6.3二氧化碳和一氧化碳（第1課時(shí)）（考點(diǎn)解讀）（原卷版）

\o"10.3物體的浮沉條件及應(yīng)用"6.3\o"6.3二氧化碳和一氧化碳"二氧化碳和一氧化碳（第1課時(shí)）（考點(diǎn)解讀）（原卷版）1、二氧化碳的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，高壓低溫下可得固態(tài)二氧化碳（干冰）（2）化學(xué)性質(zhì)：①二氧化碳不能燃燒；②不支持燃燒；應(yīng)用：因?yàn)槎趸济芏却笥诳諝猓也荒芄┙o呼吸，進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸的深井前，做燈火實(shí)驗(yàn)。（3）證明二氧化碳的密度大于空氣①實(shí)驗(yàn)：將O2倒入裝有高、低燃著蠟燭的燒杯中，下面的蠟燭比上面的先熄滅。②現(xiàn)象：將水倒入裝滿O2的軟塑料瓶，旋緊瓶塞，振蕩，軟塑料瓶變癟。③分析：二氧化碳溶于水使瓶內(nèi)氣壓變小，大氣壓使瓶子變癟。（4）證明二氧化碳與水反應(yīng)（資料：紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅）實(shí)驗(yàn)操作=1\*GB3①干燥的石蕊小花上噴稀醋酸=2\*GB3②干燥的石蕊小花上噴水=3\*GB3③把干燥的小花放進(jìn)O2氣體中=4\*GB3④把用水濕潤的石蕊小花放入O2氣體=5\*GB3⑤取出實(shí)驗(yàn)=4\*GB3④取出用吹風(fēng)機(jī)烘干現(xiàn)象變紅不變紅不變紅變紅紅色變?yōu)樽仙治鱿〈姿崮苁故镒兗t水不能使石蕊變紅二氧化碳不能使石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)使石蕊變紅碳酸不穩(wěn)定分解結(jié)論CO2不顯酸性，CO2與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3碳酸分解生成二氧化碳和水化學(xué)方程式：H2CO3=H2O+CO2↑（5）證明二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)操作：將二氧化碳通入澄清石灰水；現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁：化學(xué)反應(yīng)方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w）。2、二氧化碳的用途O2的用途依據(jù)的性質(zhì)=1\*GB3①干冰（固體二氧化碳）作制冷劑，用于食品冷藏、制造舞臺(tái)霧景、人工降雨。干冰升華吸熱（物理變化）=2\*GB3②滅火①二氧化碳不能燃燒；②不支持燃燒；③密度比空氣的大=3\*GB3③溫室肥料（氣肥），可以增大農(nóng)作物的產(chǎn)量CO2是光合作用的原料，能促進(jìn)光合作用=4\*GB3④制汽水飲料（碳酸飲料）CO2能溶于水；且與水反應(yīng)生成碳酸=5\*GB3⑤化工原料，制純堿、尿素等能與多種物質(zhì)反應(yīng)3、二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響

（1）有利的方面：促進(jìn)綠色植物進(jìn)行光合作用，滿足人和動(dòng)物所需的有機(jī)物（主要是淀粉）的合成和對(duì)氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等；

（2）不利的方面：①二氧化碳本身沒有毒性，但它不能供給呼吸，當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響（因此，在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣）；②由于人類活動(dòng)（如化石燃料燃燒、森林遭到破壞等）影響，近年來二氧化碳含量猛增，導(dǎo)致溫室效應(yīng)、全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高等，現(xiàn)在地球上氣溫越來越高，主要是因?yàn)槎趸荚龆嘣斐傻?；因?yàn)槎趸季拖駵厥业牟ＡЩ蛩芰媳∧つ菢?，具有保溫的作用，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)，除二氧化碳外，現(xiàn)在這一群體的成員越來越多，還有臭氧、甲烷、氟氯代烷氟利昂等，使溫度升高，近100年，全球氣溫升高0.6℃，照這樣下去，預(yù)計(jì)到21世紀(jì)中葉，全球氣溫將升高1.54.5℃；還有，海平面升高也是二氧化碳增多造成的，近100年，海平面上升14厘米，到21世紀(jì)中葉，海平面將會(huì)上升25140厘米，海平面的上升，亞馬遜雨林將會(huì)消失，兩極海洋的冰塊也將全部融化，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等；③雖然大氣中的水蒸氣、云量、顆粒物有可能抵消溫室效應(yīng)，但對(duì)溫室效應(yīng)及其長期影響還需要人們進(jìn)一步研究；為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該共同采取措施，防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)；例如，人類應(yīng)該減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?