電化學(xué)課程設(shè)計(jì)

電化學(xué)課程設(shè)計(jì)南昌市八一中學(xué)高中化學(xué)備課組電與人們的生活息息相關(guān)，低碳生活，節(jié)能減排越來越多的被人們關(guān)注；電化學(xué)作為化學(xué)學(xué)科的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不僅與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活和高科技領(lǐng)域緊密相連,也既是高考的重點(diǎn),又是高考的熱點(diǎn)。新課改對(duì)教學(xué)的要求已經(jīng)不僅僅是升學(xué)的要求，也需要培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)本來也就應(yīng)該是源于生活而高于生活，并最終服務(wù)于生活的。我們認(rèn)為電化學(xué)的教學(xué)也應(yīng)該最終服務(wù)于生活，并按照學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，最后服務(wù)于高考。作為新課改要求下的合格老師，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)教材和高考中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)和考察的要求，高考已經(jīng)不再是單一考知識(shí)，更注重規(guī)律，能力的考察。我們?cè)谠O(shè)計(jì)電化學(xué)教程的時(shí)候也力求盡量做到這點(diǎn)。電化學(xué)考試大綱的要求：①理解原電池原理,初步了解化學(xué)電源，了解化學(xué)腐蝕與電化蝕及一般防腐蝕方法；②理電解解原理,了解銅的電解精煉、鍍銅、氯堿工業(yè)反應(yīng)原理。些內(nèi)容還是應(yīng)該分必修和選修兩部分完成，以達(dá)到興趣和深入探究的不同目的。腐我們認(rèn)為這必修部分對(duì)于必修2部分《化學(xué)能與電能》部分的教學(xué)，我們認(rèn)為教學(xué)的重池的工作原理，包括原電池正負(fù)極的判斷，電子及電流的流向，正負(fù)極上發(fā)生了何種反應(yīng)（氧化、還原反應(yīng)），屬于了解層面。心應(yīng)落腳到了解原電由于學(xué)生之前沒有電化學(xué)的基礎(chǔ)，理解原電池原理有一定的難度。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生對(duì)“電”反應(yīng)中能量的相互轉(zhuǎn)化過程之后，對(duì)化學(xué)從能量轉(zhuǎn)化角度來引出這種實(shí)現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置──原電池裝置，再通過“科學(xué)探究”進(jìn)一步挖掘原電池原理和組成條件，接著教材介紹根據(jù)此原電池原理制成的各種在現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、日常生活中被廣泛應(yīng)用的原電池。教材緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，更重要的是啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有著豐富而又強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)生知道了化學(xué)能與電能之間的轉(zhuǎn)化問題產(chǎn)生濃厚的興趣。教材

學(xué)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。一、設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地參與知識(shí)的獲得過程，并給學(xué)生充分的表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。學(xué)生初次接觸電化學(xué)知識(shí)，對(duì)原電池的工作原理有神秘感和探索欲望。要充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，設(shè)計(jì)層層實(shí)驗(yàn)和問題情境，使學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)、積極思考和相互討論中自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，按照從易到難，從實(shí)踐到理論再到實(shí)推測(cè)——驗(yàn)證的通過實(shí)驗(yàn)探索和討論組成原電池的條件。最后，讓學(xué)生能力。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)和教學(xué)究等教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（1）技能：初步掌握原電池的基本原理及構(gòu)成原電池的條件。（2）過程與方法：提高學(xué)生觀察能力、分析和解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新踐的順序，首先通過一組實(shí)驗(yàn)，引入課題。在實(shí)驗(yàn)——觀察——討論——在此基礎(chǔ)上，個(gè)原電池以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用需要，采取了啟發(fā)、討論、實(shí)驗(yàn)探過程中，學(xué)習(xí)和理解原電池的概念和原理。自己設(shè)計(jì)一內(nèi)容的實(shí)際思維。科學(xué)的世界觀和方法論。