《5 童年在游戲中成長》說課稿-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動長春版

《5童年在游戲中成長》說課稿-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課是三年級上冊綜合實踐活動長春版中的《5童年在游戲中成長》章節(jié)，主要內容包括童年游戲的歷史、種類以及游戲對兒童成長的影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，通過引導學生回憶自己童年時的游戲經(jīng)歷，激發(fā)學生對童年游戲的興趣，進一步理解游戲在兒童成長中的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、審美感知與創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新與綜合運用等核心素養(yǎng)。通過引導學生了解童年游戲的歷史與種類，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重；通過分析游戲對兒童成長的影響，提升學生的審美感知能力；通過參與游戲討論和實踐，鍛煉學生的實踐創(chuàng)新能力和綜合運用知識解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級學生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗，對游戲有一定的了解，能夠回憶起自己童年時的游戲經(jīng)歷。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的傳統(tǒng)游戲，對游戲的基本概念和玩法有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對童年游戲有濃厚的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和記憶力，能夠通過圖片、視頻等多媒體形式吸收信息。學習風格上，他們喜歡通過小組討論和實踐活動來學習，有利于培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在回憶童年游戲時可能遇到困難，因為時間久遠或者記憶模糊，難以準確描述游戲細節(jié)。此外，學生在分析游戲對兒童成長的影響時，可能難以深入理解游戲的價值和意義，需要教師引導和啟發(fā)。同時，學生在小組討論和實踐活動中的溝通和協(xié)調能力可能不足，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш椭С?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《5童年在游戲中成長》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如傳統(tǒng)游戲的圖片、兒童游戲發(fā)展歷史的簡短視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，以便學生在小組討論和實踐活動中有良好的學習空間。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學生角色：認真聽講，積極參與。

老師：同學們，大家好！今天我們要一起走進《5童年在游戲中成長》這一課。你們小時候都玩過哪些游戲呢？請和大家分享一下。

（學生分享童年游戲經(jīng)歷）

老師：看來大家小時候都玩過很多有趣的游戲。今天，我們就來探討一下童年游戲在成長過程中的重要性。

二、新課講授

1.童年游戲的歷史

老師：首先，我們來了解一下童年游戲的歷史。請同學們打開教材，找到相關頁面。

（學生閱讀教材）

老師：請大家分享一下，你們從教材中學到了什么？

（學生分享）

老師：很好，通過學習，我們知道了童年游戲的歷史悠久，種類繁多。

2.童年游戲的種類

老師：接下來，我們來探討一下童年游戲的種類。請同學們看教材中的圖表，思考一下。

（學生觀察圖表）

老師：請幾位同學來介紹一下圖表中的內容。

（學生介紹）

老師：看來大家對童年游戲的種類有了更深入的了解。接下來，我們可以通過一個小游戲來進一步感受童年游戲的魅力。

3.游戲對兒童成長的影響

老師：那么，游戲對兒童成長有哪些影響呢？請同學們結合教材內容，小組討論一下。

（學生小組討論）

老師：請各小組代表分享一下討論成果。

（學生分享）

老師：非常好，游戲可以培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、團隊合作能力等。接下來，我們通過一個小實驗來驗證游戲對兒童成長的影響。

4.小實驗：觀察游戲對兒童的影響

老師：請同學們拿出實驗材料，跟隨老師的步驟進行實驗。

（學生進行實驗）

老師：請各小組分享實驗結果。

（學生分享）

老師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)游戲確實對兒童成長有著積極的影響。

三、課堂小結

1.老師角色：總結本節(jié)課的主要內容，強調重點。

2.學生角色：認真聽講，回顧所學知識。

老師：同學們，今天我們學習了《5童年在游戲中成長》這一課。我們了解了童年游戲的歷史、種類以及游戲對兒童成長的影響。希望大家在今后的生活中，多參與游戲，讓游戲成為我們成長的助力。

四、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生角色：認真聽講，做好筆記。

老師：課后，請大家完成以下作業(yè)：

（1）回憶自己童年時的游戲經(jīng)歷，寫一篇短文。

（2）收集一些傳統(tǒng)游戲的資料，了解其玩法和意義。

五、課后反思

1.老師角色：對本次教學進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

2.學生角色：認真聽講，了解老師的教學反思。

老師：通過本次教學，我發(fā)現(xiàn)同學們對童年游戲有濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。同時，我會更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《童年游戲的故事》：這本書詳細介紹了中國各地的傳統(tǒng)游戲，包括游戲的起源、演變和背后的文化意義。

-《游戲的力量》：這本書探討了游戲在人類發(fā)展中的作用，以及如何通過游戲培養(yǎng)孩子的多種能力。

-《中國民間游戲大全》：收錄了大量的民間游戲，包括游戲規(guī)則、歷史背景和游戲技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以挑選一本拓展閱讀材料，深入了解某一傳統(tǒng)游戲的歷史和文化。

-學生可以嘗試在家中或社區(qū)中尋找同齡人，組織一場傳統(tǒng)游戲體驗活動，通過實際操作感受游戲的樂趣。

-學生可以調查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)游戲，了解當?shù)氐奈幕厣?，并記錄下來?/p>

-學生可以制作一份關于傳統(tǒng)游戲的報告或小冊子，分享給同學和家人。

3.拓展知識點：

-研究不同歷史時期兒童游戲的演變，了解游戲如何反映社會變遷。

-探討不同地區(qū)傳統(tǒng)游戲的差異，分析其背后的文化背景和民俗習慣。

-分析傳統(tǒng)游戲對兒童身體和心理發(fā)展的影響，探討其在教育中的作用。

-學習如何設計和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲，使其更符合現(xiàn)代兒童的需求。

4.實用性活動建議：

-組織一次“傳統(tǒng)游戲日”，邀請家長和社區(qū)成員參與，共同體驗和傳承傳統(tǒng)游戲。

-在學校圖書館或班級圖書角設立“傳統(tǒng)游戲角”，存放相關書籍和游戲道具。

-利用學?；蛏鐓^(qū)資源，開展“傳統(tǒng)游戲工作坊”，教授學生傳統(tǒng)游戲的制作和玩法。

-通過社交媒體或學校網(wǎng)站，分享學生的拓展學習和活動成果，提高公眾對傳統(tǒng)游戲的認識和興趣。教學反思與總結今天，我們上了《5童年在游戲中成長》這一課，讓我感觸頗深。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采取了一些互動性較強的活動，比如小組討論和實際操作實驗，這些方法激發(fā)了學生的興趣，讓他們在參與中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生有機會表達自己的想法時，他們的參與度會更高，思維也會更加活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能在小組討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足或者是害怕犯錯。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在策略上，我嘗試了將抽象的知識點與學生的實際生活經(jīng)驗相結合，比如通過回憶童年游戲來理解游戲對兒童成長的影響。這種方法收到了良好的效果，學生們能夠更好地理解和接受這些知識點。然而，我也意識到，有些學生可能因為生活經(jīng)驗的限制而難以產生共鳴，這就需要我在今后的教學中更加注重差異化的教學策略，確保每個學生都能有所收獲。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律的維持是關鍵。在小組討論和實驗過程中，個別學生可能會分心或者影響其他同學，這就需要我在課堂上更加細致地觀察和引導。我計劃在今后的教學中，設立明確的課堂規(guī)則，并通過正面的激勵和適當?shù)膽土P來維持課堂秩序。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們在知識上對童年游戲的歷史、種