2023年班主任工作實習總結

2023年班主任工作實習總結班主任工作實習總結1

實習期間和我的指導老師學到了和多關于做班主任的閱歷。

回顧這半年的生活，感覺指導老師的班級在他細心的管理下越來越好，學生們從無趣到成熟，雖然我沒有做班主任，但是在我的指導老師身上我還是學到了不少東西。下邊就簡潔說一說我學到的如何管理班級。

一、給班級樹立目標、給學生樹立目標：

樹立目標無論是對班級還是對學生都有著極大的推動作用，樹立班級目標和學生目標都是為了讓學生學習的更加有動力，學生們會在有目標的狀況下更加努力勤奮。

二、專心督促學生：

開學前期，指導老師班級成果較差，整個班級的學風太差而導致學生們的學習環(huán)境不好，所以導致考試不志向，但是為了創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，指導老師實行了各種方法，比如：充分利用早讀的時間來背誦語文和英語，利用晚自習的時間做一些練習冊和卷子等，對于進步的學生給與相應的嘉獎，對后進生給與激勵與幫忙。

三、嚴抓課堂紀律：

課堂紀律的好壞干脆影響著班級學習壞境和氣氛，還有學風的構成，學生學習的專心性的凹凸，完全關系著學生們學習的心情，所以必需要對班級提出嚴格的要求，假如一個班級沒有良好的紀律，那么這個班級就想一盤散沙。在課堂上對學生提出相應的要求，讓他自己時刻提示自己，限制自己違反紀律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍，從而創(chuàng)建良好的學習環(huán)境。

就在指導老師的嚴格管理下班級此刻越來越好，學生們成果也在不斷提高。看到這樣的結果，讓我不禁對我的指導老師感到佩服，也讓我從中學到了許多，也給我在實習生活和實習工作中很大幫忙。

班主任工作實習總結2

為期5個星期的班主任工作已經結束，雖然只有短短的5個星期，但是卻是我人生中最難能珍貴的財寶。班主任工作是一項繁重枯燥的工作，也因為它的特別而重要。隨著素養(yǎng)教化之風越刮越烈，重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培育、特性充分發(fā)展，是當前教化的重要內容，也是當今世界各國教化現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素養(yǎng)教化，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關鍵是要教化和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教化是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教化的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應當充分相識到自己所擔當?shù)臍v史重任。小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。作為學校最基層的“領導”的班主任，是班集體的核心，要對學生全面負責。班主任工作好壞將干脆影響學校整體工作的順當進行，關系到學生的前途學校的形象?，F(xiàn)就這幾個星期的工作做一個總結！

一、工作煩瑣，堅持究竟

在實習的5個星期當中，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校。然后就是到操場組織學生站好隊列，進行早操或者校會。早操結束，回到教室又組織學生進行早讀（或者叫學習委員組織）。中午的時候，學生都在教室吃飯，這時候要組織學生排隊洗手，然后依次打飯。守著學生吃飯。吃飯結束，又組織學生進行午休，假如不睡覺的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個實學生，所以我們一般是輪番守學生。下午的時候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，指責教化一些學生。接下來就是守著學生進行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復著，有些時候學生之間發(fā)生沖突，學生都跑來告狀，這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平靜下來是很重要的。

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因為我除了班會課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內狀況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們許多，這都為我做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較興奮。特殊是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更感受到自己的價值。

班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作安排。古語有云：“凡事預則立，不預則廢?！边@說明制定安排的重要性。假如沒有制定一個切實可行的安排，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不行預料的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好安排。

二、敬重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生主動性的調動，實力的培育。在實習班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關系。學生也都很喜愛我，還常常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那興奮的樣子，我也感到欣慰。由于我們實習立刻結束，所以我們跟學生合影留念。全部的學生都爭著來合影，當他們知道我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。

作為一個班主任，肯定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本狀況不了解，于是我用了一個星期的時間，通過原班主任的介紹和找學生個別談話，悉心視察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成果，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，找學生閑聊，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學實力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有敬重學習、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

在管理班級上，應把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應當與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出指責看法時，作為老師的我們，應當虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的指責，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，同等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的看法。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進學生，讓他同其他學生在公允、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒望見。要堅持同等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平常多找后進生進行特殊輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關懷。并找出緣由，耐性勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去發(fā)展他們自己。

四、鉆研教學，提高自己

常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！痹趯嵙暟嘀魅纹陂g，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經驗雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項工作，更是一門藝術。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學生的特性特征（包括實力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

在親近與探討學生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇。

班主任工作實習總結3

“師者,傳道授業(yè)解惑也!”

“老師是人類靈魂的工程師?！?/p>

帶著這樣的目標和傲慢,我起先了我的老師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充溢起來。剛起先實習，依據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學閱歷，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，始終在給七(7)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。

現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依舊是如此的活躍。

現(xiàn)就個人實習后的狀況和感受作如下回顧與總結。

教學工作

安順市第六中學給我支配的是七(2)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的新奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充溢激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外學問，這就能吸引學生的留意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，望見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰慧得很，肯定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不行以不弘毅”中的“士”做說明的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡潔分析，學生也饒有愛好。在后來的教學活動中，也證明白這些方法是可行的。這樣，在學到學問點的同時激發(fā)了學生的學習愛好，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。

在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也常常激勵他們，要么是書面整齊，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，當然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們找尋亮點，以資激勵。只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。

