16《夏天里的成長》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文六年級(jí)上冊(cè)001

16《夏天里的成長》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《夏天里的成長》是部編版語文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞夏天的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夏季萬物生長的旺盛，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用具體事例來表現(xiàn)主題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)課文生字詞，理解文章內(nèi)容，分析作者寫作手法，以及進(jìn)行仿寫練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)夏季自然景象的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解夏天的特點(diǎn)，提升對(duì)自然環(huán)境的敏感度和欣賞力。

2.思維品質(zhì)：通過分析作者在課文中的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視事物。

3.語言運(yùn)用：通過仿寫練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例來闡述觀點(diǎn)，增強(qiáng)寫作的生動(dòng)性和說服力。

4.文化自信：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生深入理解夏天的特點(diǎn)，特別是夏季萬物生長的旺盛景象，以及作者如何通過具體事例來表現(xiàn)這一主題。

②學(xué)習(xí)寫作手法：分析作者在課文中的寫作技巧，如對(duì)比、排比等修辭手法，以及如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①感受夏季生長的節(jié)奏：幫助學(xué)生體會(huì)夏季生長的快速和普遍性，理解夏季是萬物生長的黃金時(shí)期，培養(yǎng)對(duì)自然生長規(guī)律的感知。

②運(yùn)用寫作手法進(jìn)行仿寫：指導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的寫作手法，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行仿寫，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。在仿寫過程中，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生既保持原文的寫作風(fēng)格，又能融入自己的思考和創(chuàng)意。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、課本

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：夏季自然景象圖片、夏季生長過程視頻、相關(guān)文學(xué)作品選段

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作指導(dǎo)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于夏季生長過程的視頻，并記錄下夏季植物生長的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞夏季生長的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“夏季植物生長速度為何如此之快？”、“夏季生長對(duì)人類生活有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解夏季生長的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解夏季生長的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示夏季植物生長的圖片或視頻，引出夏季生長的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解夏季生長的原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解夏季植物生長的特點(diǎn)。例如，通過講解光合作用、氣溫、水分等因素對(duì)植物生長的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的夏季生長現(xiàn)象，并探討其背后的科學(xué)原理。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能對(duì)夏季植物生長速度為什么快提出疑問，教師可以結(jié)合生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解夏季生長的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解夏季生長的原理，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)夏季生長的主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家中的植物，記錄其生長變化，并分析原因。

提供拓展資源：提供與夏季生長相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的夏季生長的知識(shí)點(diǎn)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-夏季植物生長特點(diǎn)：介紹夏季植物生長的特點(diǎn)，如植物生長速度加快、開花結(jié)果增多等，以及影響植物生長的環(huán)境因素。

-夏季農(nóng)業(yè)活動(dòng)：探討夏季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的活動(dòng)，如水稻插秧、夏收夏種等，以及這些活動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-夏季養(yǎng)生知識(shí)：介紹夏季養(yǎng)生的方法，如飲食、運(yùn)動(dòng)、作息等，幫助學(xué)生了解如何健康度過夏季。

-夏季自然現(xiàn)象：探討夏季常見的自然現(xiàn)象，如雷雨、臺(tái)風(fēng)等，以及這些現(xiàn)象的形成原因和防范措施。

2.拓展建議：

-夏季植物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄夏季植物的生長變化，如開花、結(jié)果等，并分析這些變化的原因。

-夏季農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀農(nóng)田，了解夏季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，如水稻插秧、夏收夏種等，并參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

-夏季養(yǎng)生知識(shí)講座：邀請(qǐng)專家或老師為學(xué)生舉辦夏季養(yǎng)生知識(shí)講座，講解夏季養(yǎng)生的方法和注意事項(xiàng)。

-夏季自然現(xiàn)象探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察夏季的自然現(xiàn)象，如雷雨、臺(tái)風(fēng)等，并查閱資料了解其形成原因和防范措施。

-夏季文學(xué)作品閱讀：推薦與夏季相關(guān)的文學(xué)作品，如詩詞、散文等，讓學(xué)生通過閱讀感受夏季的氣息和情感。

-夏季科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解夏季自然現(xiàn)象的科學(xué)原理。

-夏季環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與夏季環(huán)?；顒?dòng)，如清理河道、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-夏季傳統(tǒng)文化體驗(yàn)：帶領(lǐng)學(xué)生了解夏季的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如端午節(jié)、夏至等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-夏季旅游體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行夏季旅游，讓學(xué)生在旅途中觀察夏季的自然景觀和人文風(fēng)情。

-夏季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與夏季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感教學(xué)相長，既有得也有失。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，比如小組討論、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是在分析作者寫作手法的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，找出課文中運(yùn)用的修辭手法和細(xì)節(jié)描寫，這種方法收到了很好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我打算更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的例子來講解抽象的概念，讓知識(shí)更加生動(dòng)有趣。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對(duì)話題的興趣不夠或者是對(duì)討論的規(guī)則不熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，同時(shí)也教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)夏季生長的特點(diǎn)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析生活中的現(xiàn)象。在技能方面，他們的觀察力和分析能力得到了提升，尤其是在寫作方面，通過仿寫練習(xí)，很多學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的寫作手法。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)夏季的生長現(xiàn)象表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們對(duì)自然界的生命力有了更深的敬畏之心。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲覀兊慕逃粌H僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于寫作練習(xí)的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄冇X得寫作比較困難，缺乏信心。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，提供更多的寫作指導(dǎo)，幫助他們克服寫作的困難，提升寫作的興趣。

此外，我還會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠成為一