；大力植樹造林，?yán)禁亂砍濫伐森林，等等?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量：H1C12N14O16F19Na23S32C135.5K39Ca40Cu64Zn65【考點(diǎn)1二氧化碳的性質(zhì)】【典例11】（2023?榕城區(qū)一模）如圖為采用“數(shù)字化”實(shí)驗(yàn)，可將傳感器采集的實(shí)驗(yàn)相關(guān)信息顯示成曲線圖，其中物質(zhì)X表示能與二氧化碳反應(yīng)的某液體，縱坐標(biāo)Y表示燒杯中的某個(gè)量，則在持續(xù)通入二氧化碳的過程中下列對(duì)物質(zhì)X與縱坐標(biāo)Y的分析正確的是（）選項(xiàng)物質(zhì)X縱坐標(biāo)YACa（OH）2溶液溶液的質(zhì)量B水溶液的pHCNaOH溶液溶液中水的質(zhì)量DNaOH溶液溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量A．A B．B C．C D．D【典例12】（2023?北京二模）第24屆冬季奧運(yùn)會(huì)體現(xiàn)了綠色奧運(yùn)的理念。（1）火炬“飛揚(yáng)”以液氫為燃料，采用航天氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒技術(shù)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）速滑場館“冰絲帶”采用CO2跨臨界直冷制冰。從微粒的角度分析，CO2由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)，變化的是，固態(tài)CO2的俗稱是。【典例13】（2023?朝陽區(qū)模擬）小致同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)?；卮饐栴}：（1）實(shí)驗(yàn)A應(yīng)（填“緩慢”或“快速”）傾倒CO2氣體；（2）實(shí)驗(yàn)B，向裝滿CO2的軟塑料瓶中傾倒約體積的澄清石灰水，迅速蓋好瓶塞，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是；（3）實(shí)驗(yàn)C中濕潤的石蕊小花變紅，原因是?！咀兪?1】（2023?禮泉縣三模）下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（）A． B． C． D．【變式12】（2023?寶雞模擬）如圖所示放置一段時(shí)間（干冰常溫下易升華），下列說法不正確的是（）A．將澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，溶液會(huì)變紅 B．干冰升華是物理變化 C．U形管內(nèi)右端紅墨水液面升高 D．燒杯中澄清石灰水變渾濁【變式13】（2023?雁峰區(qū)校級(jí)模擬）某中學(xué)課外活動(dòng)小組一次野外考察中，遇到一口干涸的深井，小組成員想下井探險(xiǎn)。小明同學(xué)提出在下井探險(xiǎn)前，必須探測干涸的深井中二氧化碳的濃度?，F(xiàn)請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)二種不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，才能決定是否下去探險(xiǎn)，二種方法及判斷依據(jù)可能是：實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一：方法1：加入澄清石灰水現(xiàn)象1：（1）二氧化碳含量可能高，不適應(yīng)下井探險(xiǎn)方案二：方法2：（2）現(xiàn)象2：（3）（4）方案一中涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式：?！咀兪?4】（2023?江源區(qū)模擬）根據(jù)如圖回答問題。?（1）實(shí)驗(yàn)1中，a處觀察到的現(xiàn)象是；能證明有二氧化碳生成的現(xiàn)象是。（2）實(shí)驗(yàn)2中，將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半噴水后放入集氣瓶中，該實(shí)驗(yàn)的目的是。