教學實習中，總的來說，我能仔細備課，所設計的教案規(guī)范精確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順當?shù)赝瓿山虒W任務.同時,課外輔導耐性細致，批改作業(yè)細致仔細，還常常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課簡單,但要想上一堂精彩的課很難!須要下很大的工夫。在教學之前,我都仔細聽了指導老師的課。從中我也學到了許多教學方法和技巧!同時我都打算好每次課的具體教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。

我的指導思想是不不斷給學生訂正錯誤，完善缺點的機會，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個學生。實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。我在實習中漸漸變得“英勇”。雖然起先也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應當對自己有信念，應有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)建良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了快樂！實習的經驗雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！

正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”

班主任工作實習總結4

初中語文及班主任工作實習總結一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會或許不如那些閱歷豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財寶。

我教的是初二〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上初一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。究竟該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。思索之后，我確定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本狀況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我詳細該怎么分析課文、怎么調整氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節(jié)課能讓全部的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算勝利了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中，我發(fā)覺這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡潔單一句話卻賽過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的

語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。了解了這些狀況，我再細致的探討了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)建性，它從從前的應試教化轉為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。全部的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學方式教學。

利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需敏捷變通的。我的教案、我的課堂，學生的參加是一個不行忽視的極其重要的組成部分。下面，我詳細結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊許和學生的喜愛與接受。

我的課堂大都采納一種老師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最終把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)奶接?，某些課文再結合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教化學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參加課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)覺這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于學生思索多方面的看法，增加學生思維的敏捷性，發(fā)展了學生清楚明白地溝通思想和看法的實力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的實力，激勵學生用心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了敬重，使學生成為學問的共同創(chuàng)建者?？偟恼f來設問析疑可充分增加學生的創(chuàng)建性、口頭表達實力、應變實力以及學生的主動性。

最終，一個必不行少的環(huán)節(jié)是總結?？捎衫蠋熆偨Y，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什么內容？”、“從這節(jié)課中你們主要學到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到許多內容，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。

總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。老師鉆研教材的程度、對課堂的駕御實力的凹凸、教學技巧的敏捷處理等等都會影響整堂課的效果。所以，肯定要深化鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及全部學生而不單是那些主動的想發(fā)言的學生。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你專心做了，就會有成果。設問析疑、老師點撥法是我運用得較多的教學模式，

它取得了意料不到的勝利，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不謀而合的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優(yōu)秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。

這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應當說這次實習，給我感受最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種老師應當塑造特性化教學的觀念越來越明顯、清楚。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應當依據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學特性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發(fā)展。

班主任工作實習總結5

基狀況如下:

1、課堂教學：完成教案數(shù)為10份，聽課記錄20份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)。

2、班主任工作：組織一次我心中的志向的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

通過這次實習，我感受很深。一方面，和指導老師一起鉆研教材，擴展學問面，做到備課充分；另一方面，聽課，上課，批改作業(yè)……日復一日，使我從中體會到教學相長的深刻內涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

一、教化實習工作

教化實習工作是實習安排中最主要的一項內容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學科教學任務打基礎的必要過程。

以下是在教化實習過程中的體會與收獲：

1、聽課：

剛起先的一個星期，我們還只是聽指導老師講課。在聽課期間，我仔細聽好指導老師所上的每一節(jié)課，同時，也在空余時間去聽物理組其他老師的課，留意老師針對不同的教學要求，如何采納不同的方法，特殊是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點學問，實行什么洋的方法才能讓學生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學要求。對于重點學問，如何仔細的講清每個細微環(huán)節(jié)，如何嫻熟而又敏捷地運用。這些都是特別值得我們學習的地方。因此每次聽課時都仔細做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能汲取其精華，為自己所用。同時也熬煉了我的評課實力。

聽完每一節(jié)課都要剛好進行總結，漸漸回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節(jié)課都有新體會，都有新收獲。只有不斷地吸取閱歷，才能使我們的課越來越完善。

同樣的一堂課，不同的老師有不同風格，他們在處理同一細微環(huán)節(jié)問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補己之短。另外，為了更快地進入老師角色，做好以后的教學工作，我還仔細幫助指導老師批改作業(yè)，平常小測驗，因為作業(yè)是一種很干脆的反饋形式，從中可以看出學生的學問實力水平，讓我初步了解學生的狀況，為后面的教學工作做好打算。

2、備課上課：

實習的其次周，我第一次走上講臺，面對著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也特別激烈，通過這一節(jié)真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必需充分調動學生的主動性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們主動地投入學習中去，要讓他們的心里有這樣的一個意識，是我想學，而不是要我學。讓他們是在輕松開心的氣氛中學習，而不能將學問強行灌輸給學生，這樣反而會使學生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學生的愛好，于是，備課時重視備學生。在課堂上漸漸學會視察學生的反映，激發(fā)學生的愛好。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。要能激發(fā)學生的學習愛好，關鍵在于老師上課要有激情，有耐性，激情讓我們對工作充溢熱忱，耐性又讓我們細致的對待工作，二者結合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應當具備的。

愛好在于培育，例如：上課時可以用故事引入課題，請同學用物理思維來思索現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡量多支配試驗，也盡量讓學生上講臺來演示，調動學生的個體主動性，也給學生熬煉的機會。這樣，師生之間漸漸地有了溝通，課堂氣氛漸漸地活躍起來，上課的效果也日益好轉。

