2023-2024學(xué)年上學(xué)期高一化學(xué)人教版（2023）必修第一冊 緒言 教案

第第頁2023-2024學(xué)年上學(xué)期高一化學(xué)人教版（2023）必修第一冊緒言教案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

課題：化學(xué)必修一緒言（教案）

教學(xué)設(shè)計思路

高中化學(xué)必修一的緒言部分是學(xué)生從初中升入高中的首堂化學(xué)課，讓學(xué)生過渡和適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，通過緒言課可以讓學(xué)生初步認識老師、了解高中化學(xué)學(xué)科的特點、懂得學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)高中化學(xué)充滿期待和向往。最終幫助學(xué)生找到分析問題、解決問題的新途徑；獲得從化學(xué)視角認識物質(zhì)世界的基本能力；理解社會可持續(xù)發(fā)展賦予化學(xué)的使命；培養(yǎng)科學(xué)精神和社會責(zé)任，形成化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、教學(xué)設(shè)計特色

1.教學(xué)立意

立足于2023版高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足于考綱，通過緒言部分的學(xué)習(xí)加強學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)的信念，理解社會可持續(xù)發(fā)展賦予化學(xué)的使命，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會責(zé)任，讓學(xué)生具備化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)構(gòu)思

教學(xué)過程分為三大環(huán)節(jié)：提出問題，分組分題；交流研討，引導(dǎo)補充；感悟歷史,

三、教材分析

本課為人教社統(tǒng)編新教材高中化學(xué)必修一緒言部分的內(nèi)容，是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的開篇部分，主要從化學(xué)的定義、發(fā)展歷程、學(xué)科交叉性、國內(nèi)成就、特點和學(xué)習(xí)方式等多方面展開介紹，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、介紹化學(xué)學(xué)習(xí)方法的同時更讓學(xué)生了解到化學(xué)的作用從而提升學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)重點:讓學(xué)生理解化學(xué)是人類進步的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)

生化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點:向?qū)W生介紹化學(xué)宏微結(jié)合的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，幫助學(xué)生產(chǎn)生成就穩(wěn)定的化學(xué)學(xué)習(xí)動機。

四、學(xué)情分析

高一新生通過初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了化學(xué)的一些基本反應(yīng)，從宏觀上對于化學(xué)的部分知識點有所理解。然而高中化學(xué)的學(xué)習(xí)更加側(cè)重于微觀層面的理解，且高中化學(xué)知識點的密度比初中大得多，所以教師應(yīng)該利用好緒言教學(xué)的機會，做好銜接工作，更重要的是給學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的信心，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)高中化學(xué)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.了解化學(xué)的發(fā)展簡史及其在人類進步過程中的重要作用、高中化學(xué)特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；

2.了解2023版人教社統(tǒng)編版高中化學(xué)教材的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)安排的改變，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入組織教學(xué)【板書】必修一緒言【展示】新舊兩版高中化學(xué)教材的封面和PPT1【介紹】新舊教材的區(qū)別，強調(diào)學(xué)生是新教材的踐行者?！菊故尽縋PT2【過渡】教材改變但化學(xué)不變【提問】化學(xué)是什么？【過渡】整理學(xué)生討論結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，找到化學(xué)的概念。起立向老師問好【觀看】兩版教材的封面【討論后發(fā)言】化學(xué)是什么？（初中：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)）向?qū)W生介紹云南省自2023年開始使用統(tǒng)編化學(xué)教材，向?qū)W生初步介紹新教材與老教材的不同之處，讓學(xué)生意識到自己是新教材的踐行者，從而提升學(xué)生對化學(xué)新教材學(xué)習(xí)的新鮮感和熱情。

環(huán)節(jié)二介紹化學(xué)概念【引導(dǎo)】朗讀教材P2D1【展示】PPT3【板書】化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的基礎(chǔ)自然科學(xué)?！纠首x】教材P2D1【筆記】勾劃教材并做標(biāo)注在該部分應(yīng)注意強調(diào)初高中關(guān)于化學(xué)概念的不同描述。從而幫助學(xué)生從初中化學(xué)更好的過渡到高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中來。

環(huán)節(jié)三介紹化學(xué)發(fā)展簡史【引導(dǎo)】閱讀教材P2D2【展示】PPT4、5【介紹】化學(xué)著作：李時珍《本草綱目》、宋應(yīng)星《天工開物》古代文明：石器時代、青銅器時代、鐵器時代【提問】中國四大發(fā)明包括哪些？那些和化學(xué)有關(guān)？【板書】近代化學(xué)發(fā)展里程碑波義耳——元素的概念拉瓦錫——氧化學(xué)說道爾頓——原子學(xué)說阿伏伽德羅——分子學(xué)說門捷列夫——元素周期律【閱讀】學(xué)生閱讀教材第二段并根據(jù)時間梳理化學(xué)發(fā)展的歷史【筆記】勾劃教材并標(biāo)注、記錄筆記【思考回答】中國四大發(fā)明：活字印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥、指南針。（造紙術(shù)和火藥與化學(xué)有關(guān)，兩者涉及到化學(xué)變化）【筆記】P2圖一標(biāo)注該部分主要介紹了中國作為四大文明古國的關(guān)于化學(xué)的偉大成就以及近代世界化學(xué)的發(fā)展歷史，采用閱讀法使得學(xué)生初步了解然后通過PPT進行簡要的概括。