（3）實(shí)驗(yàn)3中，觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有：。【考點(diǎn)2二氧化碳的用途】【典例21】（2023?東洲區(qū)四模）下列二氧化碳的用途既利用其物理性質(zhì)又利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A．液態(tài)二氧化碳用作滅火劑 B．工業(yè)制純堿、尿素 C．干冰用于制造舞臺(tái)上的云霧 D．用作農(nóng)作物的氣體肥料【典例22】（2023?信陽一模）2022年冬奧會(huì)中國國家速滑館“冰絲帶”采用CO2跨臨界直冷制冰系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)CO2循環(huán)利用。（1）請(qǐng)寫出固態(tài)CO2用做制冷劑的原理。（2）科學(xué)家成功利用CO2和氫氣合成乙醇和另一種常見液態(tài)物質(zhì)，在降低碳排放方面具有重要意義。計(jì)算參加反應(yīng)的CO2和H2的質(zhì)量比為?！咀兪?1】（2023?安徽模擬）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列關(guān)于CO2的性質(zhì)和用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，不正確的是（）選項(xiàng)性質(zhì)用途A化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，沒有毒性工業(yè)生產(chǎn)的重要原料B能參與植物光合作用可做農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的氣體肥料C固體二氧化碳叫作干冰，升華時(shí)吸熱用于人工降雨D既不燃燒，也不支持燃燒滅火A．A B．B C．C D．D【變式22】（2022秋?沭陽縣校級(jí)期末）化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。（1）冰箱中放入活性炭除異味，利用了活性炭的性；（2）固態(tài)二氧化碳叫作干冰，升華吸熱，因此常用于；（3）生活中常接觸到“加碘食鹽”，其中的“碘”指的是選填（“元素”或“原子”）?！究键c(diǎn)3二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響】【典例31】（2023?虞城縣三模）2022綠色發(fā)展國際科技創(chuàng)新大會(huì)的主題為“綠色低碳合作共享”。下列做法不符合這一主題的是（）A．提高城市綠化面積 B．垃圾分類回收利用 C．推廣使用共享單車 D．植物秸稈露天焚燒【典例32】（2023?丹東）首屆上海國際碳中和博覽會(huì)于2023年6月11日至14日在上海國際會(huì)展中心舉辦。碳中和是指在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，CO2的人為移除與人為排放相抵消。（1）大氣中CO2過多會(huì)導(dǎo)致的加劇。（2）下列是常用的碳中和方案。①碳捕集：應(yīng)選擇性（填“酸”或“堿”）試劑吸收捕集CO2。②碳循環(huán)：為降低CO2含量，科學(xué)家正在研究一種新型“人造樹葉”，它能吸收空氣中的CO2并轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖迹ㄒ掖嫉幕瘜W(xué)式為C2H5OH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+3H2OC2H5OH+3X，則X的化學(xué)式為。③碳替代：選用氫氣作為碳替代能源的理由是；氫氣可以采用電解水的方法制得，電解水的化學(xué)方程式是；還可以作為碳替代能源的有（答一種即可）。（3）低碳生活從我做起。下列行為有利于實(shí)現(xiàn)碳中和的是?！咀兪?1】（2023?昭陽區(qū)二模）我國承諾在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。“碳捕捉和封存”技術(shù)是實(shí)現(xiàn)碳中和的重要途徑之一。如圖是用技術(shù)將CO2壓入地下實(shí)現(xiàn)CO2的封存。下列說法不正確的是（）A．如圖封存技術(shù)可行的依據(jù)的微觀解釋是分子之間有間隔 B．大氣中的二氧化碳過多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng) C．開發(fā)利用清潔能源，植樹造林有利于實(shí)現(xiàn)碳中和 D．所謂的“低碳”就是較低的碳單質(zhì)的排放【變式32】（2023?利通區(qū)校級(jí)模擬）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，請(qǐng)寫出一條從獲取的信息。