二、班主任實習工作

班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴格的要求學生，才能取得好的成果。起初，我認為當班主任很簡單，也很威嚴，實習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學生心靈溝通的艱難任務，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對學生的成長供應幫助指導，學生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。

剛與指導班主任見面，我請班主任給我一份名單，一份學生座位表，我想盡快的熟識他們。因為我知道，能記不住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他會覺得自己在老師心中很有地位。覺得老師很關切自己，這也為實習期間班級的各項工作的開展打下了基礎。

通過班主任實習我也獲得了一點收獲與體會：

首先，作為班主任，要了解學生，更要無微不至地關懷學生。了解學生就要走進學生，關注學生的心理。于是，利用課余時間常常深化班級，主動接近他們，和他們閑聊。由于年紀相仿的原因，他們和我聊的許多。在閑聊中，學生漸漸的流露出自己對生活不適應，學習壓力大，同學之間生疏等狀況。我就激勵他們英勇面對這種不適應的狀況，努力變更現(xiàn)狀，主動去接觸同學等。

其次，一個好的班級必有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。對于高一的新生，他們剛從四面八方聚到一起，相互并不了解，因此，應當多開展一些集體的活動，豐富他們的課余生活，培育同學的集體榮譽感及團隊合作精神，把他們的心連在一起。為此，在原班主任的帶領下組織了班級籃球友情賽，激勵同學主動參與，還組織班里的同學組成拉拉隊去加油助威。通過這樣的活動，使同學們能更好的相處，彼此相互了解。

第三，開好主題班會也很重要。在實習的第三周，我組織了一個主題為我心中的志向的班會，會上，同學紛紛發(fā)言，說出了他們藏在心底的那一個個崇高的志向。當時我聽了很感動，一個個剛剛邁入中學校內的中學生，竟對自己的將來都做好了準備，而且說的是那樣的自信，我心里不禁為他們感到興奮，我也激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的志向而發(fā)奮圖強。班會很快就要結束了，這時，一個學生問我的志向是什么。我回答道：做一名學生心中的好老師。學生一下子緘默了，接下來是一陣掌聲……

短暫的實習雖然已經結束了，但給我留下的確是美妙的回憶，我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，然后一步一個腳印的接著我的旅程，因為我知道前面還有更多的困難和挑戰(zhàn)在等著我!

班主任工作實習總結6

11月9日至10月4日，我在慶陽市衛(wèi)生學校護理5班實習了近30天。在這30天內，我上了10節(jié)課，批改了作業(yè)本，參加了班主任工作。在整個實習期間，我本著對學生負責的看法盡全力做好每一件事情。

我的專業(yè)是數(shù)學與應用數(shù)學，怎樣上好數(shù)學課，這是實習的重點。頭兩個星期是聽課階段，在這個階段中我深刻的體會到教學活動必需把學生的學習愛好調動起來，使他們在快樂中主動地學習。在這期間我聽了兩位老師的課，一位講課風格活潑，而另一位卻嚴謹，從效果來看，前者要好一些，受到大多數(shù)同學的喜愛。傳統(tǒng)的教學方法是注意分析，而在應對中專生學問基礎普遍比較差的情景下，學生們對抽象分析較難理解，繼而造成了他們對學數(shù)學缺乏愛好，甚至厭惡數(shù)學學習。即使部分同學本領強，并且樂意學習的能夠理解、理解這些分析，但這最終也違反了教化面對全體學生的原則。對于這些十六歲左右的中專生來說，最簡單理解、最須要的是豐富的感性體驗，心理示意的作用很大，老師講課有活力，學生當然會受感染。

為期兩個星期的聽課結束后我就正式進入了講課階段，雖然在學校里有做過實習前的試講，但我還是很驚慌。指導老師給我支配了函數(shù)概念這節(jié)的資料，聽到我能站上講臺講課的這個激烈人心的消息后，我的內心掀起了軒然大波，驚慌、焦慮、欣喜……一齊涌上心頭，又是一個無眠的夜晚。當天晚上我就連忙打算著備課，除了查詢各種有用資料、運用工具書，我還想著怎樣才能別出心裁的吸引學生，讓學生理解并喜愛我的講課方式。一晚的時間還是比較充分的，我備好課后自我覺得心中有數(shù)，便著急的等待其次天的到來，打算大展身手。其次天起的很早，打算好我的教案接下來就等著上課了?；蛟S是第一次真正以老師的身份站到了講臺上，或許是應對著整班坐的滿滿的學生，我突然怯場了！從顫顫巍巍的走進老師的那一剎那起先我的腦子里就一片空白，我這時唯一的沖動就是要早點上完課、早點下課，所以我對這節(jié)資料的結構講的不夠清楚，整個細心打算的教學設計也被突如其來的驚慌所打亂?？墒俏疫€是比較醒悟的留意到把自我所背資料講解清晰以及一些留意點的注明，提一些趣味的問題調動學生進取思索的愛好，得到的效果也算不錯。課后指導老師對我在課堂上的表現(xiàn)實行了一分為二的評價方法，既確定了我的優(yōu)點，也指出了我的問題所在。提出問題，引發(fā)學生進取思索這樣有利于活躍課堂，也給學生供應了一個熬煉自我、展示自我的機會，增加了學生的信念與驕傲感。指導老師還提出想要學生做到在快樂中學習，就不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應當從教學資料中找到學生的興奮點。作為老師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣概。老師在提出某個問后應給學生充分的思索時間。聽取指導老師的看法后我進行了深刻的反思，在教學活動中我的語速、教學的進程都比較快，在提出某個思索問題后，我很快讓學生進行解答。經過第一堂課的教學我吸取了不少教訓汲取了不少閱歷，為以后踏上講臺勝利教學做出了鋪墊。我的教學實習是一個全面的、系統(tǒng)的實習，教學雖說是重重之重但也少不了批改學生作業(yè)。在批改作業(yè)中我訂正學生所犯的每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并依據(jù)各個學生的情景指導與勉勵。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤，要允許學生在改正中犯的錯誤，追求上進的過程中雖有反復，但不能“語重心長”，其核心思想就是：要依據(jù)學生的改變，相應地調整措施。

