挑戰(zhàn)杯-申報書范本

PAGEPAGE4序號：編碼：第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽作品立項申報書作品名稱：“愛”還是“礙”：關(guān)于高中生陪讀現(xiàn)象的調(diào)查研究學(xué)院全稱：文法學(xué)院申報者姓名（集體名稱）：溯源號類別：□自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文 哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文□科技發(fā)明制作A類□科技發(fā)明制作B類說明1．申報者應(yīng)在認(rèn)真閱讀此說明各項內(nèi)容后按要求詳細(xì)填寫。2．申報者在填寫申報作品情況時只需根據(jù)個人項目或集體項目填寫A1或A2表，個人項目，作品的第一作者（承擔(dān)申報作品60%以上的工作者），合作者不能超過2人；集體項目團(tuán)隊成員不超過5人，研究生學(xué)院作品單獨(dú)申報，即其它學(xué)院申報作品不能含有研究生，但研究生學(xué)院申報作品可以含有本科生。3.哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文填寫B(tài)2表，C表由校評審委員會填寫。4．表內(nèi)項目填寫時一律用鋼筆或打印，字跡要端正清楚，此申報書可復(fù)制。序號、編碼由組委會填寫。5．需上交材料：申報項目匯總表一份（以學(xué)院為單位統(tǒng)一上交）、A1、A2表一份（為實(shí)現(xiàn)匿名評審請單獨(dú)裝訂）、立項申報書一份，電子版、紙質(zhì)版由各學(xué)院協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)于10月16日6．其他參賽事宜請向校立項工作辦公室（團(tuán)委）咨詢。聯(lián)系人：林丹聯(lián)系電話：25496012B2．申報作品情況（哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文）作品全稱“愛”還是“礙”：關(guān)于高中生陪讀現(xiàn)象的調(diào)查研究作品所屬領(lǐng)域（E）A哲學(xué)B經(jīng)濟(jì)C社會D法律E教育F管理作品撰寫的目的和基本思路撰寫目的：了解高中生陪讀現(xiàn)狀，分析造成這一現(xiàn)象愈演愈烈的原因和影響因素（學(xué)生，家長，社會等方面），并提出規(guī)范陪讀行為，正確引導(dǎo)家長看待孩子自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活等相關(guān)問題，對于現(xiàn)有教育體制改革提出創(chuàng)新性建議?；舅悸罚簩ｎ}調(diào)研——資料查詢、專家咨詢——數(shù)據(jù)分析——撰寫調(diào)查報告——政策建議作品的科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處科學(xué)性：1.主要體現(xiàn)在本課題對于高中生家長陪讀現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)調(diào)研（客觀嚴(yán)謹(jǐn)性）；2.從學(xué)生，家長，社會等多層次、全方位調(diào)查研究影響本課題行為出現(xiàn)的原因和相關(guān)因素（具有典型性和全面性）；3.對于最終研究成果能夠提出建設(shè)性建議。整體架構(gòu)實(shí)事求是，目的明確，并會為現(xiàn)有教育制度改革作貢獻(xiàn)。先進(jìn)性及獨(dú)到之處：1.本課題研究當(dāng)前中國教育制度（高考制度）所引發(fā)的家長陪讀現(xiàn)象之利弊，考察其原因和影響；2.能從客觀和主觀兩個角度分析，和自身是學(xué)生的身份能夠更好理解課題內(nèi)涵的優(yōu)勢里得到獨(dú)到見解。作品的實(shí)際應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義實(shí)際應(yīng)用價值：通過對高中生陪讀問題的深入研究，從根源上掌握這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，為現(xiàn)有教育體制改革對癥下藥，真正是教育能夠使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，獨(dú)立自主，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐的高能力，為中國教育的發(fā)展邁出重要一步?，F(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義：可正確引導(dǎo)社會價值觀念，為學(xué)生，家長樹立正確的教育理念，規(guī)范社會陪讀衍生的相關(guān)服務(wù)性產(chǎn)業(yè)。作品摘要（1000字）隨著中國教育體制的變革，隨之產(chǎn)生的陪讀現(xiàn)象愈演愈烈，越來越值得我們?nèi)ド钊胙芯俊Ｎ覀円愿咧猩捌浼议L為主要研究對象，同時從側(cè)面了解學(xué)校、老師、社會等方面對這一現(xiàn)象的看法。