培訓講師課堂注意事項課件

培訓講師課堂注意事項6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。培訓講師課堂注意事項培訓講師課堂注意事項6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。文檔僅供參考,如有不當之處,請聯(lián)系本如何進行模塊功能概述“不要太難,不要太多”強調(diào)MS模塊功能是如何支持總體業(yè)務流程運作的淺顯生動地講解MFS模塊功能盡量運用基于具體情景的在線演示如有不當之處,請聯(lián)系本人改正記憶/參與程度0%閱讀通過文字接收20傾聽看圖片通過畫動30%看影視、展覽面接收50%使用示范接收與70%參與討論并發(fā)表意見參與主動90%演小品、話劇、游戲情景模擬角色扮演、操作自己做小學生的特點就是注意力不能長期集中，因為年齡比較小，所以好奇心是很大的，比較好動，對新鮮事物很感興趣。小學生英語教學要根據(jù)學生本身的特點來進行教育教學，要避免枯燥無味的教學方式，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)被淘汰掉。情趣教學引入課堂當中，是很好的一種教育模式，它能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習英語的效率。一、小學生英語教學過程中情趣教學的概念我國對學生的教育越來越重視，教育教學方式也在不斷的改革當中，良好的教育教學模式就是要適合學生本身的特點，情趣教學模式在小學生英語學習當中，是應用比較廣泛的教學模式，情趣教學能夠很好地調(diào)動學生的積極性，提高學生學習興趣，小學生能夠集中注意力在英語學習上。二、小學生英語教學過程中的情趣教學實踐（一）創(chuàng)設歡樂的學習氛圍教師要給學生創(chuàng)造學習環(huán)境，讓學生們在歡樂的學習氛圍中學習英語，小學生年齡比較小，學習英語歌曲，會提高他們學習英語的興趣，學生會把學習英語看成一種樂趣，不再覺得枯燥無味，比如學習英語歌曲就能幫助學生進入到英語學習當中，和小學生們一起唱英文歌曲，教師和學生進行互動，唱歌的過程里，學生的注意力就被老師吸引了，進入學習狀態(tài)也比較快。小學生集中注意力是比較難的事情，老師可以通過創(chuàng)設歡樂的學習氛圍來引導學生，比如在學習動物名稱的時候，老師可以讓學生學一些動物的動作，學生們這時候就會開啟思維的頭腦，去想怎樣表演動物，這既鍛煉了學生的思考能力又鍛煉了學生的實踐動手能力，對單詞的記憶也會更加的深刻，學習英語的效果也會更好。（二）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生語感學習英語的本質(zhì)就是要培養(yǎng)出學習的口語交談能力，培養(yǎng)語感。讓學生們能夠活學活用，老師要為學生創(chuàng)造環(huán)境，學生受環(huán)境的熏陶，就自然而然的養(yǎng)成了良好的語感。這種環(huán)境的創(chuàng)設可以有很多種，學生和老師都有不同的角色，比如讓學生把朋友介紹給老師，模擬日常生活當中的小對話，學生能夠參與其中，集中注意力，在這當中，小學生們不僅僅是學習到了知識，更能夠活學活用，書本知識變得靈活起來，提高了學生們的學習熱情和學習效率。（三）情趣教學讓學生參與其中情趣教學的核心就是學生本身，是為了幫助學生更好地學習英語，所以教師要保證每個學生都能夠參與到其中。舉個例子，老師在教“beautiful”這個單詞的時候，就可以讓學生思考這個單詞都可以形容什么，擴展學生的思維。學一些動作詞的時候，老師可以讓學生一起跟著做，學生和老師之間良好的互動，對學生掌握知識有很大的幫助。這種情趣教學在課堂實踐中，活躍了課堂的氣氛，提高了學生學習英語的興趣，讓學生在有趣的氛圍當中學習了英語知識，體驗了課堂的歡樂。三、小學生英語教學過程中的情趣教學實踐所存在的問題小學生英語教學過程中的情趣教學實踐的廣泛應用，讓很多學生受益，但是同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，首先第一個問題就是情趣和教學脫節(jié)了，情趣教學在英語學習當中，是提高學生的興趣，活躍課堂氣氛的，但是有時候是活躍了氣氛，可是卻跟教學內(nèi)容沒什么太大關聯(lián)，比如：唱英語歌，唱完了就結束了，也不能跟下面的教育很好地融合，這樣的教學就脫離了實際，不能真正地實現(xiàn)寓教于樂的目的，教學效果不好。另一方面，小學生英語教學過程中的情趣教學實踐是一個長期的過程，需要不斷地注入新能量，才能讓學生們始終保持新鮮感，在很多的時候，教師會把一個教學模式翻來覆去地用，慢慢的學生也習慣了，沒有新鮮感，學習興趣也在逐漸降低，造成這種現(xiàn)象的原因就是情趣教學實踐缺乏科學和長期有效的規(guī)劃。