環(huán)節(jié)四化學(xué)的學(xué)科交叉性【引導(dǎo)】閱讀教材P3D1【展示并介紹】PPT6【提問】學(xué)好化學(xué)能干啥？【板書】化學(xué)的地位：中心的、實用的、創(chuàng)造性的基礎(chǔ)科學(xué)?！菊故尽縋PT7、8、9（世界是化學(xué)的、性能各異的化學(xué)材料）【閱讀】教材P3D1【觀看】PPT6【思考】根據(jù)PPT6展示的化學(xué)學(xué)科交叉情況討論與化學(xué)相關(guān)的職業(yè)【筆記】勾劃教材并做標(biāo)注【觀看】PPT7、8、9向?qū)W生介紹完化學(xué)與其他學(xué)科的交叉情況后，用“學(xué)好化學(xué)能干啥”的提問引起學(xué)生的思考，目的是加強學(xué)生對于化學(xué)與其他學(xué)科交叉的更深入的了解。

環(huán)節(jié)五介紹我國的化學(xué)成就【引導(dǎo)】閱讀教材P3D2【提問】我國的化學(xué)成就主要有哪些？【展示】PPT10、11【板書】我國化學(xué)成就：侯德榜聯(lián)合制堿法、人工牛胰島素、人工合成核糖核酸【閱讀】教材P3D2【分答】侯德榜制堿法、牛胰島素、核糖核酸……【觀看】PPT10、11并勾劃教材重點詞句該部分除了介紹我國的化學(xué)成就外，還應(yīng)著重介紹這些成就背后的國家當(dāng)時面臨的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生了解科學(xué)家是如何迎難而上成為民族脊梁的事跡，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國情懷。

環(huán)節(jié)六介紹化學(xué)基本觀念之宏微結(jié)合【引導(dǎo)】閱讀教材P4D1【展示】PPT12【介紹】宏觀與微觀、定性與定量、描述與推理【展示】PPT13視頻《美麗化學(xué)》（強調(diào)P4：對宏觀物質(zhì)及其變化的記錄與描述，對微觀粒子運動和相互作用的解釋和說明，都離不開科學(xué)儀器、設(shè)備等研究手段，離不開化學(xué)用語、符號、公式、圖示等表達方式。）【閱讀】教材P4D1【觀看】PPT12【筆記】勾劃教材并標(biāo)注補充【觀看】視頻《美麗化學(xué)》該部分主要使用《美麗化學(xué)》視頻讓學(xué)生直觀的觀看微觀化學(xué)世界，激起學(xué)生的好奇感和學(xué)習(xí)欲望。同時強調(diào)化學(xué)用語等基礎(chǔ)知識對于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性以及保護化學(xué)儀器的重要性。

環(huán)節(jié)七高中化學(xué)內(nèi)容、價值、學(xué)習(xí)方法【引導(dǎo)】閱讀教材P4D2【展示】PPT14、15總結(jié)高中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與意義【展示】PPT16（成為“化學(xué)學(xué)霸”之路）【介紹】本學(xué)期學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)要求和執(zhí)行辦法【閱讀】教材P4D2【觀看】PPT14、15并勾劃教材重點內(nèi)容【觀看并記錄】PPT16提出的對于本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)的硬件要求和規(guī)矩，并嚴格執(zhí)行工欲善其事，必先利其器。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)除了科學(xué)的方法和艱苦的努力外，硬件條件也是一大要素。同時因為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，所以要介紹規(guī)則和要求便于更好的開展之后的教學(xué)。

環(huán)節(jié)八課堂小結(jié)與德育【總結(jié)】總結(jié)本課所講的二級標(biāo)題，強調(diào)學(xué)習(xí)要求。【德育】PPT17【觀看】PPT17【分答】同學(xué)舉手單獨發(fā)表對于《親愛的安德烈》中摘錄句子的感受以及對于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的愿景。該部分旨在讓學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是為了自己為了將來有更多的選擇，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。

教學(xué)反思：

滿意的地方

課程導(dǎo)入開門見山介紹2023年與之前的十五年不同，學(xué)生們使用的是最新改版的高中化學(xué)教材。由此效果較好的激起了學(xué)生對于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的好奇感。

化學(xué)教材中化學(xué)一詞在初中的概念：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。在高中的概念：化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的基礎(chǔ)自然科學(xué)。兩者對比自然的引出高中化學(xué)基本觀念——宏微結(jié)合。