（2）“碳捕集與封存”是我國的一項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，每年將二氧化碳進(jìn)行壓縮封存，從微觀角度解釋二氧化碳?xì)怏w可壓縮的原因是。（3）為實(shí)現(xiàn)“碳中和”，達(dá)到“凈零排放”下列做法不正確的是。A.大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林B.開發(fā)氫能，更多利用太陽能等清潔能源C.化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳，禁止使用化石燃料一、選擇題。1．（2023?鎮(zhèn)江二模）下列排序正確的是（）A．地殼中元素含量： B．銅元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：C．碳元素的化合價(jià)： D．氣體在水中溶解性：2．（2023?東城區(qū)校級(jí)模擬）某小組利用圖1裝置研究25℃時(shí)二氧化碳的溶解性。打開止水夾，向3個(gè)充滿二氧化碳的100mL燒瓶中，分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強(qiáng)的變化如圖2。下列說法不正確的是（）A．曲線①中ab段對(duì)應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水 B．曲線①中c點(diǎn)和e點(diǎn)可能進(jìn)行了振蕩 C．曲線③對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是注入60mL蒸餾水 D．終點(diǎn)氣壓高于初始的原因可能是在25℃時(shí)，1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積3．（2023?泰安二模）構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．結(jié)構(gòu)觀：CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同，因?yàn)樗鼈兊慕M成元素不同 B．分類觀：由不同種元素組成的物質(zhì)都是混合物 C．變化觀：在一定條件下，CO2和O2可以相互轉(zhuǎn)化 D．微粒觀：保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是碳原子和氧原子4．（2023?吳忠校級(jí)模擬）用如表實(shí)驗(yàn)探究CO2能否與H2O發(fā)生反應(yīng)。步驟操作1向干燥的紫色石蕊紙花上噴水2將潤濕后的紫色石蕊紙花放入盛有CO2的集氣瓶中下列說法不正確的是（）A．酸性物質(zhì)可使石蕊變紅 B．步驟1的作用是驗(yàn)證水不能使石蕊變紅 C．步驟2的現(xiàn)象是紫色石蕊紙花變紅 D．由該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觥癈O2與H2O發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論5．（2023?邗江區(qū)二模）化學(xué)能讓生活更美好。下列說法正確的是（）A．制糖工業(yè)中用活性炭脫色，利用的是其吸附性 B．氦氣通電發(fā)出粉紅色的光，發(fā)生的是化學(xué)變化 C．干冰升華會(huì)放熱，可用于人工降雨 D．硬水軟化后口感更好，因煮沸時(shí)除去了硬水中的所有雜質(zhì)6．（2023春?淄川區(qū)期末）農(nóng)業(yè)技術(shù)人員向農(nóng)民建議：在塑料大棚中種植植物時(shí)，可向大棚中通入適量的CO2．這是因?yàn)椋ǎ〢．CO2可使害蟲窒息死亡，從而防治病蟲害 B．施用二氧化碳能促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用，提高產(chǎn)量 C．CO2可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，從而提高大棚內(nèi)的溫度 D．CO2可滅火，施用后防止火災(zāi)7．（2023?嘉禾縣校級(jí)三模）2020年9月22日，習(xí)近平主席在第75屆聯(lián)合國大會(huì)上莊嚴(yán)宣告“2030年前中國要碳達(dá)峰，2060年實(shí)現(xiàn)碳中和”。下列途徑或措施不正確的是（）A．加大以氫能為代表的低碳能源開發(fā)力度 B．構(gòu)建以可再生能源為主體的電力系統(tǒng) C．禁止使用化石燃料 D．堅(jiān)持節(jié)能減排戰(zhàn)略、發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)森林碳匯8．（2023?