決定從安徽合肥、遼寧大連、內(nèi)蒙古通遼、河北廊坊等地，對重點(diǎn)高中、普通高中的不同年級的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解基本信息，對已知信息進(jìn)行科學(xué)客觀性分析，得出一般性結(jié)論。同時進(jìn)行個案調(diào)查，深入具體分析。再結(jié)合專家，導(dǎo)師等建議進(jìn)行深化思考，以做出對中國現(xiàn)有教育體制改革有利、社會道德建設(shè)、正確價值觀引導(dǎo)等方面的貢獻(xiàn)。以下是具體的調(diào)查過程：調(diào)查研究對象：不同地區(qū)的高中生及其家長對于高中生來說：備考階段時間緊張，無暇照理好起居；多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，對父母依賴性強(qiáng)。對于家長來說：望子成龍、望女成鳳，犧牲時間和工作來陪讀；以及對孩子的過分溺愛，而忽視孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。調(diào)查研究方法。對研究對象進(jìn)行地域分類：囊括安徽合肥、遼寧大連、內(nèi)蒙古通遼、河北廊坊等地的高中。調(diào)查數(shù)量：200人次對樣本進(jìn)行分類：為了保證調(diào)查對象的全面性，科學(xué)性，將研究對象細(xì)分為不同層次，不同年級的學(xué)生群體。具體社會研究方法：采用抽樣調(diào)查的方式，對研究對象發(fā)放問卷進(jìn)行樣本調(diào)查，并同時進(jìn)行個案調(diào)查，具體分析典型原因；橫剖研究方法加以補(bǔ)充，查閱相關(guān)資料，收集調(diào)查結(jié)果得到統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)后，再請教導(dǎo)師、資深教師進(jìn)行系統(tǒng)分析；深度訪談；調(diào)查報告采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式，體現(xiàn)科學(xué)性。調(diào)查報告提綱：調(diào)查現(xiàn)狀：高中生陪讀的時間、主要地點(diǎn)、陪讀對象和陪讀者的各地區(qū)特征，社會方面的反應(yīng)和在校生的看法。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析：把網(wǎng)絡(luò)調(diào)查已得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過深度訪談進(jìn)一步梳理調(diào)查報告的思路，并得出調(diào)查結(jié)論。存在問題和建議：通過此次調(diào)查找出當(dāng)代高中生陪讀現(xiàn)象存在的問題，就現(xiàn)有教育體制改革提出相關(guān)政策性建議。請?zhí)峁τ诶斫?、審查、評價所申報作品，具有參考價值的現(xiàn)有對比數(shù)據(jù)及作品中資料來源的檢索目錄·羅卯英、熊慶秋《中學(xué)陪讀現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略》，中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010年（16期）；張吉發(fā)《中學(xué)生家長陪讀問題簡析》，教學(xué)與管理（理論版），2012年（1期）；【3】劉建《“異地陪讀”現(xiàn)象的研究》，江西師范大學(xué)，2010年；【4】蒲云鴻《中學(xué)生家長“陪讀”現(xiàn)象深析》，教學(xué)與管理，2010年（13期）.擬調(diào)查方式走訪√問卷√現(xiàn)場采訪√人員介紹√個別交談□親臨實(shí)踐□會議√圖片、照片□書報刊物√統(tǒng)計報表□影視資料□文件□集體組織□自發(fā)□其它擬調(diào)查單位及調(diào)查數(shù)量遼寧大連?。ㄊ校└示涌h（區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村（街）大連市第二十三中學(xué)、大連市第二中學(xué)單位116000郵編調(diào)查40人次安徽合肥?。ㄊ校┓饰骺h（區(qū)）上派鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村（街）肥西中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)單位231200郵編調(diào)查40人次內(nèi)蒙古通遼?。ㄊ校┛谱蠛笃炜h（區(qū)）甘旗卡鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村（街）甘旗卡一中、甘旗卡二中、通遼蒙中、通遼鐵中單位028100郵編調(diào)查80人次河北廊坊?。ㄊ校┛h（區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村（街）永清縣中學(xué)、三河一中單位065600郵編調(diào)查40人次課題進(jìn)展計劃（到2013年3月）2012年11月到2013年1月：2012年11月到