此刻我最終體會到了做一名人民老師的不簡單，尤其是做一名稱職的老師，然而班主任工作又是繁瑣又是累人的工作，并且須要長時間才能出效果。在這20多天的實習期間，我跟隨著班主任也做了不少工作，并進行了兩次班會活動。因為我實習所在的班級是12屆的新生，所以我們這兩次的班會活動是針對新生而開展的活動，受到了大家的歡迎。第一次班會是選舉新的班會成員，這個班會基本由我負責組織，這次班會我選擇的是競選演講、投票就職的方法來活躍大家的進取性，選拔優(yōu)秀的班委會成員。我走上講臺說明白這次班會的目的與競選原則班會便起先了，剛起先氣氛還不是挺熱情，可能是大家很少走上講臺應對這么多的同學發(fā)表就職演講，心中不免又些驚慌，這是我實行激勵政策，又幾個膽大的學生就上去發(fā)表就職演講了，在這幾個同學的帶動之下氣氛越來越活躍了。最終我們選出了大家心目中的班干部，此次班會圓滿勝利！其次次班會在第一次班會后的幾天開展的，主題是新生入學教化，目的是教化新生遵守學校規(guī)章制度、給新生以入學指導使新生更好的適應學習、生活環(huán)境。班次班會是我和新任班干部一齊組織的，其目的就是要培育他們的工作閱歷，在我和班干部商議此次班會應實行哪種形式時，新任班長帶眼鏡的瘦高個提議實行一種簡便自由的座談會形式受到大家的支持。這次班會主要分四個議程：首先是由主持人閱讀學校的規(guī)章制度與賞罰條例，其次是由本人談談高校生活應留意的哪些方面，再次是由學生們談談入學這幾天的感受，最終由班主任寄語。在整個活動中大家都是以一種摯友身份進行溝通，氣氛很活躍簡便，本次班會也在勝利中落幕。

一個月的實習既短暫也漫長，短暫的是實習的時間，漫長的學習的過程。經過這次實習，我發(fā)覺教化的技巧與方法不是單從課本里面學來的，課本中的學問終歸是理論，我們必需把理論上升為實踐才能從中吸取教訓、獲得閱歷。應對這些可愛、純凈的孩子，我突然發(fā)覺我長大了，我能夠站在講臺上把我所學的學問教授給他們，我要對他們、對自我負責，盡自我最大的努力把他們教好。在這個教學過程中我不僅僅獲得了樂趣，也學到了許多有用東西，對我今后事業(yè)的發(fā)展打下了一個堅實的基礎，同時也使我明白了“教學相長”的深刻意義所在。

班主任工作實習總結7

經過一年的班主任見習，我對班主任的工作有了深刻的了解，也深刻的明白了做一個好的班主任并不簡單。在試用期里，雖然充溢了勞碌和艱辛，但我學到了許多書本上沒有的學問，提高了班主任的工作技能。只有不斷總結，才能不斷進步。和大家共享一下見習班主任一年來的工作狀況和感受。

第一，了解學生，溝通

作為一名班主任，為了更好地管理班級，我們必需了解班上的每一個學生。見習起先時，通過詢問班主任了解狀況、參與班會活動、與學生個別交談、仔細視察，了解學生的基本狀況，包括學生的主題、學習狀況、優(yōu)秀學生和后進生。同時，通過批改每周筆記和作文，利用自學、早讀和聽課的時間，深化課堂，與學生廣泛接觸，更多地了解學生，記住每個學生的名字和大致的性格特征。

其次，制定好安排，困難但不混亂

我趁著教學間隙，依據(jù)了解到的狀況和班主任的舉薦，制定了具體的工作安排。假如不制定切實可行的安排，跟著感覺走，會讓工作顯得被動，繁重的工作會顯得更加凌亂，這樣工作就很難開展，達不到預期的目標，也可能出現(xiàn)一些無法預料的問題。所以，開展班主任工作，首先要做好規(guī)劃。的確，這個具體的安排極大地指導了我一個多月的工作。有了安排就更有自信，做事就舒適多了，精力也充足多了。

第三，以身作則，樹立威信

班主任首先是老師。老師的外部行為對學生起著示范作用，并對他們產生潛移默化的影響。中學生在心理、生理和綜合素養(yǎng)上趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情有必要的決策潛力和看法。俗話說：‘言傳身教不如身教。’我不在乎裝扮，也在乎言行。無論是教學潛力還是個人修養(yǎng)，我都要求自己是正式老師和班主任，得到了班里同學的認可和支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生做人的榜樣，學生才能樹立威信。