四、小學生英語教學過程中的情趣教學實踐更好地發(fā)揮作用要想讓小學生英語教學過程中的情趣教學實踐更好地發(fā)揮作用，就要正確地認識情趣教學，老師要仔細的研究課程，制定一個詳細的教學計劃，改變傳統(tǒng)的教學模式，真正地提高學生學習英語的興趣。小學生英語教學過程中的情趣教學實踐不是一朝一夕就能有效果的，它需要一個長期的規(guī)劃，時代發(fā)展得如此迅速，學生不會一直受一個事物的吸引，所以要想提高學生學習的興趣，就一定要科學的去規(guī)劃長期的情趣教學方式，避免學生產(chǎn)生疲勞感，覺得英語學習枯燥無味。情趣教學是以學生為中心的，讓學生在這樣的學習環(huán)境當中更好地學習英語，所以老師要注意情趣之間的結合，不單單是趣味的教學模式，還要和學生培養(yǎng)感情，讓學生和老師之間的關系越來越密切，給學生創(chuàng)造一個和諧輕松的學習環(huán)境，使課堂的氣氛更加活躍，使情趣教學發(fā)揮出真正的作用。結語小學生英語教學過程中的情趣教學實踐是一個很好的教育模式，既能夠培養(yǎng)學生學習英語的興趣，又能夠讓學生和老師之間的關系更加親密。情趣教學結合小學生本身活潑好動的特性，使學習效果得到大大的提升，學生學習的積極性在這個過程當中不斷地提高，小學英語學習變得有趣又容易懂，學生們能很好地吸收知識，教學效果得到了有效的提升?！靖鶕?jù)素質(zhì)教育的要求和人文精神的內(nèi)涵，作為教師應改變教學觀、質(zhì)量觀、人才觀和價值觀。我們教師的任務不僅僅是教書，更主要的是育人，所以說我們的教學是幫助學生成長，創(chuàng)造完美人生的過程，我們在教學中要注意合理設計教學，高效完成教學任務，充分提高學生能力。為了讓學生掌握扎實的基礎、提高整體綜合素質(zhì)，我認為要上好初中物理課，必須處理好以下幾個方面的問題：一、提升自我素質(zhì)，實現(xiàn)高效課堂我們都熟知一句話：名師出高徒，這句話告訴我們：只有有了好的老師，才能有高素質(zhì)的學生，教師的教學素質(zhì)對學生的知識獲取和能力提高具有重要影響作用。在當前的社會形勢下，對于當前的基礎教育階段來說，我們必須切實落實素質(zhì)教育精神，全面提高學生綜合素質(zhì)和各方面的能力，在教學中提高學生的各方面素養(yǎng)。作為基礎教育階段的一門重要學科，物理教學效益的高低，教學課堂的設置，直接影響到學生的發(fā)展。根據(jù)近朱者赤的原理，我們要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，就必須有高素質(zhì)的教師。我們老師在思想上引起重視，重視自己的學科素養(yǎng)提高，加強專業(yè)知識學習，從職業(yè)道德、文化科學知識、教書育人理論等方面不斷完善自己，并對教育事業(yè)奉獻自己的全部熱情，以嚴謹?shù)膽B(tài)度、先進的思想、使用的教學方法教書育人，為人師表，做到言傳身教。二、合理設計課堂。激發(fā)學生興趣激發(fā)學生學習物理的興趣，誘發(fā)和樹立學生正確的動機，是初中物理教學成功的重要條件，常言說：“良好的開端是成功的一半”。對初中學生來說，物理是一門新接觸到的學科，他們帶著濃厚的好奇心和求知欲，我們要對每節(jié)課的引入和講授精心設計，將學生的學習興趣充分調(diào)動起來，讓學生的全部精力都投放在課堂學習上。物理課程是以物理實驗為基礎的自然學科，我們可以充分利用實驗教學來調(diào)動學生的學習激情。讓學生接觸到一些趣味性實驗、探索性實驗，把學生的注意力吸引到課堂上來，以此培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力。搞好物理教學、設計課堂教學時，要注意針對學生實際進行，可以合理的安排分層教學，給不同階層的學生難度不同的任務，讓每個學生都體驗到成功的快樂和探索的興趣，為了保護學生的自信心和學習激情，在課堂教學中要注意挖掘?qū)W生的優(yōu)點和長處，及時對學生的思想、操作等作出肯定和贊揚，讓他們有更大的興趣投入到物理學習中來。三、合理利用提問手段，開發(fā)學生思維課堂提問是優(yōu)化課堂教學、對教學效果進行檢測的重要手段之一。恰如其分的提問可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生思維進行思考，了解學生掌握知識情況，可以調(diào)節(jié)學生思維節(jié)奏，與學生作情感的雙向交流。但如何進行課堂提問，更有利于教學，有利于學生能力的提升呢?