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律教育，培養(yǎng)學(xué)生三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：原電池的難點(diǎn)：原電池的形成條件及電極反應(yīng)；原電池電極名稱的判定。教學(xué)手段：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)課件。四、教學(xué)準(zhǔn)備講授、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生工作原理。教學(xué)分組實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：電流計(jì)，銅片、鐵片、鋅片、碳棒、干電池、稀硫酸、硫酸銅溶液、無水乙醇、蒸餾水、導(dǎo)線（帶鱷魚嘴）、燒杯、塑料棒、西紅柿等水果。實(shí)驗(yàn)室的布置：將桌椅妥善安排，以便各個(gè)小組的四位成員開展小組討論和合作實(shí)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：教師制作課件、銅鋅原電池工作原理的模擬動(dòng)畫、多媒體教學(xué)平臺(tái)。

五、一點(diǎn)想法我們認(rèn)為在高中階段電化學(xué)就是建立在氧化還原基礎(chǔ)上的，是氧化還原反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)生活的應(yīng)用。電化學(xué)的本質(zhì)就是氧化還原反應(yīng)，放電和得失電子是一體的，不必割裂開來。如果講透了高一必修的氧化還原反應(yīng)的問題，結(jié)合周期表和周期律，學(xué)生清晰的了解了氧化還原的順序及其來龍去脈，電化學(xué)就不那么難了。電化學(xué)可以先設(shè)置問題，讓學(xué)生以氧化還原的觀點(diǎn)去看，從得失電子思考，最后再得出電化學(xué)的問題。二者的關(guān)系不可割裂，應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)電化學(xué)前可先復(fù)習(xí)回顧氧化還原的順序及其來龍去脈，有利于學(xué)生接受。六、課時(shí)建議：1學(xué)時(shí)【課堂延伸】大家對(duì)原電池的定義以及構(gòu)成的條件已經(jīng)有所了解，那自制一套水果電池裝置行嗎？用自制的水果電池，嘗試當(dāng)接通電源時(shí)，能使音樂賀卡發(fā)出悅耳的聲音嗎?為什么？（課后展示）選修部分對(duì)于理科學(xué)生而言，只單純學(xué)習(xí)了必修部分的內(nèi)容還不能滿足我們對(duì)電化學(xué)內(nèi)容的要求，因而我們要求在選修部分再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以便知識(shí)的螺旋上升。一、教學(xué)內(nèi)容概述本部分包括原電池、化學(xué)電源、電解池、金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)共四部分內(nèi)容。原電池內(nèi)容是學(xué)生在化學(xué)必修2中學(xué)習(xí)了由鋅片、銅片和稀硫酸溶液組成的簡(jiǎn)單原電池，初步了解了原電池原理。在選修部分將學(xué)習(xí)帶有鹽橋的較復(fù)雜的原電池，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)原電池的構(gòu)成和反應(yīng)原理，了解設(shè)計(jì)原電池，選用正、負(fù)電極的原則?；瘜W(xué)電源內(nèi)容是學(xué)生在必修化學(xué)2中對(duì)于化學(xué)電池的原理和應(yīng)用已有了初步的了解的基礎(chǔ)上，選修部分在電池選用的標(biāo)準(zhǔn)，以及在一次電池、二次電池和燃料電池的反應(yīng)原理方面，均應(yīng)該有所拓寬和加深。電解池的內(nèi)容，教科書以CuCl溶液的電解為例，介紹了電解的原理。由于課程標(biāo)準(zhǔn)不2要求介紹電極電勢(shì)、分解電壓等概念，因此選修部分應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地說明電解的產(chǎn)物，而不該定量地分析電解過程中什么離子能參與放電。在電解原理的應(yīng)用中，教科書簡(jiǎn)單地介紹了電解飽和食鹽水制取燒堿、氯氣和氫氣。電鍍側(cè)重銅的電解精煉以及電冶金制取活潑金屬的知識(shí)，目的是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開拓他們的科學(xué)技術(shù)視野。金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)內(nèi)容教科書著重闡述了金屬腐蝕造成的嚴(yán)重危害，指出金屬腐蝕分為化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕兩類。選修部分應(yīng)著重與討論電化學(xué)腐蝕的機(jī)制，闡述析氫腐蝕和吸氧腐蝕的反應(yīng)原理，指出金屬電化學(xué)腐蝕的本質(zhì)是金屬表面形成了微型原電池，使金屬失去電子而被氧化。同時(shí)指出，人們根據(jù)對(duì)金屬電化學(xué)腐蝕本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，發(fā)明了防護(hù)金屬電化學(xué)腐蝕的方法，并具體地介紹了犧牲陽極的陰極保護(hù)法和外加電流的陰極保護(hù)法。選修部分知識(shí)的邏輯關(guān)系如下：二、本章教學(xué)內(nèi)容在模塊內(nèi)容體系中的地位和作用“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊主要是面向?qū)韺W(xué)習(xí)理工科專業(yè)的學(xué)生，以及對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生。