播放《美麗化學(xué)》部分反應(yīng)的微觀影像，讓學(xué)生加強對化學(xué)微觀世界的感受，同時及其美妙的視頻內(nèi)容也能在緒言課上到一半的時候給學(xué)生來一劑興奮劑，活躍課堂氣氛。

“世界是化學(xué)的”該部分教學(xué)設(shè)計形象直觀的讓學(xué)生感受到了化學(xué)學(xué)科的實用性。

在講解我國的化學(xué)成就部分不單單介紹化學(xué)成就，而著重介紹這些化學(xué)成就產(chǎn)生的原因：基于當(dāng)時中國的國際地位、列強欺壓等等。加強學(xué)生的愛國情感、提升學(xué)生對于科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感方面的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、不足之處

1.在講解過程中PPT2到PPT3的切換設(shè)置不夠好，在未講解完P(guān)PT2是就會自動跳轉(zhuǎn)到PPT3，這樣不僅影響講解的交過，更重要的是影響學(xué)生的觀看效果和聽課體驗，對于學(xué)生進入高中的第一節(jié)化學(xué)課出現(xiàn)這樣的事故有可能會影響老師對于少數(shù)學(xué)生的第一印象。（改進措施：在以后的媒介課前除了注意教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計、PPT內(nèi)容等以外，還應(yīng)關(guān)注細節(jié)，細節(jié)決定成敗。比如關(guān)注視頻能否播放成功、PPT的動畫和切換是否符合講課節(jié)奏、板書改寫什么改寫多少等等）。

2.在化學(xué)學(xué)科交叉性部分的講解中設(shè)計“學(xué)號化學(xué)能干啥？”的提問，確實可以幫助學(xué)生更好的思考和感受化學(xué)的學(xué)科交叉性，也能夠促進課堂的師生交流。但是在實施過程中存在兩個浪費了寶貴課堂時間的問題：一是分答環(huán)節(jié)回答的同學(xué)太多、二是作為教師沒有注重控制課堂時間同學(xué)回答簡單問題過與冗雜，應(yīng)該鼓勵并要求同學(xué)回答該類問題要干凈利落。

3.在宏微結(jié)合部分的講解中沒有細致的使用教材案例：沙丘、沙粒、二氧化硅、碳原子和氧原子通過共價鍵相連接的從宏觀到微觀的過渡，版主學(xué)生更好的理解化學(xué)宏微結(jié)合觀念的意義。

4.整堂課的講解中，介紹化學(xué)成就部分的講解時，對于結(jié)晶牛胰島素和核糖核酸的介紹過于繁瑣、扯得太多太遠；講解化學(xué)的學(xué)科交叉性時浪費了過多時間，導(dǎo)致整節(jié)課基本講完了緒言部分的內(nèi)容，但是卻沒來得及介紹本學(xué)期化學(xué)教學(xué)的準(zhǔn)備用品、規(guī)矩要求等。

三、課程重設(shè)

1.本次教學(xué)設(shè)計主要是引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材的緒言的各個自然段進行總結(jié)，學(xué)生舉手回答段落主要內(nèi)容，教師結(jié)合PPT圖片再對段落進行主要內(nèi)容講解。這種方式是本節(jié)課時間不夠的最主要原因。重設(shè)課堂：教師借助PPT圖片簡要概括的講解緒言各自然段主要的重點的內(nèi)容，之后讓學(xué)生速讀教材并標(biāo)注重點內(nèi)容。

2.我國的化學(xué)成就部分簡要介紹，不要牽扯太多。

3.高中化學(xué)學(xué)習(xí)的意義這一PPT直接刪除不講，該部分有些像廢話，沒有實用性，沒有太大價值。

4.在宏微結(jié)合部分的講解結(jié)合教材案例介紹，增強學(xué)生的感受。

5.在1-3點節(jié)省了課堂時間的基礎(chǔ)上，必須重點介紹本學(xué)期化學(xué)課的準(zhǔn)備用品和要求，因為無規(guī)矩不成方圓，班級管理和學(xué)生管理對于教師而言是非常重要的。

四、心得體會

本節(jié)課講完總體而言是不緊張的，如果說課前有些忐忑的話，那么到了上課那一刻就有些看開了，因為活生生的學(xué)生已經(jīng)坐在了講臺下，并且對于備課過的我來說也沒什么需要緊張的。但是整節(jié)課上完，總有一種還是太嫩了的感受，因為我對于課堂氣氛的把控、時間安排的感受還是不夠敏感和有力。課后，我的腦海里有冒出了新的思緒，那就是我覺得我的課堂含金量不夠，以及這節(jié)課的體驗讓我對自己之后的板書設(shè)計比較沒底，因為我覺得我對于板書的設(shè)計不說得心應(yīng)手，連合理應(yīng)用都是差著點，這也是大學(xué)時期老師說的停電的新教師如何上好課這一值得思考的問題。

在以后的課程中，精心設(shè)計板書，讓板書成為學(xué)生筆記的精華，努力提升課堂的含金量。

作為新教師，