第四，建設好班干部隊伍，樹立良好的班風

要做好學生各方面的工作，光靠班主任是做不好的，而要以班干部為中心構成學生的骨干。班干部是班級各種活動的組織者和提倡者。一到二年級二班，我就起先了解班委的狀況，組織班干部會議，明確他們的職責，對他們提出自己的要求，表達他們的關切和信任。在其他同學面前，我?guī)椭麄儤淞⒘税喔刹康耐牛屓嗦爮陌喔刹康闹笓]，讓班干部的工作得以順當開展。

第五、敬重學生，誠懇做人

中學生正處于成熟階段，自尊心很強，對身邊的事情很敏感，簡單受到損害。班主任應當是學生人格和自尊的愛護者。班主任應致力于營造師生相互敬重、理解和友情的氛圍，并將愛護和敬重學生的人格和自尊作為班級管理的重要原則。我記得有一次，一個學生不當心踩了我一腳，說了句‘對不起’，怕我生氣。令他驚異的是，我笑了笑，溫順地說，‘沒關系。留意腳下，不要摔倒。學生一聽，驚慌的臉伸展開來，對我報以絢麗的微笑。從那以后，這個學生看到我，就主動和我打招呼，很敬重我。這是一件小事，卻讓我在一個學生心目中樹立了良好的形象。

敬重學生的心情和敬重學生的人格和自尊一樣重要。情感是行為的動力，學生在學校的一切活動都與他的情感體驗休戚相關。學生只有在健康、心情化的狀態(tài)下，才能安心地理解教化。班主任應當把與學生建立良好的關系作為一項重要的工作目標。在工作中，我盡量去理解、包涵、敬重、支持、幫助學生；主動幫助學生克服各種情感危機，培育學生的情感表達和自控潛能，使每個學生的情感得到應有的敬重和健康發(fā)展。假如我班一個學生不情愿參與校內運動會，我沒有指責他，而是耐性的問為什么，知道他怕自己的錯誤讓同學發(fā)笑，我就說明了他的自卑，讓他英勇的參與校運動會。

敬重學生的自主性和個體差異也很重要。比如我班有的同學喜愛打籃球，有的喜愛唱歌，有的喜愛書法……我會讓他們發(fā)揮所長，培育他們的獨立意識和原創(chuàng)意識。

學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，心智和人格發(fā)展是不同的。在開展班主任工作時，我們必需敬重學生之間客觀存在的個體差異。十個手指長而短。班里有幾十個學生，每個人的狀況都不一樣。在工作中，我盡量做到對學生不偏不倚，不因為家境貧富，成果好壞而影響自己的想法和看法，同等對待全部學生。同時，我充分了解學生，關注每個學生，依據(jù)每個學生的特性和基礎的差異進行分層分類指導教化，努力發(fā)覺和挖掘每個學生的閃光點，讓每個學生都能得到主動的評價。

見習班主任的工作雖然短，但讓我明白了班主任工作的重要性和艱難性。它既是科學又是藝術。它有規(guī)則

班主任工作實習總結8

等到實習快結束的時候，各個學科也差不多結課。學生們也都差不多進入了復習的階段。這段時間的教學任務相對來說少了些，但是我們必需花費好多時間來完成頂崗辦交給我們的作業(yè)，快結束時我們會有好多作業(yè)要完成。作業(yè)完成也就意味著實習快要接近尾聲。在班主任方面，即使實習學校沒有給我們支配這便利的工作，但是我一有時間就像當?shù)氐陌嘀魅卫蠋熣埥蹋P于如何處理學生之間的關系以及怎么管理班級。同時也親自去了解每個學生，從而有針對性的去幫助他們，無論是在學習上還是生活上，漸漸的在他們心里也慢慢的把我當成他們的小班主任。

四個多月的實習生涯即將結束，也就意味著我們要離開這幫孩子們，回到學校完成我們的學業(yè)，有時候一想到要離開，心里會有一種稀里糊涂的不舍和傷感，即使上課的時候，我總是因為他們不聽話而嚴厲的吼他們，有時候會因為學生的遲到而生氣，對他們要求特嚴格，對于不聽話的孩子有時候心情不好也會嚴厲訓斥，對于學生的不完成作業(yè)以及不上課好好聽而懲處他們，或許是在這四個多月的時間里我們的感情漸漸的發(fā)生了改變。

班主任工作實習總結9

早在實習前就聽師兄師姐說過，實習時班主任工作很苦，但是做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升實力的機會。真的是這樣嗎？帶著懷疑和期盼，我來到了廉江市xx小學進行了為期三個月的頂崗實習，雖說是以代課為主，但我也主動參加班主任的工作，主動了解班主任工作，向老師們虛心請教。在實習的三個月中，班主任的工作雖然充溢勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的相識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了快樂和欣慰。我對這三個月的實習班主任工作總結如下：

一、以身作則，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，甚至一舉一動，對學生都具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。中學學生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷實力，也有了自己肯定的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學實力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要以一名正式老師、班主任的身份嚴格要求自己，在班中得到學生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。由于閱歷不足，剛起先實習的時候學生們都對我感到驚異，說我很像學生，不過很親切。這讓我既快樂又憂心，跟學生距離小，學生感到親切當然重要，但我現(xiàn)在是一名老師，必需得有老師的樣子才行啊！所以我一步一步地學習，該肅穆時就肅穆，該放松時就放松，在樹立威信的同時又不失親切。漸漸地，感覺自己有了老師的樣子了。

二、了解學生，溝通溝通

作為一個班主任，肯定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本狀況不了解，于是我利用課余時間，通過找原班主任了解狀況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心視察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的'主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成果，優(yōu)秀學生和后進生，等等。同時，還通過批改作業(yè)，有空找學生閑聊，晚自習隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

