2023年托班安全教案匯總四篇

2023年托班安全教案匯總四篇托班平安教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的緣由。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

活動(dòng)打算：

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒探討：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，留意用剪刀時(shí)的平安。

附：不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的平安小剪刀?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)用平安小剪刀剪彩色紙，剪了一朵美麗的窗花。

托班平安教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門。

能依據(jù)指示分類。

活動(dòng)打算

警車、消防車、救援車若干輛、平面車庫(kù)人手一張等。

活動(dòng)過(guò)程

1、打電話

——聽(tīng)聲音推斷撥打應(yīng)急電話。（119、110、120）

——如，幼兒聽(tīng)到“著火了”，撥打119。老師出示消防車。

2、汽車進(jìn)車庫(kù)

——這里有很多車，請(qǐng)這些汽車送到車庫(kù)，看細(xì)致送汽車。

（每個(gè)幼兒有三輛車，把汽車貼到相應(yīng)的車?yán)?。?/p>

車庫(kù)如下：有兩個(gè)層次，一種是幼兒依據(jù)提示粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫上號(hào)碼，再貼上相應(yīng)的汽車。

——同伴相互檢驗(yàn)。

3、嬉戲：汽車進(jìn)車庫(kù)規(guī)則

“警車”到三角形的停車場(chǎng)、救援車到圓形停車場(chǎng)、消防車到正方形停車場(chǎng)。

托班平安教案篇3

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入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對(duì)幼兒進(jìn)行入廁實(shí)力的培育，有益于增進(jìn)其生活自理實(shí)力，從小班培育幼兒平安的入廁實(shí)力，是孩子在園發(fā)展的須要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁平安教學(xué)的探討,對(duì)實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了仔細(xì)的探究。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多樣化學(xué)習(xí)入廁方法，多途徑培育入廁實(shí)力，多元化提升入廁平安管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

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幼兒入廁教學(xué)平安

“平安”是幼兒園及班級(jí)必需放在工作的首位。孩子的平安是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。對(duì)孩子進(jìn)行平安教化，不能光講道理，要利用一切機(jī)會(huì)剛好對(duì)幼兒進(jìn)行教化。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不行少的活動(dòng)。它不僅是滿意幼兒生理須要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。

幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn)，是生理、心理快速、連續(xù)發(fā)展的時(shí)期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培育就可以為其將來(lái)的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素養(yǎng)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁實(shí)力的培育，對(duì)提高幼兒的生活自理實(shí)力、對(duì)幼兒智力、情感、獨(dú)立性、克服困難等實(shí)力的發(fā)展都有重要意義。

一、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，對(duì)《綱要》精神的深化學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，本班對(duì)入廁教學(xué)管理越來(lái)越重視。教化環(huán)境中的盥洗室也就天經(jīng)地義地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然，班級(jí)老師對(duì)這一教化在意識(shí)上引起了重視，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí)，但據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問(wèn)題多多，困惑連連。

問(wèn)題一：在對(duì)幼兒園平安事故的不完全統(tǒng)計(jì)中，有相當(dāng)一部分事故是

發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小摯友在入廁小便時(shí)，由于地面較濕，不當(dāng)心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小摯友集體小便時(shí)，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí)，小腳踩在了便槽里，接著整個(gè)身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨(dú)立小便了。問(wèn)題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小摯友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時(shí)"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒(méi)了，且拿他沒(méi)方法。這天，洗手的小摯友過(guò)來(lái)匯報(bào)："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽(tīng)了小摯友的匯報(bào)，老師一臉的不興奮，立刻拉長(zhǎng)了臉，邊過(guò)去邊對(duì)大聲斥責(zé)喬喬說(shuō)："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個(gè)時(shí)候拉，臭死了。"后來(lái)的幾天，小摯友的家長(zhǎng)替孩子向老師請(qǐng)假說(shuō)："寶寶不喜愛(ài)幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。

問(wèn)題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所。如：在一教學(xué)活動(dòng)中，某一淘氣幼兒要求小便，雖然活動(dòng)前都小便過(guò)，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來(lái)，而用心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已遺忘了孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過(guò)了大半個(gè)活動(dòng)的"歡樂(lè)"時(shí)間。問(wèn)題四：一孩子正在便后擦屁股，只見(jiàn)他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞，他立刻一扔，再拿一張紙來(lái)擦，然后又有一個(gè)洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長(zhǎng)幫助，在幼兒園里由于對(duì)老師的生疏，所以不好意思向老師開(kāi)口。）

二、緣由分析

當(dāng)前，我們都理解"一日活動(dòng)都是課"的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類似以上的問(wèn)題呢？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下緣由：

1、無(wú)系統(tǒng)的教化目標(biāo)、安排

盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在老師們的腦海中扎下了根。但由于教化觀念與教化行為的脫節(jié)，老師們對(duì)一日活動(dòng)中的集體教學(xué)、自選嬉戲等都制訂了詳細(xì)明確的安排、目標(biāo)，而對(duì)于生活活動(dòng)，特殊是

