2023六年級(jí)英語上冊 Review Module Unit 1說課稿 外研版（三起）

2023六年級(jí)英語上冊ReviewModuleUnit1說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本章節(jié)為2023六年級(jí)英語上冊ReviewModuleUnit1，選自外研版（三起）。本單元主要圍繞家庭成員展開，通過對(duì)話、閱讀和寫作等形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的社交互動(dòng)，從而提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和社會(huì)交往能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的后期，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一定的層次性。部分學(xué)生在聽說讀寫各方面表現(xiàn)均衡，而另一些學(xué)生可能在某一或某些方面存在薄弱環(huán)節(jié)。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭成員的詞匯和基本句型有一定了解，但詞匯量有限，且在實(shí)際運(yùn)用中可能存在混淆或遺忘。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在口語表達(dá)和聽力理解方面，需要進(jìn)一步提升。寫作能力方面，學(xué)生能夠完成簡單的句子和段落，但結(jié)構(gòu)復(fù)雜和語法正確性有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力參差不齊。部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而有些學(xué)生則缺乏自律，需要教師更多的督促和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力有待加強(qiáng)，需要在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，教師還需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭成員的生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用家庭成員的圖片和模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的表達(dá)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段家庭成員之間互動(dòng)的英語視頻，引起學(xué)生興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生：教師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyourecognizeanyfamilymembers?”

-引出主題：教師總結(jié)視頻內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“FamilyMembers”。

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯教學(xué)：展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語詞匯，如：father,mother,brother,sister,etc.

-句型學(xué)習(xí)：講解常用句型，如：“Thisismyfather.”，并讓學(xué)生跟讀。

-實(shí)踐運(yùn)用：教師示范對(duì)話，如：“Hello,thisismyfather.Heisadoctor.”，隨后邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-語法講解：簡要介紹家庭成員的英語表達(dá)方式，如：“Myfatherisateacher.”中的be動(dòng)詞用法。

-互動(dòng)練習(xí)：分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己家庭的英語短文。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于家庭成員的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

-詞匯游戲：組織“FamilyWordHunt”游戲，讓學(xué)生在課堂中尋找與家庭成員相關(guān)的詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧知識(shí)點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯、句型和語法知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)方式和常用句型的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文。

-復(fù)習(xí)鞏固：要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-提醒家長：提醒家長關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子英語能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員相關(guān)的故事書：推薦適合六年級(jí)學(xué)生的英語故事書，如《TheFamilyStorybook》系列，其中包含家庭成員之間的互動(dòng)故事，有助于學(xué)生理解家庭關(guān)系和角色。

-家庭成員相關(guān)的英語歌曲：選擇一些包含家庭成員詞匯和句型的英語歌曲，如《MyFamily》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語感和記憶。

-家庭成員相關(guān)的英語動(dòng)畫片：推薦一些以家庭為主題的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》中的家庭生活片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-家庭成員相關(guān)的英語視頻教程：收集一些在線英語視頻教程，涉及家庭成員的日常對(duì)話和表達(dá)，幫助學(xué)生提高實(shí)際口語交流能力。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭成員的角色扮演，用英語進(jìn)行對(duì)話，如模仿課本中的場景，增進(jìn)家庭成員間的英語交流。

-家庭英語日記：讓學(xué)生記錄家庭生活中的英語對(duì)話和趣事，培養(yǎng)寫作習(xí)慣，同時(shí)鞏固家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的英語游戲，如“MemoryGame”和“FindSomeoneWho...”等，通過游戲?qū)W習(xí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-家庭英語角：組織家庭英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)家長和孩子一起參與，共同練習(xí)英語，營造英語學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

-家庭英語電影之夜：選擇適合全家觀看的英語電影，在觀看過程中，引導(dǎo)家庭成員討論電影中的家庭主題和英語表達(dá)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

-家庭英語攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述家庭照片，展示家庭生活，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和創(chuàng)造力。

-家庭英語旅行日志：在家庭旅行中，讓學(xué)生用英語記錄旅行見聞，提高英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

-家庭英語美食制作：教授學(xué)生用英語描述家庭食譜，制作簡單的英語美食，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-常用句型：Thisismyfather/mother/brother/sister...；He/Sheisateacher/doctor/student...；Ihaveabigfamily/asmallfamily...

②重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers：家庭成員

-Relative：親戚

-Brother：兄弟

-Sister：姐妹

-Father：父親

-Mother：母親

-Grandfather：祖父

-Grandmother：祖母

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：堂兄弟/堂姐妹

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.

-Wevisiteachotheroften.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“FamilyMembers”這一單元時(shí)，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放家庭生活片段的視頻，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的興趣和參與度非常有效。然而，我也意識(shí)到，對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，這種直觀的教學(xué)方式可能還不夠，他們可能需要更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在策略方面，我采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，由于緊張或詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律和秩序的維護(hù)。但有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己在管理課堂時(shí)，過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而忽略了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們在課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠正確地稱呼家庭成員，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，能夠在模擬情境中進(jìn)行對(duì)話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)家庭生活有了更深