一起的形態(tài)和青澀可愛的模樣。表達了作者對黃豆的喜愛和贊美之情。
②運用動作描寫,通過“拿”“捏”“擠”“擼”“嚼”等動詞,生動地寫出了我們吃豆莢時動作的連貫與熟練,展現(xiàn)了我們的急切心情,表現(xiàn)了豆莢的味美可口,孩子們對這種美味的迷戀和享受,以及作者對童年生活的懷念之情。21.句子:就像鄰家的那個女孩,每天放鵝,割草,采野菜,偶爾笑,或者辮梢兒上系一根紅紅的頭繩,沒人注意到。
好處:借描寫女孩的紅頭繩表達了“我”對大豆從開花到結(jié)莢都充滿美好而深刻的感情。前后照應(yīng),使文章內(nèi)容完整,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),增強文章的真實性和感染力。22.內(nèi)容上,表現(xiàn)了童年故鄉(xiāng)大豆搖鈴的聲音和童年的記憶一直銘記在心,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情,深化了文章的主旨;結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)了文章的標(biāo)題和開頭,起到首尾呼應(yīng)的表達效果?!窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第⑦段句子“我們已經(jīng)迫不及待,總是偷偷地連秧割下來一些,在荒僻無人處堆成一小堆,點燃,看火旺旺地著起來。待火熄之后,在灰燼里翻找那些燒熟了的豆子,吃得滿嘴滿臉的黑”可概括為:豆莢顏色越發(fā)深濃時,我們偷偷割下豆莢燒著吃。根據(jù)第⑧段句子“我們也會摘下一串豆莢,搖動著回到村里,伴著一路細細碎碎的聲音”,第⑨段“我搖著那一小串鈴鐺進了院子,立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括為:大豆干爽時,我們摘下豆莢搖動著回到村里,吸引禽畜的目光?!?0題詳解】本題考查賞析語句。第①題要求從修辭角度進行賞析,“怯怯地聚在一起,悄悄地張望著這個人間”中“怯怯”“張望”都是形容人的行為心理的詞語,故本句使用了擬人手法,將“大豆”擬人化,具有生動形象的表達效果,寫出大豆將熟未熟時青綠、不夠飽滿、一串串緊密生長在一起的形態(tài)和青澀可愛的模樣,流露出作者的喜愛之情。第②題,要選擇富有表現(xiàn)力的動詞進行賞析,如“拿”“捏”“擠”“擼”“嚼”等詞語,運用了動作描寫,生動形象地寫出了我們吃豆莢的一連串動作,寫出了我們吃豆莢的熟練,表現(xiàn)出我們的迫切與享受的心理,生動形象,流露著作者對童年生活的懷念?!?1題詳解】本題考查照應(yīng)手法及其作用。照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容和意思在上下文中的互相關(guān)照與呼應(yīng),通常有使文章內(nèi)容完整,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。第④段“就像鄰家的那個女孩,每天放鵝,割草,采野菜,偶爾笑,或者辮梢兒上系一根紅紅的頭繩,沒人注意到”和第⑨段的“我看見鄰家的女孩,正在院子里跟著弟弟學(xué)習(xí)寫字,辮梢依然系著一根紅頭繩,也在風(fēng)里輕輕地?fù)u著”,都借描寫女孩的紅頭繩表達了“我”對大豆從開花到結(jié)莢都充滿美好而深刻的感情。前后照應(yīng),使文章內(nèi)容完整,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),增強文章的真實性和感染力?!?2題詳解】本題考查對結(jié)尾段的賞析。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。結(jié)尾段中的“長長的西風(fēng)吹過長長的歲月,那一片搖鈴之聲,依然不時地起伏在心底,遙遠而又親近”與第①段中的“有時候,會在夢中聽到那一片熟悉的聲音,西風(fēng)長長地拂過,大地上便響起了密集的聲音,像無數(shù)根手指極快地彈著紙片”照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整?!澳且黄瑩u鈴之聲,依然不時地起伏在心底,遙遠而又親近”中“那一片搖鈴之聲”描寫的是家鄉(xiāng)的“大豆的搖動豆莢的聲音”,也是“我”童年生活的縮影,與標(biāo)題“大豆搖鈴”照應(yīng),生動形象地表達了對故鄉(xiāng)的思念之情,深化了文章的主旨。四、古詩鑒賞(4分,每題2分)夜雨寄北君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。23.“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”這兩句詩是由當(dāng)前____________所激發(fā)出來的對未來的________________的憧憬。