入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)老師都沒(méi)有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的安排，更沒(méi)有細(xì)化的內(nèi)容。以上問(wèn)題的出現(xiàn)都是老師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽視幼兒入廁實(shí)力培育，對(duì)入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映。

2、平常缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo)

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于老師心中無(wú)目標(biāo)，腦中無(wú)安排，因此沒(méi)有具體的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了詳細(xì)的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手，不會(huì)正確運(yùn)用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁平安事故。如問(wèn)題一、三等。

3、老師缺乏耐性，訓(xùn)練方法不當(dāng)

在教化中，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過(guò)于簡(jiǎn)潔或有些粗暴，缺少耐性，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如問(wèn)題二就是一個(gè)明顯的例子。

4、家園協(xié)作不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)中普遍存在重早期智力開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)實(shí)力培育，而忽視早期自我服務(wù)實(shí)力培育，很多孩子本該自理的事情都由家長(zhǎng)包辦了。特殊是我們小班孩子大多數(shù)是由家長(zhǎng)代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子熬煉機(jī)會(huì)。

三、概念界定

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指老師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所實(shí)行的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。

四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探究

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)平安有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

2、知道便后要擦屁股，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

3、知道入廁時(shí)不要玩耍，要留意平安

二）教學(xué)原則

1、個(gè)體差異原則

每個(gè)幼兒的實(shí)力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來(lái)自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了不同的實(shí)力差異。如：同樣是小班孩子，實(shí)力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而實(shí)力差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此，老師在教學(xué)中必需在面對(duì)全體的同時(shí)加倍關(guān)注實(shí)力差的幼兒。

2、表?yè)P(yáng)激勵(lì)原則

主動(dòng)的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)是幼兒成長(zhǎng)、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小摯友中，有很多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此，經(jīng)常膽怯 入廁，從而也就常常大小便在身上。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園。針對(duì)這種狀況，老師必需親近幼兒，賜予幼兒主動(dòng)的激勵(lì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服膽怯 心理，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的勝利與喜悅。

3、隨機(jī)教化原則

在幼兒入廁活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多令人意想不到的事情。因此，當(dāng)班老師必需抓住教化契機(jī)，針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行剛好的教化。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教化往往會(huì)收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí)，一淘氣幼兒在便后洗手時(shí)，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他快樂(lè)極了，可旁邊的.小摯友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí)，老師就立刻阻擋其行為，在不損害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒探討水花四濺的緣由，講解其科學(xué)道理，滿意幼兒欲望。然后再讓幼兒說(shuō)說(shuō)這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過(guò)教化，避開(kāi)日后此行為的再次發(fā)生。

4、按部就班原則

正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就，它須要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)和內(nèi)容的支配上必需由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)平安有序入廁（在老師的提示下有序入廁）；

三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略

1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

1）童謠法

簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒特別喜愛(ài)朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小摯友，有禮貌，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，前面有人等一等，前面沒(méi)人再上去，知道排隊(duì)來(lái)入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來(lái)；手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來(lái)擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時(shí)學(xué)說(shuō)兒歌：小摯友，來(lái)洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。

2）榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)按部就班的過(guò)程，也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺(jué)行動(dòng)的過(guò)程，即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，榜樣、嘉獎(jiǎng)特別關(guān)鍵。因此，我們?cè)谂嘤變毫己萌霂?xí)慣時(shí)常常運(yùn)用榜樣、嘉獎(jiǎng)的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí)，讓未輪到的幼兒觀賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時(shí)，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過(guò)榜樣示范，幼兒觀賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在老師的指導(dǎo)下鞏固良好行為，形成習(xí)慣。然后組織幼兒相互學(xué)習(xí)觀賞，使幼兒產(chǎn)生驕傲感。

3）家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子最熟識(shí)、最密切的人，所以家庭教化的作用是不行忽視的。有了家長(zhǎng)的協(xié)作教化那肯定會(huì)取得事半功倍的效果。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求，通過(guò)各種形式告知家長(zhǎng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、電話、家園聯(lián)系窗等，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作并依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況，分析緣由、商議對(duì)策，家園同步教化是教化取得勝利的關(guān)鍵之一，家長(zhǎng)在家也對(duì)孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁，這樣家園一樣形成合力，孩子就順當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)了自己入廁。

2、多途徑培育入廁實(shí)力

托班平安教案篇4

幼兒園托班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案--我愛(ài)我的幼兒園(優(yōu)質(zhì)課)

目標(biāo)：

1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛(ài)惜。

2、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的酷愛(ài)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。

打算：

1、事先打算好參觀幼兒園的路途。

2、玩具天線寶寶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，引出課題。

老師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎？今日天線寶寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

（1）參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了！”

（2）帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小摯友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

（3）嬉戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸**就回來(lái)。

（4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，老師要