本模塊承擔(dān)著為選修本模塊學(xué)生提供較為完整和系統(tǒng)的化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)，為學(xué)生理解和運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理奠定知識(shí)基礎(chǔ)。電化學(xué)是研究化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)換的裝置、過程和效率的科學(xué)，它的應(yīng)用十分廣泛，在分析、合成等領(lǐng)域應(yīng)用很廣，由此形成的工業(yè)也很多，如電解、電鍍、電冶金、電池制造等。通過向?qū)W生提供大量體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)原理對(duì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)電化學(xué)反應(yīng)所遵循規(guī)律的了解；選修部分還設(shè)計(jì)了一些有趣的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動(dòng)，這有利于學(xué)生增強(qiáng)探索化學(xué)反應(yīng)原理的興趣，提高學(xué)習(xí)社會(huì)的責(zé)任感，同時(shí)樹立學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的選修部分涉及許多化學(xué)核心知識(shí)，其中，有些知識(shí)些內(nèi)容在必修課程中要求較低，如原電必修2只要求學(xué)生知將化學(xué)能轉(zhuǎn)化在其它模塊中以不同的視角和研究方式呈現(xiàn)，如金屬的腐蝕和防護(hù)，不僅在選修部分中作為重要的一節(jié)內(nèi)容來研究，在《化學(xué)與生活》模塊中則從生活入手來學(xué)習(xí)，在《化學(xué)與技術(shù)》中是從金屬材料的使用和保護(hù)角度來學(xué)習(xí)。所以，選修個(gè)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位，是在必修化學(xué)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生從氧化還原的本質(zhì)上，從化學(xué)反應(yīng)與能關(guān)系上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和規(guī)律及其應(yīng)用，構(gòu)建較為完整和系統(tǒng)的化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)從生活實(shí)際入手，使學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)、環(huán)境之間的關(guān)系，初步樹立可持續(xù)發(fā)展的想，為將來學(xué)習(xí)與化學(xué)相關(guān)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。遠(yuǎn)大志向。在必修化學(xué)中沒有出現(xiàn)，如電解；有氧化池反應(yīng)，化學(xué)道電池是利用還原反應(yīng)成電能的裝置。還有些知識(shí)部分知識(shí)在整量的探索化學(xué)反應(yīng)的體系。在思三、教學(xué)目標(biāo)分析（一）關(guān)于電化學(xué)知識(shí)必修模塊與選修模塊課標(biāo)、學(xué)習(xí)要求的對(duì)比分析?！侗匦拚n標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》《選修課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》《必修模塊學(xué)習(xí)要求》《選修模塊學(xué)習(xí)要求》1舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。1通過進(jìn)行化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的探究活動(dòng)，了解原電池工作原理，能正確書寫原電池的正、負(fù)極的電極反應(yīng)式及電池反應(yīng)方程式。體驗(yàn)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程，了解原電池和電舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。2知道電池是利用氧化還原反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。解池的工作原2通過電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的探究活動(dòng)，理，能寫出電極了解電解池工作原理，能正確書寫電反應(yīng)和電池反解池的陰、陽極的電極反應(yīng)式及電解3通過制作簡(jiǎn)易原電池的實(shí)驗(yàn)，了解原電池的概念和原理。應(yīng)方程式。反應(yīng)方程式。通過具體實(shí)例說明提通過查閱資料1通過查閱資料等途徑了解常見化學(xué)高燃料燃燒效率的方了解常見化學(xué)電源的種類及工作原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)能法，能夠舉出一些清潔電源的種類及轉(zhuǎn)化為電能的實(shí)際意。義認(rèn)識(shí)提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。