24.這首詩借“巴山夜雨漲秋池”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?【答案】23.①.離別愁苦②.相聚的歡樂24.漂泊異鄉(xiāng),盼望歸期的感傷【解析】【23題詳解】試題分析:考查對詩歌內(nèi)容的理解和情感的把握。面對巴山的凄風(fēng)苦雨,詩人想象到什么時候能夠還鄉(xiāng),和友人夜坐西窗之下,共剪燈芯燭花,暢淡中又提起現(xiàn)在在巴山夜雨中的孤苦心境。這情景是想象中的回味,這回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。真是虛實相生,情景交融。創(chuàng)設(shè)了一個與友人團聚的歡樂情景。所以第一個空應(yīng)填“離別愁苦”,第二個空應(yīng)填“相聚的歡樂”?!?4題詳解】試題分析:考查詩句所抒發(fā)的思想感情。作者借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者漂泊異鄉(xiāng),羈旅巴山的孤寂之感、對親友的深刻懷念之情和期盼團圓、共敘舊情的美好心愿。答此題理解詩句的內(nèi)容是關(guān)鍵。五、語文綜合性學(xué)習(xí)(6分)25.綜合運用明德中學(xué)決定開展一次語文日活動,主題為“少年正是讀書時”。請你隨我們到下列站點參加活動。(1)【標(biāo)語欄】為宣傳閱讀的重要性,更好地促進全體學(xué)生閱讀,請你設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。(至少使用一種修辭)______________________________________(2)【故事會】古時很多名人的讀書故事直流傳至今,廣為傳頌。請選出下面的讀書故事與人物不相符的一項()A、韋編三絕——孔子B、囊螢映雪——車胤、孫康C、懸梁刺股——孫敬、蘇秦D、鑿壁偷光——張衡(3)【辯論臺】下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會”的正方辯詞,請你寫出反方辯詞。正方:“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的東西,滿足我們對知識的需求,還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信,網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方:_________________________________【答案】①.(1)讓讀書成為習(xí)慣,讓書香飄滿校園。感受文字之美,盡享讀書之樂②.(2)D③.(3)反方:示例:“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊,魚龍混雜,我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律,不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。所以,我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱讀”。【解析】【詳解】(1)宣傳標(biāo)語,感情要真摯,構(gòu)思新穎,語言簡明。字?jǐn)?shù)要適中,內(nèi)容要積極,用語要通俗,句式要整齊,修辭要顯明,讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明,一定不能脫離“少年正是讀書時”的主題,且要注意做宣傳的目的是“宣傳閱讀的重要性,更好地促進全體學(xué)生閱讀”。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標(biāo)語等,多體會其中的優(yōu)點,汲人所長,為我所用。(2)D讀書故事與人物不相符。鑿壁偷光一匡衡。(3)寫辯詞。要針對正方的發(fā)言,為反方寫一段話,反駁對方觀點。首先要理解正方的觀點和依據(jù)是什么,然后有針對性地提出自己的觀點,并對自己的觀點加以證明,對對方的觀點加以反駁,反駁時可抓住對方的論據(jù),一一進行批駁,理由可分條列出。總之要做到觀點明確,語言簡潔,用詞精確,邏輯嚴(yán)密。如“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)絡(luò)使我們?nèi)鄙倥c人面對面交流的機會,產(chǎn)生社交恐懼;網(wǎng)絡(luò)使我們能容易沉浸在虛擬的世界,不敢面對真實;網(wǎng)絡(luò)使我們不善于思考,啥事都去找百度谷歌等。六、寫作(60分)26.
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