三、敬重學生，貴在坦誠

在管理班級上，應把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格，彼此無凹凸尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應當與他們同等友好地相處，建立起和諧的師生關系。在出現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。如：我所帶的兩個班都有一小部分學生不愛學習，成果很差，很喜愛在課堂上或晚自習的時候搗亂，面對這種狀況，不要干脆就在全班上開口責罵，這會傷到學生的自尊，甚至會讓他們對你產生抵觸心理。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出指責看法時，作為老師的我們，應當虛心地接受，不能因為“我是老師，我接受學生的指責，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，同等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

四、善待后進，施予愛心

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的看法。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，不要卑視后進學生，讓他們同其他學生在公允、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒望見。要堅持同等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平常多找后進生進行特殊輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關懷，并找出緣由，耐性勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去發(fā)展他們自己。這一點我深有體會，在跟學生的溝通中發(fā)覺，他們基礎不是很好，特殊是英語，但他們不是不想學，而是不知道該如何學，久而久之就對英語產生了懼怕心理和自卑心理，都不敢回答問題，甚至在跟我溝通時不敢說自己是誰……通過主動的引導和激勵，漸漸地他們最終肯跟我坦誠了。我會常常在早讀、晚讀時去監(jiān)督他們，帶讀單詞等等，在改作業(yè)時我也會特殊留意這部分學生，給他們寫一些關切、激勵的話語，這對我們老師來說是輕而易舉的一件事，可對學生來說可能會影響學生的一生。

實習工作已結束，三個月，說長不長，說短不短，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深邃，它不僅是一項工作，更是一門深邃的藝術。

班主任工作實習總結10

從4月22日起先，我就起先擔當20班的實習班主任了。為期一個半月的實習班主任，讓我從一個閱歷幾乎為零的新手慢慢地成長，現(xiàn)在將班主任工作總結如下：

一、樹立班級良好的班風。

班風是一個班級的靈魂，是一個班級的信仰，是一個班級前進的指明燈。因而想要保持一個班級穩(wěn)定，擁有不竭的動力，就須要給班級樹立一個良好的班風。這就須要我們在班級管理中，用正確的價值觀，正確的言行去影響班級學生。身教的作用我認為遠遠是要大于言傳的，例如：你總向學生說，要保持班級良好的衛(wèi)生，創(chuàng)建一個干凈的學習環(huán)境。我想在這個時候，無論你如何將保持良好的衛(wèi)生會起到多重要的作用對學生的影響都不會很大，但假如在地上有一團廢紙，你看到以后彎腰撿起來，我信任學生是會印象深刻的。而這樣的行動我們肯定要保持下去，間或一次只會讓學生感覺你是在作秀，身教的作用是巨大的。

二、選拔優(yōu)秀的人才擔當學習干部。

班干部是班主任有力的臂膀，假如選擇負責任、有實力、有正義感的學生擔當班干部，我信任班級管理工作會變得簡潔簡單許多。但假如想選對班干部，這就離不開平常對學生的視察和了解，選出班干部以后也要對班干部進行耐性的指導，工作應當怎么做，怎么樣既可以省時省力，還可以把班級管理工作做好。例如：有一次一個學委負責收錢，他沒有向同學們說什么時候交，結果學生們斷斷續(xù)續(xù)的交錢。我發(fā)覺了之后，就給她指了出來，我說，你不感覺你這樣既不省時也不省力嗎？假如你對同學們說哪節(jié)課收錢，一起收，不許單個交，自備零錢，是不是這樣最終就不必挨個再核對名單，干脆一目了然誰沒交了，而且這樣的話可以為你節(jié)約許多時間來學習，對吧？他聽完后覺得很有道理。對于班級的班干部，可能并不是很有管理閱歷，這就須要我們耐性地指導他們。

三、建立嚴格的獎懲制度。

我信任每一名學生都希望得到認可，得到確定。因而想要激勵同學們進步，為班級樹立良好的班風，一個班級必需要樹立嚴格的獎懲制度即班規(guī)。對于違反班級紀律的，就要嚴懲不貸。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的，就要給與肯定的物質和精神嘉獎。我信任只有這樣，學生們才會有前進的動力，最終對于班級排名靠前的給與嘉獎，排名靠后的進行指責。

四、關切愛惜班級學生。

學生們離開家，離開父母求學，壓力很大，同時內心很孤獨，都渴望被關切被愛惜。而我們作為班主任，如同這個大家庭的父母，我們就要盡自己最大的努力去關愛學生。尤其是早操，我信任假如我們早起去陪學生跑早操，肯定會給與學生莫大的支持與激勵。在平常的生活中，應努力去關切關愛他們，深化到學生中去，多查查學生宿舍，課下多陪他們聊閑聊，了解他們的心理狀況、愛好、愛好，同時用正確的言行去支持激勵影響他們，給與他們正能量。

短短一個半月的班主任實習，讓我收獲了許多，與學生們建立了深厚的友情，如此不舍，如此留戀，我想是因為我投入了太多的心血和精力，當然還要感謝給與我指導的老師們，我會恒久牢記在心，而且我信任我肯定會做得越來越好。

班主任工作實習總結11

一年級的學生也是剛進入到校內，面對如此規(guī)則的學習和生活，或多或少都會有肯定的適應，所以我倍感壓力，當自己的知道實習的工作是須要面對一年級的學生的時候，我也感到自己前所未有的壓力和驚慌感撲面而來。