燃料和新型電池，體會(huì)其工作原理，認(rèn)2知道電解在氯堿工業(yè)、精煉銅、電鍍、提高燃料的燃燒效率、識(shí)化學(xué)能與電電冶金等方面的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)電能轉(zhuǎn)化開發(fā)高能清潔燃料和能相互轉(zhuǎn)化的為化學(xué)能的實(shí)際意。義研制新型電池的重要實(shí)際意義及其性。重要應(yīng)用。1了解金屬腐蝕帶來的危害，認(rèn)識(shí)防止金屬腐蝕的重要意。義能解釋金屬發(fā)2了解化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕的涵義，生電化學(xué)腐蝕理解電化學(xué)腐蝕發(fā)生的條件，能解釋的原因，認(rèn)識(shí)金金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因。屬腐蝕的危害，3認(rèn)識(shí)鋼鐵吸氧腐蝕和析氫腐蝕發(fā)生通過實(shí)驗(yàn)探究的條件及原理，會(huì)書寫電極反應(yīng)式和防止金屬腐蝕總反應(yīng)式。的措施。4通過實(shí)驗(yàn)探究防止金屬腐蝕的措施，了解常見的防止金屬腐蝕的方法及其原理。（二）電化學(xué)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)分析在必修學(xué)習(xí)過程中，只要求學(xué)生知道電池是利用氧化還原反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置，不要求書寫電極反應(yīng)及總反應(yīng)方程式。在選修部分學(xué)習(xí)中則強(qiáng)調(diào)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程，了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式；從電化學(xué)反應(yīng)原理解決實(shí)際問題的角度引出金屬腐蝕與防護(hù)，要求學(xué)生理解電化學(xué)腐蝕發(fā)生的條件，認(rèn)識(shí)鋼鐵吸氧腐蝕和析氫腐蝕發(fā)生的條件及原理，通過實(shí)驗(yàn)探究防止金屬腐蝕的措施，了解常見的防止金屬腐蝕的方法及其原理；通過實(shí)驗(yàn)探究掌握電解池的工作原理，知道電解在氯堿工業(yè)、電鍍、電冶金方面的應(yīng)用。1．知識(shí)與技能目標(biāo)（1）了解原電池的工作原理，能寫出其電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。（2）了解常見的化學(xué)電源的種類及其工作原理，知道它們?cè)谏a(chǎn)、生活和國(guó)防中的實(shí)際應(yīng)用。（3）了解電解池的工作原理，知道電解在氯堿工業(yè)、電鍍、電冶金方面的應(yīng)用。（4）能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，知道防護(hù)金屬腐蝕的方法。2．過程與方法目標(biāo)（1）通過進(jìn)行化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的探究活動(dòng)，體驗(yàn)原電池的工作原理，熟練書寫電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。（2）通過查閱資料等途徑了解常見化學(xué)電源的種類及工作原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能在生產(chǎn)生活中的實(shí)際意義。掌握三類電池的基本構(gòu)造、工作原理、性能和適用范圍。（3）通過“電解氯化銅溶液實(shí)驗(yàn)”探究，了解電解池工作原理，能正確判斷電解池的陰極和陽極，能正確書寫電解池的陰、陽極的電極反應(yīng)式及電解反應(yīng)方程式。知道電解原理在氯堿工業(yè)、精煉銅、電鍍、電冶金等方面的應(yīng)用。（4）通過揭示金屬腐蝕的嚴(yán)重性和危害性，分析發(fā)生金屬腐蝕的原因，探討防止金屬腐蝕的思路和方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從能量的角度比較深刻地了解化學(xué)科學(xué)對(duì)人類的貢獻(xiàn)，體會(huì)能量守恒的意義。在探究三種電池的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用能源與創(chuàng)造新能源的思路和方法，提高環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)。通過電解原理在氯堿工業(yè)、精煉銅、電鍍、電冶金等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)探究與交流活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，以及分析處理信息的能力，學(xué)會(huì)合作與交流的能力。四、重難點(diǎn)分析學(xué)生在初中化學(xué)和必修模塊化學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)中能量的變化是舊化學(xué)

鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的生成，化學(xué)反應(yīng)的能量變化可以伴隨著釋放能量，也可以伴隨著吸收能量，化學(xué)反應(yīng)的能量可以與其他形式的能量相互轉(zhuǎn)化。選修部分是在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握電化學(xué)的工作原理，電極及電池方程式的書寫，應(yīng)用原理解決生活中的實(shí)際問題。難點(diǎn)是應(yīng)用氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)解決電極的確定及兩極的反應(yīng)。選修部分教學(xué)重點(diǎn)：1．進(jìn)一步了解原電池的工作原理，能夠?qū)懗鲭姌O反應(yīng)式和電池反應(yīng)方程式。2．了解一次電池、二次電池和燃料電池的反應(yīng)原理、性能及其應(yīng)用。3．電解原理及其應(yīng)用。4．金屬的電化學(xué)腐蝕及金屬的電化學(xué)防護(hù)。選修部分教學(xué)難點(diǎn)：1．原電池的工作原理。2．電解原理及其應(yīng)用。3．金屬發(fā)生吸氧腐蝕的電化學(xué)原理。五、教學(xué)方式與教學(xué)方法分析（一）聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理的興趣“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊的理論性很強(qiáng)，在教學(xué)中容易陷入從理論到理論的教學(xué)誤區(qū)，容易導(dǎo)致理論脫離實(shí)際，使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。所以在教學(xué)中要盡可能的從解決生活中的問題入手，如“為什么自行車會(huì)生銹”，“如何防止自行車等零件腐蝕”等，介紹金屬的腐蝕的原理及防腐措施；從生活中的電池入手，認(rèn)識(shí)三類電池，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電池的優(yōu)劣，提高環(huán)保意識(shí)和生存意識(shí)。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（二）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)利用對(duì)比的方法分析氧化還原反應(yīng)在構(gòu)成原電池前后的異同，可深刻領(lǐng)會(huì)原電池的工作原理及反應(yīng)特征；通過類比的方法，推出燃料電池構(gòu)成及電極反應(yīng)和電池反應(yīng)；通過列表的方法對(duì)照分析原電池與電解池的異同點(diǎn)，如對(duì)半電池、鹽橋、電解池、吸氧腐蝕等。在難點(diǎn)突破上，可以采用實(shí)驗(yàn)探究的方法，視頻動(dòng)畫的方式，生活中的實(shí)際例子等方式，將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)的結(jié)合起來。還可以通過小組實(shí)驗(yàn)、探究、討論的活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)和了解電化學(xué)反應(yīng)的發(fā)展歷程和前景，以及存在的問題。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（三）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主意識(shí)以實(shí)驗(yàn)為載體，創(chuàng)設(shè)問題情境，將對(duì)原有知識(shí)的回顧與新知識(shí)的引入融為一體，將實(shí)驗(yàn)探究與思考交流交替進(jìn)行，凸現(xiàn)學(xué)生的主體作用。（四）充分利用信息資源，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感可通過播放一些有關(guān)氯堿工業(yè)、電鍍、電冶金工藝和各類電池的圖像，幫助學(xué)生對(duì)電化學(xué)的研究領(lǐng)域和工藝形成一些感性認(rèn)識(shí)；可利用教科書中提供的“鋅銀電池”“鋰電池”“微型燃料電池”等閱讀資料，幫助學(xué)生了解電池工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景；在教學(xué)中，我們還應(yīng)密切關(guān)注能源、環(huán)保方面的時(shí)事新聞，關(guān)注科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)，以適時(shí)地為教學(xué)補(bǔ)充相關(guān)素材。（五）研讀“課標(biāo)”，把握好教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的深淺度1．對(duì)于電解過程中陰、陽兩極上離子的放電順序，只要求學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和

分析有一個(gè)粗略的了解。2．要特別注意：教學(xué)中不要把陰、陽離子在電極上的放電順序絕對(duì)化。因?yàn)殛帯㈥栯x子在兩極上的放電情況比較復(fù)雜，與離子性質(zhì)、溶液濃度、電流密度和電極材料等都有關(guān)系。3．關(guān)于電解原理在氯堿工業(yè)、電解精煉銅和電冶金工業(yè)中金屬鈉的冶煉等方面的應(yīng)用僅限于主要原理介紹，對(duì)生產(chǎn)的主要設(shè)備只作一般性的了解，而對(duì)具體生產(chǎn)流程則不作要求。六、教學(xué)資源建議（一）可有選擇地組織以下學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)1．前往超市、電器商店、汽車配件商店調(diào)查：（1）電池的種類、型號(hào)、用途；（2）選購電池的注意事項(xiàng)（質(zhì)量、產(chǎn)地、廠家、價(jià)格等）。2．到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料：（1）電池的發(fā)明及電池工業(yè)的發(fā)展史；（2）目前幾種主要類型電池的供電原理（同時(shí)要注意將物理中電學(xué)知識(shí)與化學(xué)中的電化學(xué)知識(shí)相聯(lián)系）；（3）電池的應(yīng)用范圍以及生產(chǎn)和銷售的