寶雞模擬）碳減排和碳增匯是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的兩個(gè)決定因素，碳增匯即固碳。下列做法不利于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和的是（）A．隨意燃放煙花爆竹 B．利用風(fēng)能等新能源替代傳統(tǒng)能源 C．公共交通出行，減少尾氣排放 D．植樹造林，發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的碳增匯作用二、填空題。9．（2022?沂水縣一模）下列A～C是初中化學(xué)的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：（1）A實(shí)驗(yàn)所用藥品不能換成木炭的理由是。（2）B實(shí)驗(yàn)中，蓋緊瓶蓋、充分振蕩后，將會(huì)看到的現(xiàn)象是；如果將燒杯中的水換成一種有顏色的試液，還能說明該過程中有化學(xué)變化發(fā)生。（3）C實(shí)驗(yàn)中，在電源正極得到的氣體能用進(jìn)行檢驗(yàn)。10．（2023?新縣校級(jí)三模）碳及其化合物的綜合利用使世界變得更加絢麗多彩。（1）碳單質(zhì)“家族”下列有關(guān)碳單質(zhì)“家族”性質(zhì)與對(duì)應(yīng)用途的說法，不合理的是。a.石墨有導(dǎo)電性，可用來做電極b.活性炭有吸附性，可用于凈水c.焦炭具有可燃性，可用于冶煉金屬d.金剛石的硬度大，可用于切割玻璃（2）碳的氧化物①實(shí)驗(yàn)室利用上述儀器可以制取二氧化碳，組裝發(fā)生裝置你選擇的儀器有（填大寫字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②若用H、I裝置收集一瓶干燥的二氧化碳，管口正確的連接順序是（填小寫字母序號(hào)）。③將生成的CO2通入J中觀察到石蕊溶液變紅。由此并不能得出“CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論，理由是，之后再加熱J試管中液體、觀察到的現(xiàn)象是。（3）“碳中和”的實(shí)現(xiàn)①“碳”封存：將二氧化碳?xì)怏w壓縮成液態(tài)或固態(tài)。然后壓入地下玄武巖中，從微觀角度解釋二氧化碳?xì)怏w能被壓縮成液態(tài)或固態(tài)的原因。②碳轉(zhuǎn)化：綠色植物在晴天時(shí)。通常每平方米葉片每天需要吸收5gCO22的樹，假設(shè)一年我國北方平均有200天為晴天，這棵樹一年吸收的二氧化碳相當(dāng)于多少碳燃燒釋放出的二氧化碳（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。11．（2023春?杜爾伯特縣期末）描述下列反應(yīng)的現(xiàn)象：（1）鎂條在空氣中燃燒：；（2）硫在空氣中燃燒：；（3）鐵絲在氧氣中燃燒：；（4）紅磷在氧氣中燃燒：；（5）將二氧化碳通入到足量的澄清石灰水中：。12．（2023?金鳳區(qū)一模）碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，且分布極廣。如圖是碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖和碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：（1）圖①、②、③對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì)，其中圖①單質(zhì)的名稱是，這三種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)，從圖中可以看出它們的性質(zhì)差異很大的原因是。（2）碳與氧氣反應(yīng)既會(huì)生成CO，又會(huì)生成CO2，CO2在生活生產(chǎn)中具有廣泛的用途，CO2可以用來滅火體現(xiàn)了CO2的性質(zhì)是。13．（2023?朝陽三模）水和空氣都是重要的自然資源，與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。（1）電解水實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氫氣和氧氣，證明水是由組成的。（2）生活中降低水的硬度的方法。（3）節(jié)約用水是保護(hù)水資源的有效途徑，請(qǐng)寫出一種生活中節(jié)約用水的做法。（4）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)約為。（5）空氣中二氧化碳的含量不斷上升，從而導(dǎo)致，使全球氣候變暖。三、解答題。14．（2023?射洪市校級(jí)模擬）下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的常見裝置。（1）儀器①的名稱。（2）F中觀察到的現(xiàn)象是。15．（2023?