我知道自己成為他們的班主任的時候，自己的責任是特別的重大的，盡管自己剛參與工作，但是我照舊是他們的啟蒙老師，所以在工作的時候也要特別的留意到自己的一舉一動，保證自己在他們面前的行為都是正確的，我也不會出現(xiàn)任何工作上的錯誤。

在自己成為實習班主任的這段時間里，我也跟著一年級的學生一起共同的成長，盡可能的去了解他們的內心和想法，在教學的過程當中也很留意他們思想和身體的健康成長與發(fā)展，我也會監(jiān)督他們養(yǎng)成自己在學習和生活當中的一些好習慣。

對自己一些不好的習慣也會剛好的去幫助他們進行改正，對于一年級的學生來說，剛進入校內也會養(yǎng)成許多的習慣，而一個好的習慣和壞習慣往往就是在一念之間，所以我在工作的過程當中也要去仔細的做好自己的工作，監(jiān)督他們的習慣的養(yǎng)成。不僅僅完成了自己的教學工作，也讓自己的學生更好的適應了學校的生活和學習，對我也產生了足夠的信任和依靠。

短暫的實習工作也已經結束了，但是自己的教學生涯還剛剛起先，我也會堅守在自己的每一個工作崗位，盡力去做好自己的工作，也會肩負起自己作為一名老師的職責，在工作的過程當中，把學生的成長看成是自己最重要的、首要的任務。

我也會肩負起學校和學生家長對我的期盼，學生對我的信任，穩(wěn)扎穩(wěn)打的完成自己的教學工作，在將來不久之后，成為一名優(yōu)秀、精彩、合格的人民老師，用自己的努力去教化好我們祖國的花朵，將來的棟梁。

實習工作的結束也代表了自己正式的工作的開啟，我也會謹記全部人的訓誨，將自己這段時間的閱歷牢記于心，去做好自己的每一件事情，每一份工作。

班主任工作實習總結12

我實習的學校是楚雄市開發(fā)區(qū)試驗小學，我實習的班級是四年級四班。這個年紀的學生好玩，正是他們愛好培育的階段，也是他們實力培育的階段。淘氣的會很淘氣，乖的會很聽話。以下是我實習班主任的工作安排，我將從三個方面進行安排：

一、班級狀況分析

就四年級四班的整體狀況來看，本班總體還是不錯的。全班共有66位同學，其中農村戶口的有23人，城市戶口的有43人。班風主動健康，學生主動團結，班干部的工作實力較強，責任心較強，能幫助班主任處理班級大小事情，同學聽從班干部管理，衛(wèi)生工作做得不太好，大部分學生已經漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣；但是部分同學不愛集體勞動，作業(yè)上交時間比較晚，中班尚未養(yǎng)成自主學習的習慣，就連看課外書都不能寧靜的看，總是講話吵鬧教室里跑來跑去。

二、實習期間班主任工作目標：

1、引導學生進一步培育良好的行為習慣和學習習慣。培育學生酷愛勞動，維護班集體榮譽的思想觀念。

2、構建良好班風,完善班級管理制度，凝合挖掘班級各方力氣，提高班級整體水平。

3、加強學風建設，培育學習愛好，明確學習重要性，注意學法指導，提高學習效率。

4、幫助原班主任指導培育班級小干部。

5、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系。

6、重點維持中班的紀律，培育他們自主學習的實力和自覺性。

三、針對以上目標與任務實行的主要措施和方法

(一)抓好學生的思想工作

（1）針對個別學生進行耐性的談話,直到行之有效。

（2）多多了解關切學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。

（3）利用中班時間到班里面與學生溝通,常常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢，剛好

與原班主任老師溝通狀況,統(tǒng)一思想，做好學生的思想工作。

（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的主動性,激勵他們再上一個臺階。

（5）對于不愛學習，常常在班級里吵鬧的學生要換種方式激勵他，讓他對學習感愛好，尤其要想方設法讓他對科學感愛好從而在我的課堂上主動回答問題。

(二)常規(guī)工作:

（1）衛(wèi)生方面，堅持清潔區(qū)早、中、晚一天三掃的監(jiān)督工作，以及教室衛(wèi)生，向學生了解班情，視察學生自習狀況，向學生了解學生。

（2）在紀律方面，激勵學生遵守各方面的紀律，尤其是中班紀律。并且?guī)椭弥蛋嗬蠋煿芾碜约喊嗟募o律。

（3）作業(yè)方面，中班時間到教室管理紀律從而達到做作業(yè)的最高效率。

（4）每天和學生一起做課間操，協(xié)作原班主任維持好紀律。

二、主要任務：

㈠，工作目標

1，主動熟識班級、學生基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級事務；讓學生完成從初三到高一的適應階段，建立一個和諧、主動、向上、優(yōu)秀的班集體，使整個班級團結向上，同學間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的集體意識。

2，主動組織班級活動，增進師生間的相互溝通；與學生融洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成果。通過視察和溝通了解到班上各個學生的狀況，幫助他們加強練習，發(fā)揮優(yōu)勢，培育其學習實力，引導他們找到合適的學習方法，并形成良好的學習習慣，提高學習效率。

3，搞好班集體建設。完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關系，提高班集體的凝合力，從而提高班級整體水平。

4，加強與原任班主任以及任課老師的溝通與協(xié)作，以利于全面開展工作

㈡，工作措施

1、根據(jù)原任班主任工作安排，主動、深化地了解班級的基本狀況；

2、接著抓好學生的思想工作

（1）針對個別學生進行耐性的談話,直到行之有效。

（2）多多了解關切學生,與學生溝通，了解學生思想、學習狀況，努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者.

