2024秋五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 21 What Year Is It說課稿 冀教版（三起）

2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt說課稿冀教版（三起）一、設(shè)計意圖

本節(jié)課圍繞冀教版2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt展開，旨在幫助學(xué)生掌握詢問和回答年份的句型，同時提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行日常交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高語言運用能力，尤其是在實際交流中運用詢問和回答年份的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用英語進(jìn)行簡單的對話，增強跨文化意識，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼讀詢問年份的句型，如"Whatyearisit?"；

②準(zhǔn)確理解并運用回答年份的句型，如"It's2024."；

③在真實語境中靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

2.教學(xué)難點，

①理解并掌握詢問和回答年份的句型結(jié)構(gòu)，特別是疑問詞"what"和助動詞"be"的用法；

②在實際交流中能夠正確運用過去時態(tài)，表達(dá)過去某個時間點的年份；

③學(xué)生在交流過程中能夠克服語言障礙，自信地進(jìn)行口語表達(dá)，提高語言運用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀教版2024秋五年級英語上冊Unit4的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示中國不同年份的圖片，幫助學(xué)生理解年份的概念。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動中能夠自由交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對年份的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們?nèi)绾伪硎灸攴輪?？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同年份的圖片或視頻片段，如歷史上的重要事件或節(jié)日的慶祝畫面，讓學(xué)生初步感受年份的魅力或特點。

簡短介紹年份的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.年份基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年份的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解年份的定義，包括公元紀(jì)年的起源和基本規(guī)則。

詳細(xì)介紹年份的組成部分，如世紀(jì)、年代、年份的具體數(shù)值等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.年份案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解年份的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的年份案例進(jìn)行分析，如不同世紀(jì)的重要事件或科技發(fā)展的關(guān)鍵年份。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解年份的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過年份來回顧歷史或規(guī)劃未來。

小組討論：讓學(xué)生分組討論年份在歷史研究、科技發(fā)展、日常生活等方面的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與年份相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過年份了解歷史”、“年份在科技發(fā)展中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對年份的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)年份的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括年份的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)年份在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用年份知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于年份的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注年份的變化和意義。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-年份的歷史背景：介紹公元紀(jì)年的起源和發(fā)展，包括格里高利歷的引入和改進(jìn)。

-年份的文化意義：探討不同文化中年份的象征意義，如中國的干支紀(jì)年法。

-年份在歷史事件中的作用：分析年份在歷史記錄中的重要性，如重要戰(zhàn)役、發(fā)明創(chuàng)造等。

-年份在科技發(fā)展中的應(yīng)用：展示年份在科技領(lǐng)域的里程碑事件，如計算機(jī)時代的開始。

-年份在日常生活中的體現(xiàn)：討論年份在日歷、節(jié)日、紀(jì)念日等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)歷史、科技發(fā)展的書籍，了解年份在歷史進(jìn)程中的作用。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于歷史事件、科技發(fā)展的紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對年份的理解。

-制作年份時間軸：讓學(xué)生收集與年份相關(guān)的歷史事件，制作個人時間軸，展示年份的連續(xù)性和重要性。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如慶祝傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念重要歷史人物，感受年份在文化傳承中的作用。

-研究個人家族史：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己的家族歷史，了解家族成員的生活年代，感受年份與個人歷史的聯(lián)系。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以年份為背景的短篇故事或詩歌，通過文學(xué)形式表達(dá)對年份的理解和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史檔案等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，豐富對年份的認(rèn)識。

-組織小組討論：定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對年份的理解和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-開展角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬歷史事件或科技發(fā)展過程中的關(guān)鍵年份，體驗?zāi)攴莸闹匾浴Ｆ?、板書設(shè)計

1.重點知識點

①Whatyearisit?

②It's...

③Yearsareimportantbecausetheyhelpusrememberhistoryandplanforthefutur