課堂提問是一門學問，沒有固定的模式，我們要不斷實踐，不斷摸索，在實際教學中找到提問的技巧，把握住提問的時機和最佳方法，充分發(fā)揮提問的教學功能。在課堂教學中，我們對學生提出問題后可以先停頓一會兒，環(huán)顧全班同學，用一些非語言性的暗示觀察學生對問題的反應，選擇適宜的回答人選，當學生對問題不能正確回答時，要及時給予必要的提示與探詢，對學生完成良好的要給予及時肯定，我們盡可能采用探詢、引導的方法讓學生更深入地思考，得出答案，而不要直接給學生答案。課堂提問不是一成不變的，沒有固定的模式，我們應根據(jù)不同的教學目的和內(nèi)容，采用不同的方法，各種提問要注意轉換角度來進行，讓學生隨時保持一種一種新鮮感。在實際教學中，很多老師容易走入一些提問的誤區(qū)。如：(1)整堂課不提一個問題，實行“滿堂灌”；(2)所提問題與課堂教學內(nèi)容偏離較遠；(3)只提問優(yōu)秀生，不提問后進生甚至是冷落了大部分學生；(4)對學生的回答不置可否，對學生的提問不理不睬；其他還有很多提問中的容易出現(xiàn)的問題，都需要我們在提問過程中靈活應變，切實起到提問的良好效果。四、充分利用實驗和多媒體．提高學生能力提高學生的各方面能力，必須重視物理實驗的教學，我們可以有意識的增多分組實驗，在課堂上增加學生動手的機會，同時提醒學生在實驗過程中，注意帶著批判的眼光去探求知識，我們將演示實驗為分組實驗，增加了學生的創(chuàng)新體驗，使學生真正動手操作實驗，可以加強學生的觀察機會、動手機會和思考機會，這是演示實驗所不能達到的。在學生實驗過程中，我們要敢于放手，讓學生在掌握實驗原理的基礎上，自主選擇實驗器材、實驗步驟，這可以提高學生的應變能力，提升學生抽象概括能力和表達能力。搞好物理教學，必須實現(xiàn)高效課堂，多媒體的使用可以幫助我們實現(xiàn)這一目標，多媒體教具作為現(xiàn)代教育中的一種新武器，可以提高課堂容量、激發(fā)學生學習興趣，我們在教學中要注意運用多媒體教學，結合初中物理特點，合理運用網(wǎng)絡，為教學提供豐富的信息和資源；激發(fā)學生的求知欲望，加大學生的思維容量，提升學生思維能力。課堂教學沒有固定的模式，我們要注意結合自己學生的特點和物理學科特點，合理的設計課堂，以學生積極主動地參與教學為手段，以提升學生能力為目的，靈活控制課堂，讓學生在和諧、愉快的氛圍中得到提升。培訓講師課堂注意事項6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的1文檔僅供參考,如有不當之處,請聯(lián)系本如何進行模塊功能概述“不要太難,不要太多”強調(diào)MS模塊功能是如何支持總體業(yè)務流程運作的淺顯生動地講解MFS模塊功能盡量運用基于具體情景的在線演示文檔僅供參考,如有不當之處,請聯(lián)系本2如有不當之處,請聯(lián)系本人改正記憶/參與程度0%閱讀通過文字接收20傾聽看圖片通過畫動30%看影視、展覽面接收50%使用示范接收與70%參與討論并發(fā)表意見參與主動90%演小品、話劇、游戲情景模擬角色扮演、操作自己做如有不當之處,請聯(lián)系本人改正3文檔僅供參考,如有不當之處,請聯(lián)系本指導性練習與獨立練習聽過了,然后忘記了看過了,于是記住了實踐了,所以理解了文檔僅供參考,如有不當之處,請聯(lián)系本4文檔僅供參考,如有不當之處,請聯(lián)系本指導性練習與獨立練習“熬能生巧”在培訓講師帶領下的練習由培訓講師帶領大家一步步操作的在線練習獨立練習沒有培訓講師的帶領,由用戶自己獨立完成的練習文檔僅供參考,如有不當之處,請聯(lián)系本5培訓講師課堂注意事項課件6你認為一個好講師應該具備哪些特質(zhì)?耐謙虛接受理解鼓勵你認為一個好講師應該具備哪些特質(zhì)?7好的講師最重要做好三個方面影響好的講師最重要做好三個方面8培訓講師課堂注意事項課件9培訓講師課堂注意事項課件10文檔僅供參考,如有不當之處,請聯(lián)系本人改正影響提腐主動性,讓你的學生知道他們是整個培訓活動的主角,需要積極參與,不只是聽眾給予正面的鼓勵,鼓屬你的學生回答問趣,獨立的完成練習,告訴他們可以做得到給子提示啟發(fā),兩不是直接給出答笑,讓學生在你的指導下自已找到答笑第10頁文檔僅供參考,如有不當之處,請聯(lián)系本人改正11培訓講師課堂注意事項課件12培訓講師課堂注意事項課件13培訓講師課堂注意事項課件14培訓講師課堂注意事項課件15培訓講師課堂注意事項課件16培訓講師課堂注意事項課件17培訓講師課堂注意事項課件18培訓講師課堂注意事項課件19培訓講師課堂注意事項課件20培訓講師課堂注意事項課件21培訓講師課堂注意事項課件22培訓講師課堂注意事項課件23培訓講師課堂注意事項課件24培訓講師課堂注意事項課件25培訓講師課堂注意事項課件26培訓講師課堂注意事