《第一單元 動物與環(huán)境：4 冬眠與遷徙》說課稿-2024-2025學年青島版科學三年級上冊

《第一單元動物與環(huán)境：4冬眠與遷徙》說課稿-2024-2025學年青島版科學三年級上冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：青島版科學三年級上冊第一單元《動物與環(huán)境》中的“4冬眠與遷徙”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生已有的對動物的認識為基礎，引導學生了解動物為了適應環(huán)境而采取的冬眠和遷徙行為，與之前學習的動物習性、生存環(huán)境等內(nèi)容相呼應。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、生物知識理解和環(huán)境意識。學生將通過觀察、討論和實驗，學習動物如何適應環(huán)境變化，發(fā)展對生物多樣性和生態(tài)平衡的認識。同時，通過探究活動，提升學生的觀察力、思維能力和合作精神，培養(yǎng)他們關愛動物、尊重自然的態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對動物有一定的認識，他們可能已經(jīng)了解一些常見的動物名稱和基本習性，如鳥類、哺乳動物的名稱和生活習性等。對于環(huán)境變化對動物行為的影響，他們可能有一些初步的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對自然界充滿好奇，對動物的行為和生活方式有濃厚的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，喜歡通過游戲和互動學習。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能具備一定的實驗操作能力，而部分學生可能對實驗操作較為陌生。學習風格上，有學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解知識；也有學生喜歡動手操作，通過實驗來探究現(xiàn)象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解冬眠和遷徙的概念時可能存在困難，需要通過直觀的教學方法和實例來輔助理解。此外，學生在進行實驗操作時可能會遇到操作不熟練、記錄數(shù)據(jù)不準確等問題，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭４送?，對于一些復雜的環(huán)境因素和動物行為的內(nèi)在機制，學生的理解可能存在局限性，需要教師通過循序漸進的教學策略來逐步引導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有青島版科學三年級上冊《第一單元動物與環(huán)境》中的“4冬眠與遷徙”教材。

2.輔助材料：準備與冬眠和遷徙相關的動物圖片、遷徙路線圖表、氣候變化的視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備溫度計、濕度計等實驗器材，用于模擬不同環(huán)境條件下的動物行為觀察。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠在安全、舒適的環(huán)境中參與學習和實驗活動。五、教學過程

（一）導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——動物與環(huán)境。你們知道，動物們是如何適應環(huán)境的嗎？今天，我們就來揭開冬眠和遷徙的神秘面紗?！?/p>

2.學生們紛紛舉手，分享自己對動物適應環(huán)境的一些看法。

（二）新課探究

1.老師出示動物冬眠的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么動物？它為什么要在冬天睡覺呢？”

學生們積極回答，老師給予肯定和補充：“沒錯，這就是熊，它通過冬眠來度過寒冷的冬天。接下來，我們一起來探究一下，動物為什么要冬眠？”

2.老師展示冬眠動物的生活習性和環(huán)境特點，引導學生分析冬眠的原因。如：“熊在冬眠前會吃很多食物，以儲存能量；冬眠期間，它的體溫會下降，新陳代謝減慢，這樣可以減少能量消耗?！?/p>

3.老師提問：“除了冬眠，動物還有哪些適應環(huán)境的方式呢？”

學生們思考后回答：“有些動物會遷徙，比如候鳥，它們會根據(jù)季節(jié)變化，從寒冷的地方飛到溫暖的地方?！?/p>

4.老師展示遷徙動物的圖片和遷徙路線圖，引導學生了解遷徙的原因和過程。如：“候鳥遷徙是為了尋找更適宜的生存環(huán)境，獲取食物和繁殖?！?/p>

5.老師提問：“遷徙對動物有什么意義呢？”

學生們討論后回答：“遷徙可以幫助動物找到更適合的生存環(huán)境，獲取食物，繁衍后代?！?/p>

6.老師總結：“動物為了適應環(huán)境，采取了冬眠和遷徙等多種方式。這些行為對動物的生存具有重要意義?！?/p>

（三）實驗探究

1.老師將學生分成小組，每組發(fā)放溫度計、濕度計等實驗器材。

2.老師講解實驗步驟：“同學們，接下來我們來進行一個實驗，觀察不同溫度和濕度條件下，動物的行為變化?！?/p>

3.學生按照實驗步驟進行操作，觀察并記錄實驗結果。

4.老師引導學生分析實驗結果，如：“我們發(fā)現(xiàn)，在低溫和低濕度條件下，動物的行為明顯減少，這說明環(huán)境對動物行為有重要影響?！?/p>

