Unit 1 School life Reading B 說課稿 -2024-2025學年高一上學期英語上外版（2020）必修第一冊

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本單元圍繞校園生活展開，通過閱讀文本，引導學生了解校園文化、學習習慣和校園活動。課文內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：1）語言理解能力，通過閱讀理解校園生活的相關(guān)文本，提高學生對英語文本的解讀能力；2）跨文化意識，引導學生了解不同文化背景下的校園生活，培養(yǎng)跨文化交際能力；3）思維品質(zhì)，通過討論和分析課文內(nèi)容，提升學生的批判性思維和邏輯思維能力。學情分析高一學生正處于青春期，對校園生活充滿好奇和探索欲望。在知識層面，學生對英語有一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于初中階段的英語學習側(cè)重于基礎(chǔ)知識，他們在閱讀理解方面可能存在一定的困難，特別是在處理復雜句式和不同文化背景下的文本時。在能力方面，學生的英語閱讀能力相對較弱，缺乏有效的閱讀策略和技巧，導致閱讀速度慢，理解不深入。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力也有待提高。

在素質(zhì)方面，高一學生具備一定的合作意識和團隊精神，但獨立思考和解決問題的能力相對不足。他們在課堂上的行為習慣良好，但有時容易受到同伴的影響，缺乏堅定的個人立場。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.閱讀理解：由于閱讀能力有限，學生在閱讀課文時可能難以把握文章的主旨和大意，影響對細節(jié)信息的提取和理解。

2.課堂參與：學生的自主學習能力和合作學習能力不足可能導致他們在課堂討論中參與度不高，影響課堂氛圍和教學效果。

3.跨文化意識：學生對不同文化背景下的校園生活了解有限，可能難以在閱讀過程中形成正確的跨文化意識。

針對以上情況，本節(jié)課將采取多種教學策略，如引導式閱讀、小組討論、角色扮演等，以提高學生的閱讀理解能力、培養(yǎng)跨文化意識和提升自主學習能力。同時，注重課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，營造積極的學習氛圍。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語教材《上外版英語》高一上學期必修第一冊、學生筆記本或紙張。

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：校園生活相關(guān)的英語視頻、圖片素材、在線詞典和語法工具。

-教學手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作、角色扮演、英語歌曲等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在學校里有哪些難忘的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于學?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學生初步感受校園生活的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題——校園生活，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.校園生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如課堂學習、課外活動、校園文化等。

詳細介紹校園生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園生活案例進行分析，如學習壓力管理、團隊協(xié)作、校園文化活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用校園生活的原則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園生活相關(guān)的主題進行深入討論，如時間管理、學習策略、人際交往等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園生活對學生成長和發(fā)展的重要性，鼓勵學生積極參與校園生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學。

7.課堂拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。

過程：

教師提出與校園生活相關(guān)的問題或挑戰(zhàn)，引導學生思考如何運用所學知識解決實際問題。

鼓勵學生分享自己的創(chuàng)新想法，并討論這些想法的可行性和實施步驟。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.跨文化意識增強

學生對不同文化背景下的校園生活有了更深入的了解，能夠尊重并理解不同文化中的校園文化和行為習慣。這有助于學生在未來的國際交流和跨文化合作中表現(xiàn)出更高的適應(yīng)能力和包容性。

3.詞匯和語法運用能力提高

學生在學習過程中接觸并學習了與校園生活相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如校園設(shè)施、課程名稱、日?；顒用枋龅?。這有助于他們在日常交流中更準確地使用英語表達自己的想法。

4.合作學習和問題解決能力

5.自主學習能力

學生在完成課后作業(yè)的過程中，學會了如何自主查找資料、整理信息，并撰寫短文或報告。這種自主學習能力將有助于他們在今后的學習中更加獨立和高效。

6.思維品質(zhì)和批判性思維

7.情感態(tài)度和價值觀

本節(jié)課通過介紹校園生活中的積極方面，如團隊合作、友誼、成長等，幫助學生形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。這將有助于他們在面對生活和學習中的挑戰(zhàn)時保持樂觀和堅韌。

8.口語表達能力

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在英語學科核心素養(yǎng)方面取得了顯著的效果，不僅在知識和技能上有所提升，而且在情感態(tài)度和價值觀上也得到了積極的影響。這些學習效果將有助于學生未來的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-校園生活的定義和組成部分

-常見的校園活動及其意義

-學生在校園中的角色和責任

②關(guān)鍵詞匯：

-campuslife（校園生活）

-extracurricularactivities（課外活動）

-academicachievements（學術(shù)成就）

-socialskills（社交技能）

-campusculture（校園文化）

③重點句子：

-"Campuslifeisanimportantpartofastudent'seducation."

-"Extracurricularactivitiescanhelpstudentsdevelopawell-roundedpersonality."

-"Academicachievementsarenottheonlymeasureofastudent'ssuccess."

-"Socialskillsarecrucialforstudentstointeracteffectivelywithothers."

-"Campusculturereflectsthe