Unit 1 Section B (3a-Self Check)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit1SectionB(3a-SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit1SectionB(3a-SelfCheck)。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.單詞：包括cat,dog,fish,bird,mouse,panda,tiger,lion,bear,elephant等動物詞匯。

2.短語：表示動物的習(xí)語，如:"ascoolasacucumber"（冷靜自如）,"asfastaslight"（快如閃電）,"asquietasamouse"（靜如處子）等。

3.句型：一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句，以及Therebe句型。

4.對話：3a部分的對話，講述了兩個學(xué)生在談?wù)撍麄兊膶櫸?，并通過詢問對方喜歡的動物來練習(xí)語言運(yùn)用。

5.語法：一般現(xiàn)在時和Therebe句型的運(yùn)用。

6.文化背景：了解不同國家的寵物文化，以及如何用英語表達(dá)自己對動物的喜愛。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)單詞、短語，運(yùn)用一般現(xiàn)在時和Therebe句型進(jìn)行簡單的交流，同時培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞、短語和句型進(jìn)行簡單的日常交流，提高聽力和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過了解不同國家的寵物文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，學(xué)會用英語表達(dá)自己對動物的喜愛，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析對話內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析

考慮到所教的是人教版七年級英語下冊Unit1SectionB(3a-SelfCheck)，我們需要分析一下學(xué)生的具體情況。

首先，從學(xué)生層次來看，七年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的基本知識，對于一般現(xiàn)在時和Therebe句型應(yīng)該有了一定的了解。然而，由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，他們的英語水平和學(xué)習(xí)能力的差異較大。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別是那些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠聽懂并說出本節(jié)課涉及的主要動物詞匯和短語，并能用一般現(xiàn)在時和Therebe句型進(jìn)行簡單的描述。但是，對于一些較為復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)，可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。此外，學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們往往對可愛的動物感興趣，因此我們可以利用這一點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過講解不同國家的寵物文化，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和文化意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問題，如上課走神、不做作業(yè)等。這些不良習(xí)慣會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，因此我們需要通過有效的教學(xué)方法和激勵機(jī)制，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合以上分析，我們可以看出，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，但還存在不少問題。因此，在教學(xué)過程中，我們需要針對學(xué)生的具體情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和方法，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，以便進(jìn)行PPT展示和音頻播放。

2.課程平臺：人教版英語教材配套的網(wǎng)絡(luò)資源，包括電子教案、課件、練習(xí)冊等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，用于拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等互動活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，利用圖表、圖片等視覺輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1SectionB(3a-SelfCheck)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1SectionB(3a-SelfCheck)的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1SectionB(3a-SelfCheck)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1SectionB(3a-SelfCheck)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1SectionB(3a-SelfCheck)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)英語交際的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1SectionB(3a-SelfCheck)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1SectionB(3a-SelfCheck)的知識點(diǎn)，掌握英語交際技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1SectionB(3a-SelfCheck)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1SectionB(3a-SelfCheck)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1SectionB(3a-SelfCheck)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識：學(xué)生能夠掌握Unit1SectionB(3a-SelfCheck)中的主要動物詞匯和短語，如cat,dog,fish,bird等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時和Therebe句型進(jìn)行簡單的描述。

2.語言技能：通過課堂活動和課后作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生的聽、說、讀、寫四種語言技能將得到進(jìn)一步的提高。他們能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，尤其是在描述動物和詢問對方喜歡的動物方面。

3.跨文化交際：通過學(xué)習(xí)不同國家的寵物文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，學(xué)會用英語表達(dá)自己對動物的喜愛，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析對話內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉，他們能夠更好地分析和解決問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何利用資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

6.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和角色扮演等課堂活動，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)英語知識和文化，學(xué)生將增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)

回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成效，但也存在一些不足。在教學(xué)方法方面，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在教學(xué)策略方面，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)管理方面，我通過在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}不感興趣或缺乏自信心。另外，在作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在語法和發(fā)音上存在錯誤，可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上沒有充分理解和掌握相關(guān)知識。

對于這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如故事講述、游戲互動等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①單詞：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞包括cat,dog,fish,bird等動物詞匯。這些單詞是描述動物的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行日常交流的重要工具。

②短語：本節(jié)課的重點(diǎn)短語包括"ascoolasacucumber","asfastaslight","asquietasamouse"等。這些短語可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己對動物的喜愛和描述動物的特點(diǎn)。

③句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句，以及Therebe句型。這些句型是進(jìn)行日常交流的基本句型，也是描述動物和詢問對方喜歡的動物的重要工具。

④對話：本節(jié)課的重點(diǎn)對話為3a部分的對話。通過這個對話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行簡單的交流，同時也能夠了解不同國家的寵物文化。

⑤語法：本節(jié)課的重點(diǎn)語法為一般現(xiàn)在時和Therebe句型的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)這兩個語法點(diǎn)，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己對動物的喜愛和描述動物的特點(diǎn)。

⑥文化背景：本節(jié)課的文化背景為不同國家的寵物文化。通過了解不同國家的寵物文化，學(xué)生可以增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，學(xué)會用英語表達(dá)自己對動物的喜愛。

板書設(shè)計(jì)：

1.單詞：cat,dog,fish,bird等動物詞匯。

2.短語："ascoolasacucumber","asfastaslight","asquietasamouse"等。

3.句型：一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句，以及Therebe句型。

4.對話：3a部分的對話。

5.語法：一般現(xiàn)在時和Therebe句型的運(yùn)用。

6.文化背景：不同國家的寵物文化。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.單詞和短語：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯和短語，每個詞或短語抄寫5遍，并用自己的話造句。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時和Therebe句型編寫一段描述自己喜歡的動物的短文，字?jǐn)?shù)不限。

3.對話練習(xí)：要求學(xué)生與同伴合作，根據(jù)3a部分的對話，編寫一段新的對話，內(nèi)容可以自由發(fā)揮，但要盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

4.語法練習(xí)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)語法練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時和Therebe句型的運(yùn)用。

5.文化背景研究：要求學(xué)生選擇一個國家，了解該國的寵物文化，并用英語寫一篇小短文介紹。

作業(yè)反饋：

1.單詞和短語：檢查學(xué)生抄寫的內(nèi)容，糾正拼寫錯誤，指出書寫不規(guī)范的地方，并提供正確的范例。對于造句，要檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，并提出改進(jìn)建議。

2.句型練