（四）課堂小結

1.老師提問：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？”

學生們回答：“我們學習了動物為了適應環(huán)境而采取的冬眠和遷徙行為。”

2.老師總結：“動物與環(huán)境是密不可分的，它們通過冬眠和遷徙等方式，不斷適應環(huán)境變化。這讓我們更加了解了生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性?！?/p>

3.老師鼓勵學生們：“同學們，希望大家在生活中，關注動物與環(huán)境的關系，做一個有愛心、有責任心的環(huán)保小衛(wèi)士。”

（五）課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，觀察一下家中的寵物，思考它們是如何適應家庭環(huán)境的？”

2.老師提醒：“希望大家認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將分享彼此的觀察和思考?！?/p>

（六）教學反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻、實驗等多種教學手段，讓學生直觀地了解了動物適應環(huán)境的方式，培養(yǎng)了學生的觀察能力和思維能力。

2.在實驗探究環(huán)節(jié)，學生積極參與，動手操作，提高了學生的實踐能力。

3.在課堂小結和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，引導學生關注動物與環(huán)境的關系，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-動物遷徙的紀錄片：推薦觀看關于候鳥遷徙的紀錄片，如《遷徙的鳥》，讓學生通過真實的遷徙場景，更深入地理解動物遷徙的意義和過程。

-冬眠動物的觀察記錄：搜集一些關于冬眠動物的觀察記錄，包括熊、蛇、青蛙等，讓學生了解不同動物冬眠前后的變化。

-動物與環(huán)境的關系研究：介紹一些關于動物如何適應環(huán)境變化的研究論文或科普文章，讓學生了解科學研究的最新進展。

2.拓展建議：

-觀察身邊的動物：鼓勵學生在日常生活中觀察家中的寵物或小區(qū)里的動物，記錄它們在不同季節(jié)的行為變化，如貓狗的毛發(fā)變化、鳥類的遷徙等。

-制作動物遷徙地圖：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地圖軟件，讓學生自行查找并繪制動物遷徙的路線圖，加深對遷徙距離和路線的理解。

-動物保護活動參與：組織學生參與動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生在實踐中體驗保護動物和環(huán)境的重要性。

-動物與環(huán)境主題展覽：參觀動物園或自然博物館，通過實物展示和互動體驗，讓學生更直觀地了解動物的生活習性和生存環(huán)境。

-科學小實驗：設計一些簡單的科學實驗，如模擬不同溫度和濕度對動物行為的影響，讓學生通過實驗探究，加深對動物適應環(huán)境方式的理解。

-主題閱讀：推薦閱讀與動物與環(huán)境相關的科普書籍，如《動物的秘密生活》、《地球上的動物》等，拓寬學生的知識面。

-課堂討論：組織學生就動物遷徙、冬眠等話題進行課堂討論，鼓勵學生提出問題、分享觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過講解動物保護的重要性，引導學生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關愛動物、尊重自然的態(tài)度。

-家庭作業(yè)拓展：布置與動物與環(huán)境相關的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家附近的生態(tài)環(huán)境，了解當?shù)貏游锏纳鏍顩r，并提出保護建議。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解動物冬眠和遷徙時，我嘗試將學生分組，讓他們扮演不同的動物角色，通過模擬遷徙路線和冬眠過程，使抽象的知識變得具體形象，增強了學生的參與感和體驗感。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻，將動物遷徙和冬眠的動態(tài)過程呈現(xiàn)給學生，讓他們直觀地理解動物的行為變化，提高了教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在分組討論和實驗探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對教學內(nèi)容不夠感興趣或?qū)嶒灢僮鞑皇炀殹?/p>

2.教學方法單一：雖然使用了多媒體和情景模擬，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學方法仍然較為單一，未能充分調(diào)動學生的多種感官參與學習。

3.評價方式局限：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際探究能力和創(chuàng)新思維的評估。

（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：在教學中，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：結合教學內(nèi)容，我計劃嘗試更多教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實驗報告、小組討論等，全面評估學生的學習成果，同時關注學