（3）利用空余時間進行家訪,剛好與家長溝通狀況,統(tǒng)一思想。

（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的主動性,激勵他們再上一個臺階。

3、采納多種方法強化學生的思想道德教化，開展主題活動；

4、主動組織、參加學生的課內、外活動；

5、協(xié)同原任班主任處理班級事務；

6、對學生進行有針對性的個別教化.

㈢，日常工作

作為一名高一的班主任要服務好學生的各個方面，詳細的日常工作有以下幾點。

1．參與學校和年級組織的班主任工作會議，領悟學校的最新班級管理精神。

2．每周一早上七點非常組織學生參與升旗儀式，周二至周六早上七點非常到教室檢查學生早讀紀律狀況

3．抓好“兩操”（課間操和課間眼保健操），注意質量。

4．周一早上二十五以及周二到周六上午八點二十五組織學生做課間操。負責維持他們的秩序以及結束后的回班紀律。

5．中午十二點半至下午兩點，呆在教室，維持教室紀律，給學生午休或自習供應一個好的環(huán)境。

6．在上晚自習前非常鐘到教室，提示學生的打算晚自習的科目以及利用相對時間與學生進行溝通。

7．體察學生的思想動向，處理學生中出現(xiàn)的問題。

8．仔細改作業(yè)，總結學生在學習中出現(xiàn)的問題。

三、工作支配

鑒于我是從9月12號即武漢六中20xx～20xx學年第一學期的第2周接手高一（5）班實習班主任的，實習6周，于是班級工作便從第2周起先安排到第9周。依據(jù)學校支配和學生實際狀況，安排如下：

第一周：

熟識班里的基本狀況，盡量和學生融為一體，融入班集體，同時爭取盡可能地記住學生的名字，名字與人能夠對號入座。

其次周：

1，了解大體學生的隱性狀況，如家庭狀況，學習狀況，思想狀況等，以及在班里形成的不同團體；

2，幫助學生出黑板報等班級日常工作；

3，進行主題為“學習溝通”的主題班會課。

第三周：

1，確定轉化對象及轉化目標，通過各種可利用渠道了解他，接觸他；

2，參加到學生的各種互動當中去；

3，以主題班會形式進行學習教化。

第四周：接著從各方面幫助轉化對象，力爭從思想到行動上給與他幫助。

第五周：爭取開展其次課堂活動。搞好班集體建設。

第六周：進行實習總結，與學生告辭。

初三第一學期班主任工作安排九年級是關鍵的一年，為了讓學生能夠考上志向的中學，本學期我將不遺余力的做好我的本職工作，不辜負學校領導和學生家長的重托。在主動落實學校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎上，依據(jù)本班的詳細狀況及畢業(yè)年級的特別性，制定本工作安排。

班主任工作實習總結13

班主任工作實習安排實習班級：一年四班班級人數(shù)：50人指導老師：羅洪平班級基本狀況：本班共有50名學生，24名女生26名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，新奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制實力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作。許多行為習慣有待進一步培育。

工作目標：

1、主動熟識班級、學生基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級事務；讓學生完成從初三到高一的適應階段，建立一個和諧、主動、向上、優(yōu)秀的班集體，使整個班級團結向上，同學間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的集體意識。

2、主動組織班級活動，增進師生間的相互溝通；與學生融洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成果。通過視察和溝通了解到班上各個學生的狀況，幫助他們加強練習，發(fā)揮優(yōu)勢，培育其學習實力，引導他們找到合適的學習方法，并形成良好的學習習慣，提高學習效率。

3、搞好班集體建設。完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關系，提高班集體的凝合力，從而提高班級整體水平。

4、加強與原任班主任以及任課老師的溝通與協(xié)作，以利于全面開展工作。

詳細措施：

一、根據(jù)原任班主任工作安排，主動、深化地了解班級的基本狀況；

二、接著抓好學生的思想工作：

（1）針對個別學生進行耐性的談話,直到行之有效。

（2）仔細改作業(yè)，總結學生在學習中出現(xiàn)的問題。

（3）多多了解關切學生,與學生溝通，了解學生思想、學習狀況，努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。

（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的主動性,激勵他們再上一個臺階。

三、采納多種方法強化學生的思想道德教化，開展主題活動。

四、主動組織、參加學生的課內、外活動；

五、協(xié)同原任班主任處理班級事務；

六、對學生進行有針對性的個別教化。

班主任工作實習總結14

一、基本狀況

高一（1）班共有學生74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師主動協(xié)作，成果整體水平較高，尤其是英語成果在整個年級較為突出，但少數(shù)同學有偏科現(xiàn)象。班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動主動性高。學生對自己的將來有肯定的準備，但也有一部分學生仍舊缺乏自覺性，不能很好的約束自己，須要老師的時刻提示與督促。

班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上狀況，我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下，做好她的助手，努力根據(jù)學校的各項規(guī)章制度，管理好整個班級，有安排，有目的的開展活動，教化和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種劇烈的懼怕感。在擔當高一（1）班實習班主任這段的時間里，我對班主任工作有了重新的相識，擔當班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